藝術(shù)教育與藝術(shù)素養(yǎng),藝術(shù)教育與藝術(shù)素養(yǎng)的關(guān)系

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于藝術(shù)教育與藝術(shù)素養(yǎng)的問題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹藝術(shù)教育與藝術(shù)素養(yǎng)的解答，讓我們一起看看吧。

1. 藝術(shù)素養(yǎng)是什么？
2. 怎樣培養(yǎng)中學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)？
3. 藝術(shù)素養(yǎng)包含哪些內(nèi)容？
4. 學(xué)前教育與幼兒藝術(shù)教育有什么區(qū)別？

藝術(shù)素養(yǎng)是什么？

藝術(shù)素養(yǎng)，指的是對藝術(shù)的欣賞能力和表現(xiàn)能力的綜合體現(xiàn)，主要包括了對音樂、舞蹈、繪畫、雕塑、建筑、文學(xué)、戲劇、***等藝術(shù)的欣賞、感受、認(rèn)知、表現(xiàn)能力上的綜合體現(xiàn)。簡單說，藝術(shù)素質(zhì)，就是感受美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力。

藝術(shù)素養(yǎng)指的是：自然科學(xué)知識修養(yǎng)，社會(huì)科學(xué)知識修養(yǎng)，藝術(shù)理論知識修養(yǎng)。

自然科學(xué)知識修養(yǎng)，人類社會(huì)已進(jìn)入知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，科技成為第一生產(chǎn)力在社會(huì)生活中日益顯示其巨大作用，并進(jìn)入藝術(shù)創(chuàng)作的方方面面。

社會(huì)科學(xué)知識修養(yǎng)，藝術(shù)表現(xiàn)的對象以人為中心藝術(shù)與社會(huì)密切相關(guān)，只有具備豐厚的人文社會(huì)科學(xué)知識才能更好的了解社會(huì)，了解人與之更好的溝通。

藝術(shù)理論知識修養(yǎng)，盡管藝術(shù)各門類知識不同，但作為人類的精神產(chǎn)品有相通的共性。

藝術(shù)素養(yǎng)是，藝術(shù)素養(yǎng)（art cultivation）亦稱“藝術(shù)修養(yǎng)”。

指人對藝術(shù)的感受、體驗(yàn)、評價(jià)和能動(dòng)創(chuàng)造的能力。是“審美修養(yǎng)”或“美學(xué)修養(yǎng)”的主要內(nèi)容，包括對藝術(shù)理論、藝術(shù)史知識的掌握，對藝術(shù)創(chuàng)造、藝術(shù)鑒賞、藝術(shù)發(fā)展規(guī)律的理解，以及對藝術(shù)的感受力、想象力、判斷力、理解力、創(chuàng)造力等。馬克思認(rèn)為，如果一個(gè)人想得到藝術(shù)的享受，他本身就必須是一個(gè)有藝術(shù)修養(yǎng)的人，“對于沒有音樂感的耳朵說來，最美的音樂也毫無意義，不是對象。

素養(yǎng)是指一個(gè)人的修養(yǎng)，與素質(zhì)同義，包括道德品質(zhì)、外表形象、知識水平與能力等各個(gè)方面。

人的素養(yǎng)的含意大為擴(kuò)展，它包括思想政治素養(yǎng)、文化素養(yǎng)、業(yè)務(wù)素養(yǎng)、身心素養(yǎng)等各個(gè)方面。當(dāng)然也包括藝術(shù)素養(yǎng)。

藝術(shù)素養(yǎng)主要是指個(gè)人的藝術(shù)審美觀，包括對藝術(shù)理論、藝術(shù)史知識的掌握，對藝術(shù)創(chuàng)造、藝術(shù)鑒賞、藝術(shù)發(fā)展規(guī)律的理解，以及對藝術(shù)的感受力、想象力、判斷力、理解力、創(chuàng)造力等。

怎樣培養(yǎng)中學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)？

美術(shù)教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的認(rèn)識和繪畫能力,引導(dǎo)其發(fā)揮個(gè)性思維去感受藝術(shù)之美,獲得一定的藝術(shù)欣賞、審美能力和表現(xiàn)能力。審美能力的培養(yǎng)和提高,是學(xué)生藝術(shù)品味與藝術(shù)素養(yǎng)得以發(fā)展的前提。就中學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中學(xué)生的審美能力培養(yǎng)的問題進(jìn)行探討。

藝術(shù)素養(yǎng)包含哪些內(nèi)容？

藝術(shù)家素質(zhì)是：

1、恪守藝術(shù)專業(yè)價(jià)值觀的底線

藝術(shù)家的職業(yè)得到社會(huì)大眾的普遍認(rèn)可，有較高的人才價(jià)值。藝術(shù)家有權(quán)選擇自己的藝術(shù)語言，但必須是真誠的。

藝術(shù)家一旦有所建樹，必然擁有一定程度的文化權(quán)威話語權(quán)，即有人會(huì)聽，尤其是很多人會(huì)依循藝術(shù)家的提示去體驗(yàn)人類藝術(shù)的審美效應(yīng)。于此，藝術(shù)家面對藝術(shù)本身的真誠，是非常重要的第一底線。

學(xué)前教育與幼兒藝術(shù)教育有什么區(qū)別？

學(xué)前教育和幼兒藝術(shù)教育都是針對幼兒的教育，但它們的教學(xué)內(nèi)容和重點(diǎn)有所不同。

學(xué)前教育是以幼兒的身體、智力、情感和社會(huì)等綜合素質(zhì)的全面發(fā)展為目標(biāo)，通過游戲、觀察、體驗(yàn)等途徑，促進(jìn)幼兒身心發(fā)展和健康成長。學(xué)前教育主要包括認(rèn)知、語言、數(shù)學(xué)、文化等各個(gè)方面的內(nèi)容，通過合理的活動(dòng)安排，培養(yǎng)幼兒的基本素質(zhì)和發(fā)展?jié)摿Α?/p>

幼兒藝術(shù)教育是以幼兒的審美情趣、創(chuàng)造力和藝術(shù)表現(xiàn)力為重點(diǎn)，通過兒童游戲、音樂、美術(shù)、舞蹈、戲劇等多種形式，使幼兒得到情感體驗(yàn)，感受美的力量，培養(yǎng)審美能力和創(chuàng)造力。幼兒藝術(shù)教育更加注重培養(yǎng)幼兒的情感認(rèn)知和藝術(shù)鑒賞能力，讓幼兒在藝術(shù)中感受生活，感悟美的知覺和情感體驗(yàn)。

綜上所述，學(xué)前教育和幼兒藝術(shù)教育的教學(xué)內(nèi)容和培養(yǎng)目標(biāo)有所不同，但兩者在教育過程中都注重創(chuàng)造性，激發(fā)幼兒潛能，培養(yǎng)幼兒的自覺學(xué)習(xí)和認(rèn)知能力。

到此，以上就是小編對于藝術(shù)教育與藝術(shù)素養(yǎng)的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于藝術(shù)教育與藝術(shù)素養(yǎng)的4點(diǎn)解答對大家有用。