藝術(shù)教育本身是素質(zhì)教育,藝術(shù)教育本身是素質(zhì)教育嗎

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于藝術(shù)教育本身是素質(zhì)教育的問(wèn)題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹藝術(shù)教育本身是素質(zhì)教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 什么是藝術(shù)素養(yǎng)，怎樣提升藝術(shù)素養(yǎng)？

什么是藝術(shù)素養(yǎng)，怎樣提升藝術(shù)素養(yǎng)？

藝術(shù)修養(yǎng)，題目比較大，篇幅有限，我只能單從文字藝術(shù)修養(yǎng)淡幾點(diǎn)。

漢字是記錄漢語(yǔ)的符號(hào)，是人們用來(lái)傳情達(dá)意、經(jīng)驗(yàn)交流、文化科學(xué)知識(shí)交流等重要工具。書(shū)法則是通過(guò)書(shū)寫的手段，用來(lái)表達(dá)文字本身〞傳情達(dá)意〝?shù)囊环N重要形式。如寫對(duì)聯(lián)、詩(shī)詞條幅、標(biāo)語(yǔ)……都離不開(kāi)書(shū)法。書(shū)法的實(shí)用性和藝術(shù)性滲透在人們?nèi)粘?a href="http://www.venusilluminatedgifts.com/tags-s-h.html" target="_blank" class="QIHEIHQcee8b947ba69a2b3 relatedlink">生活的各個(gè)方面。

一、提高文字修養(yǎng)

凡扎扎實(shí)實(shí)苦練過(guò)書(shū)法的人，不能年齡大小都能把自己寫過(guò)的字牢記于心，并準(zhǔn)確無(wú)誤地寫在紙上，杜絕書(shū)寫中出現(xiàn)的錯(cuò)字。現(xiàn)在有些青年人，文字書(shū)寫基礎(chǔ)差，常常在書(shū)寫過(guò)程中出現(xiàn)各種各樣的錯(cuò)誤，其中主要原因是當(dāng)今智能網(wǎng)的出現(xiàn)，人們?nèi)狈ξ淖謺?shū)法的學(xué)習(xí)，更談不上書(shū)法藝術(shù)，在書(shū)寫上沒(méi)有狠下功夫，結(jié)果使許多人養(yǎng)成了〞眼熟、手生〞，只能認(rèn)字，不能寫字的習(xí)慣。

二、陶冶性格情操

書(shū)法對(duì)于人們，特別是青少年兒童，還有陶冶性格，培養(yǎng)精神文明的潛移默化的功能。書(shū)法是一種非常精細(xì)的書(shū)寫藝術(shù)，容不得半點(diǎn)急操和粗心。凡嚴(yán)格按照書(shū)寫規(guī)范要求，認(rèn)真堅(jiān)持學(xué)練書(shū)法基本功的人，十有八九都能漸漸養(yǎng)成性情文靜，辦事精細(xì)，一絲不茍的良好習(xí)慣。因?yàn)榇中?，就無(wú)法仔細(xì)觀察揣摩運(yùn)筆、結(jié)構(gòu)的書(shū)法要領(lǐng)；急燥就難有性子坐下來(lái)，一筆一畫地習(xí)練書(shū)寫的基夲技法。書(shū)法既是一種非常精細(xì)的書(shū)寫藝術(shù)，同時(shí)又是一門情趣橫生的造型藝術(shù)。欣賞一幅剛勁秀麗的書(shū)法作品，既能給人們以賞心悅目的藝術(shù)享受，又能給人們?cè)鎏頍釔?ài)生活的情趣。不論成人或孩子，當(dāng)他們的精神世界得到某種滿足之后，就會(huì)感覺(jué)到生活的無(wú)窮樂(lè)趣，那時(shí)，他就會(huì)振奮精神，好好學(xué)習(xí)，努力工作，熱心助人而為樂(lè)。

三、增進(jìn)心身健康

對(duì)于書(shū)學(xué)者而言，只要嚴(yán)格按照〞執(zhí)筆方法〝中的指法、手法、身法、眼法〝要求寫字，就會(huì)防止因?yàn)榭磿?shū)l、寫字的姿式不正確而造成的視力減退，或脊椎變形。對(duì)體弱多病的老年人來(lái)說(shuō)，書(shū)法還是一種養(yǎng)身之道。正因?yàn)槿绱耍?a href="http://www.venusilluminatedgifts.com/tags-w-g.html" target="_blank" class="QIHEIHQbdc0364ad18b153d relatedlink">我國(guó)早就流傳著〞書(shū)者壽〝?shù)恼f(shuō)法。

所謂藝術(shù)素養(yǎng)，即是一個(gè)人對(duì)于藝術(shù)的理解能力，感知能力，以及認(rèn)識(shí)能力。而這些，雖然于文化課上學(xué)的內(nèi)容不能說(shuō)一點(diǎn)關(guān)系沒(méi)有，但至少我認(rèn)為是關(guān)系不大。

有人說(shuō)過(guò)：藝術(shù)本身即是抽象，它既是生活又是生活的升華體，是個(gè)人情感和精神生活的創(chuàng)造性表現(xiàn)；在可望不可及中既看著我們又為我們所看著，故而幾乎任何藝術(shù)表現(xiàn)形式 代表了特定的情感和思想。從中提取的藝術(shù)素養(yǎng)的概念就是指一個(gè)人所具備的藝術(shù)方面的基礎(chǔ)知識(shí)與一定的審美能力，或者說(shuō)，它使我們具備了能夠分辨我們的所得 與所想間距離的能力，同時(shí)又通過(guò)各方面的積累成為我們身上一種由內(nèi)而外的氣質(zhì)。

在我看來(lái)，這種由內(nèi)而外的氣質(zhì)并不能像文化課的成績(jī)一樣，是可以用幾張單薄的紙張和一個(gè)三位數(shù)的數(shù)字簡(jiǎn)單衡量的。它更多的表現(xiàn)在一個(gè)自然屬性的人發(fā)現(xiàn)美，認(rèn)識(shí)美，感知美的能力。如果說(shuō)，擁有一定的美術(shù)技能或者器樂(lè)特長(zhǎng)還不是十分重要的話，那么，這種發(fā)現(xiàn)美，認(rèn)識(shí)美，感知美的能力卻是我們你每個(gè)人的生活中絕對(duì)必不可少的。畢竟我們所努力追求的就是生活中的***。

可是，究竟該如何有效提高我們當(dāng)代大學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，卻是一個(gè)值得探討的問(wèn)題。因?yàn)樵诠髁x思想愈來(lái)愈嚴(yán)重的大學(xué)校園里，大學(xué)生糾結(jié)的往往是像“保研”“考研”“留學(xué)”“考公務(wù)員”等具體而實(shí)在的問(wèn)題。學(xué)校如果要從根本上解決大學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的問(wèn)題，必須從以下幾個(gè)方面入手：

一 加強(qiáng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的主觀認(rèn)知能力。很多學(xué)生對(duì)藝術(shù)并沒(méi)有主觀上的認(rèn)同感。也體會(huì)不到藝術(shù)對(duì)一個(gè)人成長(zhǎng)與成才的作用。對(duì)于這種情況，學(xué)校應(yīng)加大力度通過(guò)各種途徑培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)，加深學(xué)生對(duì)藝術(shù)的理解。

二 通過(guò)藝術(shù)文化素質(zhì)的滲透，促進(jìn)學(xué)生行為道德素質(zhì)的形成和發(fā)展。在藝術(shù)形式中進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義的道德教育，不僅是生動(dòng)活潑的，而且能從意識(shí)層面進(jìn)入無(wú)意識(shí)層面，學(xué)生的作品在不同級(jí)別參展中獲獎(jiǎng)率較高，讓學(xué)生在成功面前烙印深刻、終身不忘，增強(qiáng)信心，追求健康，追求先進(jìn)。

三是通過(guò)藝術(shù)文化素質(zhì)的自然性、整體性，促進(jìn)藝術(shù)訓(xùn)練的加強(qiáng)與深入。藝術(shù)活動(dòng)是全身心活動(dòng)，不僅動(dòng)腦，而且動(dòng)手以及全身。就腦的活動(dòng)來(lái)說(shuō)，它是左右腦的交替運(yùn)動(dòng)，因此，藝術(shù)教育的開(kāi)展有利于學(xué)生體魄增強(qiáng)，促進(jìn)學(xué)生多方面的自然素質(zhì)的形成，緒如，腦的靈活性、視野的靈活性、手的靈活性。促進(jìn)視覺(jué)型、動(dòng)覺(jué)型、聽(tīng)覺(jué)型、觸覺(jué)型等的發(fā)展。

我相信，通過(guò)學(xué)校與學(xué)生的共同作用與長(zhǎng)期努力，大學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)一定會(huì)有顯著的提高。

到此，[_a***_]就是小編對(duì)于藝術(shù)教育本身是素質(zhì)教育的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于藝術(shù)教育本身是素質(zhì)教育的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。