教育部支持全年藝術(shù)教育,教育部支持全年藝術(shù)教育的政策

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于教育部支持全年藝術(shù)教育的問題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹教育部支持全年藝術(shù)教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 教育部和文化部的美術(shù)證書哪個(gè)好？
2. 教育部強(qiáng)調(diào)學(xué)校美育重要地位，是否會(huì)掀起藝術(shù)教育熱潮？
3. 教育部已研究形成《教育法修正案(草案)》，將“勞”納入教育方針，對(duì)此你怎么看？

教育部和文化部的美術(shù)證書哪個(gè)好？

教育部考試中心的考級(jí)當(dāng)時(shí)也是文化部批的，但是，目前在文旅政務(wù)***上已經(jīng)查不到教育部考試中心這個(gè)開考機(jī)構(gòu)，應(yīng)該是已經(jīng)不考了吧。文化部也從來沒有舉辦過考級(jí)，他是考級(jí)的主管部門，任何打著國家級(jí)，文化部考級(jí)的，都可以舉報(bào)。

一丘之貉，不考級(jí)難受嗎，不給人送錢難受嗎？[發(fā)怒]

學(xué)點(diǎn)專業(yè)知識(shí)，不管是作為興趣愛好還是走美術(shù)生，能學(xué)到東西就行了，為什么非得參加這些考級(jí)？

別被畫室老師忽悠了，什么檢測(cè)學(xué)習(xí)水平，給孩子一個(gè)鼓勵(lì)或者前進(jìn)的動(dòng)力，什么考級(jí)加分，什么有些學(xué)校或者專業(yè)報(bào)名要看證，我是孤陋寡聞，還沒碰到過看考級(jí)證就不用考試把孩子錄取了的。

據(jù)我所知，專業(yè)畫室從沒有讓學(xué)生考級(jí)的，讓考級(jí)的大都是托管班、文化課學(xué)習(xí)班、綜合藝術(shù)機(jī)構(gòu)、江湖書畫愛好者開的小畫室，起碼我身邊或者我聽到看到的都是這樣。

再寫一個(gè)考級(jí)問答，希望有更多的家長(zhǎng)看到，脫坑吧！

我就是為數(shù)不多的反考級(jí)斗士之一，能拯救一個(gè)是一個(gè)吧！覺得無所謂的可以無視我的問答了。

所有藝術(shù)考級(jí)的申報(bào)批準(zhǔn)開展歸口管理單位是國家文化和旅游部。開展藝術(shù)考級(jí)對(duì)促進(jìn)藝術(shù)發(fā)展和繁榮起到積極的作用。但是需要更加規(guī)范管理。如今，有些考級(jí)出現(xiàn)不規(guī)范的亂象，比如實(shí)際水平與證書級(jí)別不匹配，花錢可以調(diào)級(jí)，等等。還有，如今考級(jí)單位太多，亂象叢生。國家應(yīng)該出臺(tái)規(guī)范管理制度，讓考級(jí)健康發(fā)展！

一般來講對(duì)于青少年的文化藝術(shù)教育，教育部主管校內(nèi)，文旅部主管社會(huì)（校外）。單就考級(jí)來講屬于文旅部的職權(quán)，教育部書畫等級(jí)考試，這個(gè)也是文旅部批準(zhǔn)的。2015年后，教育部提倡中小學(xué)藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)。性質(zhì)上，考級(jí)與測(cè)評(píng)都屬于教育評(píng)價(jià)，考級(jí)偏重于評(píng)價(jià)教育結(jié)果，測(cè)評(píng)偏重于評(píng)價(jià)教育過程。各有利弊，目的都是促進(jìn)教育。

教育部強(qiáng)調(diào)學(xué)校美育重要地位，是否會(huì)掀起藝術(shù)教育熱潮？

現(xiàn)在藝術(shù)課程已經(jīng)非常大熱了，幼兒園每周幾乎都有手工制作的家庭作業(yè)，孩子太小，幾乎都是家長(zhǎng)在幫忙完成，懂得繪畫的家長(zhǎng)就稍輕松一點(diǎn)，沒有基礎(chǔ)的家長(zhǎng)那真是一個(gè)頭大，而且現(xiàn)在家長(zhǎng)基本都重視孩子的教育，希望孩子能早日自己獨(dú)立完成，故藝術(shù)班、尤其是繪畫班就顯得十分必要了！

藝術(shù)教育對(duì)科學(xué)的作用很大。錢學(xué)森臨終前對(duì)溫總理說：他在科學(xué)上取得的成就，與少年時(shí)期所受的藝術(shù)教育，有很大關(guān)系。提醒總理從小學(xué)就要抓好藝術(shù)教育。這就可以看出，藝術(shù)教育對(duì)人的科學(xué)素養(yǎng)的巨大促進(jìn)作用。所以，在中小學(xué)掀起藝術(shù)教育***是有可能的。

個(gè)人認(rèn)為不會(huì)。

不論是社會(huì)對(duì)教育的關(guān)注點(diǎn)、還是家長(zhǎng)的關(guān)注點(diǎn)、還是學(xué)校的關(guān)注點(diǎn)，最終都是升學(xué)。

這幾天高考，看看考點(diǎn)周邊的***，看看考點(diǎn)門口的記者和自媒體們…

對(duì)于家長(zhǎng)，關(guān)心的永遠(yuǎn)是孩子如何升學(xué)、如何升更好的學(xué)…

對(duì)于學(xué)校，也都是以升學(xué)為首要目標(biāo)在教學(xué)…

一個(gè)科目只要不是高考的統(tǒng)一科目，永遠(yuǎn)不會(huì)被所有人重視的。

舉個(gè)例子，幾年前國家就大力提倡研學(xué)，但真正做到研學(xué)的有幾個(gè)？不是用春游頂替就是干脆不執(zhí)行了（害怕出危險(xiǎn)是主要原因，確實(shí)費(fèi)力不討好）

再之前的國學(xué)熱，也是因?yàn)閲鴮W(xué)與語文掛鉤，一直在說語文要加大難度，很多私立學(xué)校的小升初考試考國學(xué)等，所以才出現(xiàn)的熱

所以，個(gè)人認(rèn)為，只要不與升學(xué)掛鉤，就不會(huì)出現(xiàn)所謂的熱潮

教育部已研究形成《教育法修正案(草案)》，將“勞”納入教育方針，對(duì)此你怎么看？

德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義接班人。

時(shí)代的發(fā)展對(duì)于這5項(xiàng)技能中最后一項(xiàng)定義可能會(huì)隨之而改變，因?yàn)樵趯W(xué)校里面，一些樓道的衛(wèi)生，校園的衛(wèi)生，都由保潔人員完成孩子們的勞動(dòng)幾乎已經(jīng)消失了，這不影響在家庭中的勞動(dòng)，也不影響參與社會(huì)的公益勞動(dòng)。

我覺得這個(gè)問題根本沒有必要在老生常談的提出來，因?yàn)樽允贾两K存在勞動(dòng)，創(chuàng)造了人類，創(chuàng)造了工具，改變了人類的進(jìn)程，從這一點(diǎn)上講，我們的學(xué)習(xí)也是勞動(dòng)，我們的任何一項(xiàng)活動(dòng)都是勞動(dòng)，而單獨(dú)把勞動(dòng)提出來，只是把廣義的勞動(dòng)進(jìn)行了狹義化。

所以我個(gè)人覺得，做一些文字表面的[_a***_]，沒有太大的必要，我們應(yīng)該靜下心來，給孩子規(guī)定一些必須從事的公益勞動(dòng)，進(jìn)入學(xué)生讓孩子知道，生長(zhǎng)在這個(gè)社會(huì)中必須付出，不可能永遠(yuǎn)躺在功勞簿上享受，也不可能永遠(yuǎn)作為一個(gè)局外人，享受社會(huì)中所有***。

行政歸行政，關(guān)鍵是要落到實(shí)處，即使修正了不落到實(shí)處，那也是一紙空文，沒有太大的價(jià)值。

對(duì)于教育，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)來講，有的時(shí)候我們過多的一些規(guī)定，真的是沒有落到實(shí)處，我們看一看，要求看一看規(guī)則，都非常漂亮，都非常有用，但實(shí)際上呢。

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。

理論學(xué)得再好，終究是理論，世間的很多事情，還需要我們親自去動(dòng)手，親自去實(shí)踐。

我堅(jiān)決支持，把勞動(dòng)加入到教育法當(dāng)中，現(xiàn)在的人四體不勤，五谷不分，而且很多學(xué)生都養(yǎng)成了享受性消費(fèi)的習(xí)慣和觀念，這對(duì)于我整個(gè)社會(huì)來說絕對(duì)不是一個(gè)好現(xiàn)象，必須要從孩子身上杜絕不良信息的侵害，讓孩子回歸到我們的生活當(dāng)中，回歸到正常的勞動(dòng)狀態(tài)，因?yàn)槭篱g所有的財(cái)富都來自于辛勤的勞動(dòng)，必須要讓他們明白這個(gè)道理，同時(shí)去踐行。

法律的修改必然牽一發(fā)而動(dòng)全身，在教育法當(dāng)中把勞動(dòng)加進(jìn)來，顯然是針對(duì)于現(xiàn)在，無論是學(xué)校層面還是家庭層面，對(duì)于勞動(dòng)實(shí)踐能力，教育的缺失，一個(gè)有力的補(bǔ)充，現(xiàn)在的孩子普遍動(dòng)手能力偏差，而且已經(jīng)喪失了艱苦奮斗的勞動(dòng)品格，這方面的能力必須要有法律來強(qiáng)制實(shí)施才能補(bǔ)充我們?cè)诮逃?dāng)中的網(wǎng)上的不完善的地方。

當(dāng)然在法律實(shí)施的過程當(dāng)中也要督促學(xué)校的老師和家長(zhǎng)學(xué)習(xí)相關(guān)的法律知識(shí)，避免在實(shí)施的過程當(dāng)中出現(xiàn)因?yàn)閷?duì)法律的偏頗的理解而導(dǎo)致侵犯孩子權(quán)益的情況，

例如，大量的勞動(dòng)可能會(huì)讓孩子的身體受到傷害，同時(shí)也會(huì)浪費(fèi)孩子的寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間，還有可能學(xué)校，有的時(shí)候還安排一些無意義的勞動(dòng)，或者是帶有安全風(fēng)險(xiǎn)的勞動(dòng)，這都是我們?cè)趯?shí)踐的過程當(dāng)中需要杜絕的。

勞動(dòng)可以作為一種教育手段，也可以作為一種懲罰手段，給我們的教育提供了更多的便利。

如果大家對(duì)于國外的教育了解的話，可能會(huì)知道，在國外的學(xué)校是非常重視社區(qū)勞動(dòng)，或者是學(xué)校勞動(dòng)，而且有的時(shí)候?qū)W校勞動(dòng)是作為一種懲罰的手段出現(xiàn)，當(dāng)然他們內(nèi)地取消社會(huì)義工，或者是社區(qū)義工，這種形式我們可以借鑒過來，當(dāng)孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤的時(shí)候我們可以去用勞動(dòng)的方式懲罰他，讓他既能夠認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤也能夠?yàn)檫@個(gè)社會(huì)和他人作出貢獻(xiàn)，一舉兩得。

到此，以上就是小編對(duì)于教育部支持全年藝術(shù)教育的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育部支持全年藝術(shù)教育的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。