導師幼兒教育,導師幼兒教育心得體會

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于導師幼兒教育的問題，于是小編就整理了5個相關介紹導師幼兒教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 作為一名幼兒教師如何才能更好地培養(yǎng)幼兒的思維能力？
2. 教師在組織學前兒童活動時，如何提高注意的穩(wěn)定性？
3. 幼兒園老師總喜歡用吼的方法管孩子？該怎么辦？
4. 幼兒園孩子注意力不集中教師怎么引導？
5. 請問各位朋友，作為一名教師，如何把自己的小孩教好？

作為一名幼兒教師如何才能更好地培養(yǎng)幼兒的思維能力？

我覺得作為一名幼兒教師如果要培養(yǎng)幼兒的思維能力就一定要培養(yǎng)幼兒的獨立能力，試想一下思維能力肯定是創(chuàng)新的，創(chuàng)新就是前無古人，新穎的讓人覺得厲害的，一個幼兒如果有了獨立能力，那么很多事情就會有一定的處理能力，平時多讓幼兒自助處理一些小的突***況，不要責怪，多鼓勵。

教師在組織學前兒童活動時，如何提高注意的穩(wěn)定性？

1．明確目的任務。對學習的目的、任務有清晰的了解時，就會提高自覺性，增強責任感，集中注意力。即使注意力有時渙散，也會及時引起自我警覺，把分散的注意收攏回來。

2．克服內(nèi)外干擾?？朔?nèi)部干擾，除了要避免用腦疲勞，保證充足的睡眠外，還要積極參加體育活動，把自己調(diào)整到最佳狀態(tài)；克服外部干擾，除了盡量避開影響注意的外界剌激外（如課上收起與上課無關的報刊雜志，在家寫作業(yè)時關掉收錄機或電視等），還應適當?shù)赜幸忮憻捵灾屏?培養(yǎng)“鬧中求靜”的心態(tài)，使注意能高度集中和穩(wěn)定。

3．養(yǎng)成注意習慣。學習過程中，要會“自我提問”。為求答案，積極思考，保持高度注意，出現(xiàn)“走神兒”時，要會“自我暗示”，保持注意的穩(wěn)定。學習臨結束時，更要使注意保持緊張狀態(tài)，決不能虎頭蛇尾。俗話說“習慣成自然”，以養(yǎng)成良好的注意習慣入手，是全面提高注意力的捷徑。

幼兒園老師總喜歡用吼的方法管孩子？該怎么辦？

大家好！我是一名有著25年教齡的教師，應該說，對教育行業(yè)的各類事情比較熟悉。我們本身就是幼兒師范的老師，所以經(jīng)常到幼兒園去調(diào)研，是我們的工作常態(tài)。我認為這個問題可以從以下三個方面看：

一：了解老師是否經(jīng)常用大聲吼叫的方式來教育孩子。如果真的是這樣子的話，可以和老師去交流溝通，要求他改進這樣的教育方式，一般現(xiàn)在的幼兒園老師都是專業(yè)的幼師畢業(yè)生，他們接受過專業(yè)的培訓，而且在從事這個工作之前，他們都做了好了足夠的心理準備，他們都是喜愛孩子，并愿意從事這個工作的，所以對孩子經(jīng)常吼叫的老師，我覺得并不常見。

第二：看老師是否偶爾的大聲對孩子說話？這在幼兒園也是常有的現(xiàn)象。因為三到五歲的孩子也都比較調(diào)皮，老師脾氣比較好的話，孩子們就會更加活潑好動，老師有的時候就會用大聲說話，甚至大聲地喊：“上課了，上課了，小伙伴安靜！”來吸引孩子的注意力，這在學校也是正常的。

第三：幼兒園的老師也是非常有責任心的，有時候可能大嗓門習慣了，會讓家長誤以為是吼叫吧……這種可能性也是有的，所以我認為，如果家長發(fā)現(xiàn)了問題完全可以去和老師或者園長溝通交流，我們的目的只有一個讓孩子在幼兒園里快樂健康的成長，相信園長和老師與我們的心情都是一樣的。不知道我的回答您是否滿意？我就是已經(jīng)從事教育25年，熱愛教育的青衣姐姐……如果大家有關于孩子教育方面的問題可以私聊我吧！

/歡迎關注＠青衣姐姐，25年教育經(jīng)歷，專注家庭教育，親子關系，助力孩子父母快速成長！

我就是幼兒園老師，還記得剛剛畢業(yè)實習那年我到了一個不錯的幼兒園，本著和孩子交朋友，走進孩子內(nèi)心世界的心態(tài)去交往這些孩子，但是發(fā)現(xiàn)孩子對特別親近熟悉的人開始沒有分寸和界限，當我?guī)О嗟臅r候很多孩子因為你不夠嚴厲而松下自身防備，常規(guī)紀律都差的不行。而我無力得只能用喊叫的方式去壓制他們，因為是大班孩子，這招對他們來說完全不受用，只得你在那氣得臉紅跺腳，他們還在一旁笑你呢。

因為孩子小他們自控力是很弱的，肯定需要成人更多的去管控他們，但是管控的方式要得當。如果老師對孩子大喊大叫，那么一定是她對目前發(fā)生的狀況沒有更好的解決辦法和處理方式，才會***取的這種最無力、最無助的策略，那就是用我大人的權威來壓制孩子，當老師發(fā)現(xiàn)這種方式果然起到良好效果，孩子們都服服帖帖時，他們會覺得這是個好辦法，久而久之便成了習慣。如果經(jīng)常以大喊大叫或者威脅的方式肯定是不恰當?shù)?，會給孩子身心健康帶來傷害。

這樣是很不好的，我也很討厭自己這個樣子，所以為了不辜負每個交到我手上的孩子，為了讓我自己能有個更好的教育狀態(tài)，我不斷地學習，有問題及時向老教師討教經(jīng)驗、分享育兒觀念等等。

現(xiàn)在經(jīng)驗足了發(fā)現(xiàn)其實管孩子很容易的，你哄哄騙騙，大部分孩子就會聽，再利用孩子感興趣的兒歌、歌曲等等培養(yǎng)孩子良好習慣，建立班級常規(guī)，老師也要有自己的權威?，F(xiàn)在我的孩子就很懂的分寸感，知道玩得時候可以跟老師玩的很嗨，不該吵吵鬧鬧的時候就是要安靜，認真傾聽。做一個溫柔而堅定的教育者。

最后我來說一下解決措施：

如果遇到這樣的老師，作為家長可以委婉地進行說辭，如舉個在家里發(fā)生的例子，孩子也很兇的說什么話，可能是學校里帶去的一些行為方式。希望老師多留心注意。講話說辭一定要婉轉(zhuǎn)，避免家園之間留下不好的隔閡，影響日后的家園關系，畢竟孩子大部分時間都是老師在管教的。最后實在是不行就跟園長去說，換班吧。

還有一點我想說明的就是幼兒園老師真的是一個非常幸苦的職業(yè)了，希望大家對我們多多理解和支持吧。“每個人都會犯錯，改正就好了嘛”這也是我經(jīng)常對孩子們說的話，也希望社會能善待幼師，多發(fā)布一些正能量新聞。而不是為了奪人眼球就發(fā)一些虐童***，我堅信絕大多數(shù)的老師都是因為愛才選擇這個職業(yè)。

這種行為是錯誤的，幼兒天性單純，沒有是非觀念，犯錯誤應該以教育引導為主，責罵是不正確的行為。接下來我將針對這個問題談一談我的看法。

幼兒犯錯，老師一味責罵可能會給幼兒帶來一系列不好的影響，第一，老師經(jīng)常責罵孩子，會拉大幼兒與老師之間的距離，使得孩子害怕老師，進而害怕來上幼兒園，而這種恐懼孩子也將隨之帶入到以后的學習中，可能會造成孩子厭學的情緒;第二，老師一味責罵孩子，勢必會傷害孩子的自尊心，挫傷孩子的自信心，可能造成孩子唯唯諾諾的性格，不利于幼兒社會性的發(fā)展。對于老師行為給幼兒造成的傷害，我認為是有以下幾個原因造成的。首先，從老師自身來說，可能是老師的教育教學能力不夠，當孩子犯錯的時候，老師不知道怎么正確引導，也可能是老師職業(yè)道德水平不高，不能發(fā)自內(nèi)心的關愛幼兒，還有可能是老師將自身的不良情緒帶入到工作當中。其次，從幼兒園來說，可能是幼兒園對于教師的監(jiān)督不夠，使得老師我行我素，也有可能是幼兒園在選拔師資的時候，門檻過低，沒有嚴格把控師資水平。最后，從社會或者國家的層面來說，可能是素質(zhì)教育推行的力度不夠。

面對老師該行為對幼兒造成的傷害，針對[_a***_]原因，我認為應該從以下幾個方面著手解決：首先，老師應該加強自身教育教學水平的提升，多反思自己的不當行為并樹立正確的職業(yè)道德觀念;其次，幼兒園應該提高師資選拔的門檻，并且不定期對于師資的師德師風進行培訓;最后，國家應該大力推行素質(zhì)教育，真正的將素質(zhì)教育落實到每一個學校當中。

投訴并換幼兒園，換個幼兒園不是那么難的事情啊，記得一定要換，千萬別給孩子形成這個陰影。不要想那么多啊，你現(xiàn)在得了一個病，有可能還很嚴重，但是你只要做個小手術馬上就能切除，你的病就痊愈了，你為什么不做這個手術呢？

喜歡就關注吧！

幼兒園老師總喜歡用吼的方法管孩子，怎么辦？

我是懂孩子愛自己的7姐，很高興回答這個問題！

從提問的語氣，我確認，吼這個字是貶義的。幼兒園一個班不會有很多孩子，一般20多個屬于多的，教室也不會很大，那老師如果用吼的方式（或者喊），實在是沒有理由！

吼在什么情況下會用到呢？

1：孩子哭鬧不停老師沒有辦法沒有耐心了，屬于沒有能力的表現(xiàn)！這樣的老師屬于專業(yè)和愛心都不夠的，我們可以只記得給園長反應。換老師，或者接受幼教在培訓！況且，題主說總是用吼這個方法，說明老師內(nèi)心是匱乏的，這樣的老師一定要換，否則對孩子身心都會有影響，甚至孩子也會模仿老師，在遇到問題的時候，不去想辦法，開口就用吼的！

2：孩子在危險的情況下，一時著急，會大吼孩子，這個屬于情急之下的自然反應。我們應該給予諒解！

所以，我們家長遇到這樣的問題，要和其他家長做個溝通，問一下其他家長有沒有這樣的反應。私下給老師溝通，告訴她表達的方式不對。如果還是沒有解決，就可以直接投訴到園長哪里，要求換老師！

孩子的內(nèi)心是很脆弱的，喊叫，吼吼，不但解決不了問題，還會讓孩子不知所錯，甚至孩子是越喊越傻的，時間久了會給孩子造成心里上的陰影。

教育心里學有一個定律，一次的負面確認，要用120次的正面確認來修補！孩子除了家庭就是學校，這兩個地方是她們的環(huán)境，人是受環(huán)境影響的，我們家長要做到不吼叫孩子，也絕對不允許老師這樣做！

我的建議：

幼兒園孩子注意力不集中教師怎么引導？

可以試試以下方法：

1.找到孩子行為背后的含義

孩子的行為并不沒有看起來那么簡單。

有時候，我也會問孩子：“為什么我說了那么多遍，你怎么就是記不住呢！”

事后，我覺得問的簡直是廢話，如果他不是故意的，他自己應該也很自責；如果他是故意的，他會告訴你原因嗎？

那我們怎么知道他到底想要表達什么呢？

如果他是故意的，無非是想要說，“我想要媽媽更多的愛”，或者“我需要自己做主”。

這時候，父母就需要反思了，是不是忽視了孩子的感受或者平時對他的控制太多。

幼兒園的孩子小，自控能力差，很難靜靜地坐上五分鐘，有的老師沒經(jīng)驗，帶班時，班級孩子太亂，如能熟練掌握一些律動，在恰當?shù)臅r候運用這些律動，會使孩子不亂，能靜下來。如果你想成為一名合格的幼兒老師，帶出的孩子有素質(zhì)，你一定要讓孩子隨著老師的意識走，在什么樣的時間，用什么樣的律動，這樣孩子有秩序，不亂，老師不辛苦。

常用的律動

1. 手背后，腳并齊，看誰坐得最整齊。

2. 你就像我這樣做。（老師把雙手背后）

3. 拍拍手，再拍拍，寶寶的小手藏后邊。

4. 小眼睛，看老師。小耳朵，聽聲音。小嘴巴，不說話。小手，藏后邊。

這些是最基本的律動，老師要全部掌握。有能力的老師，可以把自己成熟的律動加入課堂中去。

作為幼兒園老師，要學會觀察孩子，了解孩子，厘清孩子注意力不集中的原因。孩子在活動中注意力不集中往往有以下幾個原因：

1.活動的內(nèi)容孩子不感興趣。

2.老師的講述平淡無奇。

3.活動內(nèi)容或操作材料對于孩子來說沒有挑戰(zhàn)性。

4.活動時間太長，超過了孩子注意力集中的時間。（小班15-20分鐘，中班20-25分鐘，大班25-30分鐘）

5.活動中有其他的環(huán)境***，分散了孩子的注意力。

6.孩子注意力不集中一直存在，可能是生理原因，也可能是家庭教育環(huán)境的影響。

基于以上原因，教師可以有以下策略：

1.活動內(nèi)容選擇孩子喜歡的，感興趣的。否則就要接受孩子的注意力分散。

2.老師組織活動時，可以通過音樂游戲、手指游戲、故事、老師講述的聲音夸張的變化（模仿動物的聲音、悄悄話……）、對孩子進行提問、讓孩子做示范等方法來吸引孩子的注意力。

請問各位朋友，作為一名教師，如何把自己的小孩教好？

我自己和我的愛人都是從事幼兒教育的教師，別人都說以后肯定不用擔心小孩的教育問題，其實自己也不敢說的那么肯定，不過個人認為教師不一定會把自己的小孩教的多么的優(yōu)秀，但是從大概率上來說應該也是不錯的。分享幾條觀點：

能夠當上教師一般都是學習過教育理論、心理學理論，把它可以當做一個指導思想。有科學的方法才能讓教育事半功倍。教育本身也是很淺顯的東西，包括你自己也可以總結一下，其實這都是經(jīng)驗的積累。 比如說讓有學習教育理論的人和沒有學習教育理論的人一起去評比教育孩子，你覺得誰的優(yōu)勢會更大一點？

2.教師的時間相對充裕

一般來說，教師只需要在工作時間在學校內(nèi)把課上好。即使任務沒有完成，也可以在家一邊陪孩子，一邊修改作業(yè)或者閱卷。相比較其他的工作，能夠陪伴孩子的時間會更多一點

3.教育***相對豐富

作為一名教師，你自然會懂得大部分小孩在某一個階段需要什么樣的學習內(nèi)容。如果你的孩子和你在同一個學校上學的話，那么從人際關系上面來說他的代課老師自然也會多給他一點關心。

當然。環(huán)境確實會對孩子的發(fā)展造成影響，但并不是決定性因素，而且現(xiàn)代中國也不會存在壟斷教育的情況。

希望我的回答能夠幫助到你。

沒想到老師也有這樣的困惑啊，您既然是老師，在教育方面，我還真不敢發(fā)表什么意見，畢竟您才是專業(yè)的。

我估摸著您是因為工作太忙，管了班上的孩子又沒精力來管自己的孩子了，或者說孩子本身就在您班上，這樣反倒您不好管了。

不如把孩子放其他班老師那去，這樣別的老師該怎么管就怎么管，有問題也能客觀公正地對待，孩子也沒有什么優(yōu)越感，另外，換一種老師的教育方式，他也可能更容易接受，畢竟每天在家也受您教育，到了學校也受您教育，雖然有點打擊人，但孩子確實多少會有點厭倦的。

您下了班就切換成普通家長模式來管孩子應該就差不多了。普通家長模式就是那種一搞作業(yè)就雞飛狗跳的那種，只有那種才是真正的家長模式，每天也像我們一樣，對著作業(yè)清單一項一項地檢查簽字，背誦聽寫，不會的就再給講解講解?；蛘哒f干脆把家庭教育這一塊交給您的另一半來完成，你只抓大方向，做***教育。

個人拙見，請海涵。

到此，以上就是小編對于導師幼兒教育的問題就介紹到這了，希望介紹關于導師幼兒教育的5點解答對大家有用。