幼兒教育生死,幼兒教育生死案例分析

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于幼兒教育生死的問題，于是小編就整理了2個相關介紹幼兒教育生死的解答，讓我們一起看看吧。

1. 孩子為什么喜歡問生死的問題？
2. 給孩子進行“死亡認識”教育好嗎？

孩子為什么喜歡問生死的問題？

孩子來這個世界，任何問題都想問為什么？

如果孩整天問大人這為什么？那為什么？說明孩子特別聰明，大人應該一一地耐心回答她，當然對生死孩子也很感興趣，她不明白人為什么會死，也不知道自已是哪里生出來的？

所以每個孩子特別好奇，這看父母回答好枝巧呀！

應該是你的孩子喜歡問生死問題吧，每個孩子的興趣愛好是不同的，比如我領居家的孩子對吃就情有獨鐘，吃到一個好吃的就非常高興，總要問為什么是甜的，為什么是草莓味的，反正很好奇，像你小孩喜歡問生死，你可以讓他多接觸一些關于生物學，生命學這些初級的知識開始培養(yǎng)他。

孩子們有他們獨有的好奇心，對待他們不明白的問題會喜歡問。孩子們喜歡問生與死的問題很正常，因為他們不懂得人從何處而來，最后又會到何處。作為大人家長我認為應該把這些事情講給孩子們聽，尤其是生的問題，叫孩子們得懂得母親的偉大母親的不容易，還有最后人死的問題也應該告訴孩子。

給孩子進行“死亡認識”教育好嗎？

我覺得死亡教育是很有意義的，是必須的。

首先我們先明確一下死亡教育的定義，死亡教育是什么？

死亡教育是一個探討生死關系的教學歷程。

這個歷程包含了文化、宗教對死亡及瀕死的看法態(tài)度，希望借助對死亡課題的討論，使學習者更加珍惜生命、欣賞生命。

同時死亡教育也能幫助人們正確面對自我的死亡和他人的死亡，理解生與死是人類自然生命歷程的必然組成部分，消除部分對于死亡的恐懼，焦慮的心情。

其實死亡教育對任何年齡段的人都有它的意義?，F(xiàn)在很多孩子對于生命的存在沒有敬畏感，不夠珍惜，一點點困難就想到要***，死死掉算了，這個變成逃避困難的一種方式。我想很大程度上是她沒有真正理解到死亡的意義，或者說活著的意義。

這個是一個很大的課題，值得我們終生學習

這個給孩子教育一些死亡危險的知識，但是要在合適的年紀去說，說的時候要含蓄的，孩子不一定會懂會記住，但是他們會知道這些不好，孩子小的時候要告訴他們什么是可為和不可為，時間一長，他們大體會知道不應該這么做

小孩子對于死亡這個認識是確實讓家長措手不及的，當然結合他的年齡特點，我們也不能打，即他們對未來的向往和幻想，所以呢，根據(jù)情況而定吧，一般我看過有的家長對他的孩子說，寶貝其實不是死是變成了天上的小星星。

也有的家長是跟他講道理，恰恰這樣會造成孩子的恐慌，第一他會擔心自己身邊親人不在的他會懊惱，傷心難過。

第三我們會給孩子畫個餅，告訴他從舊社會只能活40多歲，到近代的六七十歲，可能未來的話，醫(yī)學發(fā)達了，知識儲備的夠了，可以像更換零件一樣更換，那樣就可以長生不老了，這樣可以激發(fā)孩子努力的學習，然后對未來充滿了希望，也不會對目前一道困難害怕。

當然好。能讓孩子知道生命的價值和對生命的尊重，知道人的生命只有一次，要遠離死亡威脅；知道用有限的生命去做有益于人民，有益于國家，甚至有益于這個世界的事情是多么的富有意義！

給孩子進行“死亡認識”教育其實是生命教育的一個部分。從孩子懂事開始，就應該對孩子進行生命教育，要讓孩子珍愛生命，遠離危險，知道死而不能復生，這對孩子的成長是很有意義的。

1、正確認識死亡，才會讓孩子對生命有敬畏感。

生命來之不易，生命又是獨特的。生命是不可逆的，一旦死亡，就意味著生命的終結，不會死而復生。對孩子進行死亡認識教育，可以讓孩子感受到生命的寶貴，對自己的生命更加珍愛，同時，會讓孩子對生命有敬畏感，讓孩子不僅尊重自己的生命，而且尊重他人的生命。當孩子能對生命產(chǎn)生敬畏，能夠與周圍的生命休戚與共時，孩子就走向了道德的生活，自己的生命才更有價值有意義。

2、認識死亡才會讓孩子感激生命的獲得。

曾經(jīng)有一個孩子，他病重的奶奶去世了。孩子開始非常害怕，而且也很困惑。后來，他的父親給他講述了生命的發(fā)展規(guī)律，讓他懂得了死亡是人生不可避免的舊宿，是自然規(guī)律。之后，孩子站在死亡的角度去重新審視現(xiàn)在的生命，便發(fā)現(xiàn)本習以為常的、不起眼的東西變得珍貴和美好起來，開始認真對待生命的每一天，努力讓生命變得豐富、充實和有意義。正確認識死亡，使孩子感激生命的獲得，更加尊重和熱愛生活。

3、正確理解死亡，才會讓孩子做一個勇于擔當?shù)娜恕?/p>

生命是短暫的。但在歷史的長河中。一代又一代的個體生命實現(xiàn)了人類生命的接續(xù)。對孩子進行死亡教育，讓孩子明白自己在家庭的位置，擔當?shù)囊环菔姑?。大而言之，還會讓孩子進一步明白自己擔當?shù)膰业呢熑巍⑸鐣氖姑?。正像接力賽跑一樣，這個接為棒遲早要送到孩子手中，孩子必然要撐起一個家庭的重擔，要承擔國家的、社會的責任。有使命感、有壓力的孩子才會做得更好。

總之，我還是贊成對孩子進行生命教育，讓孩子不僅珍愛自己的生命，而且尊重愛護他人的生命，過有意義的人生。

到此，以上就是小編對于幼兒教育生死的問題就介紹到這了，希望介紹關于幼兒教育生死的2點解答對大家有用。