松原特殊教育,松原特殊教育學校具體都學什么

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于松原特殊教育的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹松原特殊教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 松原市特殊教育學校怎么樣？
2. 松原市關(guān)于疫情期間外省回松原有什么規(guī)定？
3. 松原某實驗小學，老師安排家長去學校和學生打掃衛(wèi)生，怎么想的呢？

松原市特殊教育學校怎么樣？

簡介：松原市特殊教育學校創(chuàng)建于一九七八年，是松原市教育局直屬的聾兒教育學校。學校占地面積23000平方米，建筑面積2134平方米?，F(xiàn)有教學班12個（小學8個；初中3個；高中1個），10個年級，學生120人，教職工編制60個。

注冊資本：621萬人民幣

松原市關(guān)于疫情期間外省回松原有什么規(guī)定？

聯(lián)系你所在社區(qū)最穩(wěn)妥。返松人員都需要主動到社區(qū)報備、流調(diào)，重點疫區(qū)回來的集中隔離，其他省份回來的需要流調(diào)，無癥狀的可以居家隔離，填寫承諾書、告知書、入戶之后，貼封條，屋里所有人不得外出，安裝監(jiān)控……需要購買生活用品的話社區(qū)工作人員替你跑腿，微信轉(zhuǎn)賬給他（她)。14天之后，給你辦居民卡出入證，你可以自由活動了。大概是這個樣子…

松原某實驗小學，老師安排家長去學校和學生打掃衛(wèi)生，怎么想的呢？

學校安排學生打掃衛(wèi)生，這是每個學校一直以來都奉行的規(guī)律！也是每個學生應(yīng)盡的義務(wù)！學生打掃衛(wèi)生，是孩子學會各種勞動技能的一個支點，怎樣來培養(yǎng)孩子，培養(yǎng)孩子不是去只學習文化知識或數(shù)學計算，而是要培養(yǎng)孩子從德、智、體、美、勞全面發(fā)展這樣的概念！只有全面發(fā)展了，這個孩子才能成人成才，孩子從小就必須讓他（她）們學會各種各樣的生活技能！生活技能是伴隨每個人一生的事情！來不得半點馬虎。著名教育家陶行知說過：“生活即是教育！”如果孩子從小不認真學習完善各種生活技能，將來就不能成人，一個不能成人的人，四肢不勤、五谷不分的人，怕苦、怕累、怕臟的人，“啃老族”“白眼狼”的人，他們能成人嗎？絕對不能？他們最大的作用就是徹底破壞和摧毀每個家庭的幸福！導致每個家庭的衰敗和滅亡！那些老師要學生家長來學校幫孩子打掃衛(wèi)生，這是無稽之談！孩子的事情就應(yīng)該是孩子自己做，沒有任何理由去要家長幫著做或家長包辦做這些事的！如果家長包辦做了或幫著做了，這個家庭的教育就成問題了！家庭教育就是要孩子學會各種生活技能的！使他們在任何時候都能自立或獨立，這才是負責任的家長！一味地嬌生慣養(yǎng)、過度培養(yǎng)孩子的做法都是不可取的！

女兒剛上小學一年級，學校也安排了家長值日，每周要過去打掃衛(wèi)生。我上班離得遠，下班晚，根本沒有時間抽出身來，只能由爺爺奶奶代替。

說實話，真的很反感這件事。孩子雖然小，但打掃教室，在老師的指導下，還是可以做的。我們小時候上學，也沒有這么多事情，需要家長全程參與。有家長說，小時候我們要自己打掃衛(wèi)生，現(xiàn)在到了我們孩子上學，還要打掃衛(wèi)生。還有的家長說，家委會要各家長籌錢，在校外請清潔阿姨來打掃衛(wèi)生。

無論是讓家長打掃，還是籌錢請清潔工阿姨，我覺得都不可行。打掃衛(wèi)生并不是一件很難的事情，該讓孩子動手的，就應(yīng)該讓孩子自己去做，老師做好分工就可以了。我記得我們上幼兒園時，拿不動掃帚，老師就讓同學們分組去撿廢紙屑，各自負責自己座位底下。同學們不會做的地方，老師就幫著做了。

到了小學，低年級的同學打掃教室，擦桌子，擦低層的玻璃，高一點的地方老師會去擦，或者請高年級的學生幫助。大家非常團結(jié)，齊心協(xié)力，把教室打掃得很干凈，而且學生們也很有成就感。

現(xiàn)在，老師在旁邊看著，家長代替孩子打掃教室，說不出的古怪。家長過度的包辦，剝奪了孩子成長鍛煉的機會；學校對孩子過度的保護，不讓孩子參與勞動，孩子不懂得勞動的辛苦，不能體諒父母和老師的付出，學不會感恩。

老師安排家長代替孩子打掃衛(wèi)生，怎么想的呢？只能說為了避免孩子出現(xiàn)任何安全意外，直接讓家長代辦，是逃避責任，“懶政”行為。同時也說明，家庭和學校之間的信任度太低，家長事先已被學校定性為一旦學生在學校發(fā)生意外，家長就會無理取鬧，讓學校承擔責任的人。這樣下去，家長要陪著孩子上課的可能性都有。

我是程俊，教育領(lǐng)域創(chuàng)作者。分享養(yǎng)育孩子的快樂與煩惱，謝謝大家的關(guān)注留言與轉(zhuǎn)發(fā)。

不然呢？班主任每天兼任保潔？還是班主任花錢雇人打掃？或者家長統(tǒng)一雇人打掃？那你依然會有意見。如果孩子足夠大，這種做法不對，應(yīng)該讓孩子自己做。如果孩子很小，不會干活，你說說，你還有啥好辦法？

老師有什么權(quán)力安排家長到學校打掃衛(wèi)生？毫不客氣地說，老師要求家長到學校打掃衛(wèi)生就是一種權(quán)力***。

學校或老師讓家長到學校打掃衛(wèi)生的現(xiàn)象其實在我國還是比較普遍的，沒有考究為什么演變成了這樣的局面，個人卻認為哪怕家長是真樂意也不妥。

學生參加學校的勞動，班級值日，打掃校園等都是勞動教育的一部分，但由于現(xiàn)在每個家庭孩子少，家長對孩子成績又非?？粗?，家長不讓孩子參加力所能及的勞動已經(jīng)是普遍現(xiàn)象。因此多年前就出現(xiàn)了輪到自己的孩子打掃衛(wèi)生時，出現(xiàn)在了爺爺奶奶等齊上陣局面，這一現(xiàn)象很早還被搬上了小品舞臺。我猜想，也正是這些現(xiàn)象的盛行，讓學校也習慣了，因此出現(xiàn)了學校干脆就讓家長到學校打掃衛(wèi)生的現(xiàn)象。

對此，我還有一個猜想，隨著國家出臺了學校成立家委會，要求學校讓家長參與學校的工作，加強家?；ヂ?lián)的政策以來，許多學校錯誤地理解了這些政策，學校一有大型活動就讓家長來做志愿者，讓家長到學校輪值自習坐班等各種名目的要求越來越多。

當然，如果這不是學校的一慣作業(yè)，只是偶爾組織的親子活動，那就又另當別論了。

很長時間里，我都感覺很奇怪，為什么老師在群里布置一下作業(yè)這樣的小事，家長們的意見都很大，甚至于到國家都出臺了禁止的規(guī)定，為什么讓家長到學校打掃衛(wèi)生，不得不整天請***來做志愿者這樣的事，卻沒有家長們抱怨呢？

很長時間后我才明白，有“底氣”讓家長們做這做那的，都是一些各地相對優(yōu)質(zhì)的學校。對于家長們而言，孩子能進這樣的學校就感覺很***，老師的話誰敢不聽？

于是，這些學校，要求家長做這做那，也就變得理所當然。

到此，以上就是小編對于松原特殊教育的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于松原特殊教育的3點解答對大家有用。