思想教育的情況（思想教育情況報(bào)告）

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本文目錄一覽：

• 1、【未成年人思想政治教育的現(xiàn)狀及對(duì)策】大學(xué)生思想政治教育征文
• 2、農(nóng)村小學(xué)思想政治教育現(xiàn)狀與對(duì)策
• 3、世界各國對(duì)大學(xué)生思想道德教育的情況
• 4、關(guān)于思想道德教育的活動(dòng)總結(jié)

【未成年人思想政治教育的現(xiàn)狀及對(duì)策】大學(xué)生思想政治教育征文

學(xué)校思想政治工作也要順勢(shì)而變，改變過去那種說教式的工作方式，努力營造一種既有集中又有民主，既有紀(jì)律又有自由，生動(dòng)活潑、寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

因此，我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到新時(shí)期青少年思想政治教育工作的重要性，堅(jiān)持以青少年為本，健全相關(guān)教育體制，豐富教育方法和手段，并且充分利于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，加強(qiáng)對(duì)青少年的思想政治教育，從而促進(jìn)新時(shí)期青少年的健康成長。

家庭教育的重要性以及當(dāng)代家庭教育出現(xiàn)的一系列問題，迫使思想政治教育工作者和研究者加強(qiáng)對(duì)青少年思想政治教育中的家庭教育問題的研究，克服家庭教育的不足，努力改善教育 方法 ，提升教育效果，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展型人才。

農(nóng)村小學(xué)思想政治教育現(xiàn)狀與對(duì)策

農(nóng)村小學(xué)思想政治教育解決措施如下：提高重視度：教育部門和學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)思想政治教育的宣傳和推廣，提高校領(lǐng)導(dǎo)和教師對(duì)這門課程重要性的認(rèn)識(shí)。

思想政治教育不僅僅是知識(shí)的傳授，更需要情感的投入。教師在教學(xué)中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感需求，注重情感教育，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和道德觀。

其次，要對(duì)農(nóng)村領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行觀念上的轉(zhuǎn)變，充分認(rèn)識(shí)到農(nóng)民當(dāng)前的錯(cuò)誤思想觀念會(huì)影響到實(shí)際的生活，所以應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)農(nóng)民的思想引導(dǎo)，增強(qiáng)農(nóng)民進(jìn)行思想政治教育的必要性，認(rèn)識(shí)到通過思想政治教育有利于提高農(nóng)民整體的綜合素質(zhì)[3]。

世界各國對(duì)大學(xué)生思想道德教育的情況

美國的思想政治教育模式 美國是個(gè)多民族國家，美國思想政治教育強(qiáng)調(diào)理論和實(shí)踐相結(jié)合，思想政治教育體系的核心就是“美國精神”，美國思想政治教育的主要目的就是“培養(yǎng)合格的美國公民”。

業(yè)需要，高等教育越來越傾向于培養(yǎng)一般勞動(dòng)者，似乎沒有必要通過德 育把大學(xué)生培養(yǎng)成為社會(huì)中思想道德水平較高的一部分人，而是強(qiáng)調(diào)高 校德育目標(biāo)與公民教育目標(biāo)的等同性。

造成了大學(xué)生在不同程度上對(duì)知識(shí)鑒別、判斷能力的欠缺；同時(shí)，隨著價(jià)值取向的多元化，正確的價(jià)值選擇變得更加困難，直接導(dǎo)致大學(xué)生的價(jià)值沖突更加直接、更加劇烈；而世界各國、東西方價(jià)值觀念在學(xué)生頭腦中的碰撞也更加直接、更加激烈。

由冷到熱的過程。各國的道德教育問題是當(dāng)今世界關(guān)注的焦點(diǎn)。，世界各國的教育家都有21世紀(jì)應(yīng)該把思想道德教育放在全部教育的首位的共識(shí)，使國家的道德教育經(jīng)歷了一個(gè)由冷到熱， 并逐步回歸學(xué)校的發(fā)展過程。

注重道德教育 在該校的招生手冊(cè)上刊載著第26任美國總統(tǒng)（1901-1909）西奧多·羅斯福的一句名言：“只在智力而不在道德方面教育一個(gè)人，就是在培養(yǎng)一個(gè)危害社會(huì)的人。

關(guān)于思想道德教育的活動(dòng)總結(jié)

思想教育活動(dòng)總結(jié)1 為進(jìn)一步提高全校師生的安全意識(shí)，提升個(gè)人的安全[_a***_]，3月28日，第xx個(gè)“全國中小學(xué)生安全教育日”當(dāng)天，竹山縣柳林鄉(xiāng)公祖小學(xué)圍繞“我安全、我健康、我快樂”這個(gè)主題，結(jié)合本校實(shí)際，多舉措開展“安全教育日”系列活動(dòng)。

組織師德理論學(xué)習(xí)本學(xué)期，我們利用教師政治學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，組織教師學(xué)習(xí)了《教師法》、《未成年人保護(hù)法》《義務(wù)教育法》和市縣教委有關(guān)師德教育和建設(shè)的文件資料等，以教育行評(píng)為契機(jī)，有效地加強(qiáng)了師德建設(shè)。

思想道德建設(shè)教育活動(dòng)總結(jié)1 加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，重視建設(shè)青少年活動(dòng)陣地。

學(xué)生在活動(dòng)中得到了鍛煉，班級(jí)在活動(dòng)中體驗(yàn)了班集體的榮辱與共。要加強(qiáng)守則和規(guī)范的教育，強(qiáng)化衛(wèi)生、做操、紀(jì)律等常規(guī)管理和考核，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

以德育處、少先隊(duì)管理為一體，認(rèn)真組織主題班(隊(duì))活動(dòng)，***用豐富的形式加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，提高了主題班(隊(duì))活動(dòng)課的質(zhì)量。使全體學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，形成了良好的校風(fēng)。

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