***教育思想,教育主導思想

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于***教育思想的問題，于是小編就整理了3個相關介紹***教育思想的解答，讓我們一起看看吧。

1. 陶行知對教育的貢獻？
2. 為什么陶行知是人民教育家？
3. 我國偉大的教育家陶行知先生所提倡的教育是平等教育？

陶行知對教育的貢獻？

陶行知（1891.10.18--1946.7.25），漢族，徽州歙縣人，中國人民教育家、教育、思想家，民主主義戰(zhàn)士，偉大的共產主義戰(zhàn)士，愛國者。是中國人民救國會和中國民主同盟的主要領導人之一。曾任南京高等師范學校教務主任，繼任中華教育改進社總干事。先后創(chuàng)辦曉莊學校、生活教育社、山海工學團、育才學校和社會大學。提出了“生活即教育”、“社會即學校”、“教學做合一”三大主張，生活教育理論是陶行知教育思想的理論核心。著作有：《中國教育改造》、《古廟敲鐘錄》、《齋夫自由談》、《行知書信》、《行知詩歌集》。

為什么陶行知是人民教育家？

說陶行知是偉大的人民教育家，與他的教育學說理論有關。

陶行知（1891.10.18--1946.7.25），漢族，安徽歙陶行知縣人，畢業(yè)于金陵大學（1952年并入南京大學）文學系，中國人民教育家、思想家，偉大的民主主義戰(zhàn)士，愛國者，中國人民救國會和中國民主同盟的主要領導人之一。曾任南京高等師范學校教務主任，中華教育改進社總干事。先后創(chuàng)辦曉莊學校、生活教育社、山海工學團、育才學校和社會大學。提出了“生活即教育”、“社會即學?！?、“教學做合一”三大主張，生活教育理論是陶行知教育思想的理論核心。著作有：《中國教育改造》、《古廟敲鐘錄》、《齋夫自由談》、《行知書信》、《行知詩歌集》。

我國偉大的教育家陶行知先生所提倡的教育是平等教育？

錯誤。陶行知先生提倡的是賞識教育。

賞識在詞典里的解釋是欣賞，贊賞，認識到別人的才能或價值，而給予重視和贊揚。而表揚這是對好人好事公開贊揚，既對行為的贊揚，通俗地講上”賞“是欣賞，”識“是認同，合起來就是欣賞孩子，認同孩子。

現在的家長很簡單的，把賞識等同于表揚，以為表揚就是賞識，把賞識表面化，簡單化，機械化。理解賞識只要對孩子口頭表揚就可以了。其實賞識不等同于表揚。賞識的內涵很豐富，簡單的表揚和真心的賞識是不同的。

答：觀點正確。

陶行知對教育平等有自己的主張。在《共和精義》一文中，他表達了自己對平等的看法:“天之生人，智愚、賢不肖不齊，實為無可韙之事實。平等主義亦不截長補短，以強起齊。

在政治上、生計上、教育上，立平等之機會，俾各人得以自然發(fā)展其能力而為群用，平等主義所主張者此耳?！碑敃r有人反對不平等，“但是打不平等的人，往往要把大家的頭一齊壓得一樣平，變成齊頭的平等”，他所強調的平等不是這種屬于“***平等”的平頭式的平等，而是起點意義上的平等。

“真平等是要大家的立腳點平等，你的腳站在什么地方，我的腳亦站在什么地方”，“在立腳點謀平等，于出頭處求自由”。

人物簡介

陶行知（1891年10月18日－1946年7月25日），男，安徽省歙縣人，中國人民教育家、思想家，偉大的民主主義戰(zhàn)士，愛國者，中國人民救國會和中國民主同盟的主要領導人之一。

1908年十七歲時他考入了杭州廣濟醫(yī)學堂。1915年入讀美國哥倫比亞大學，師從約翰·杜威、攻讀教育學博士。1917年秋回國，先后任南京高等師范學校、國立東南大學教授、教務主任等職。

1926年起發(fā)表了《中華教育改進社改造全國鄉(xiāng)村教育宣言》。1929年圣約翰大學授予他榮譽科學博士學位，表彰他為中國教育改造事業(yè)作出的貢獻。1931年主編《兒童科學叢書》，在上海先后創(chuàng)辦“山海工學團”、“報童工學團”、“晨更工學團”、“流浪兒工學團”等。

1933年，他與厲麟似、楊亮功等來自政學兩界的知名人士在上海發(fā)起成立中國教育學會。1935年，在中國共產黨“八一宣言”的感召下積極投身抗日救亡運動。1945年當選中國民主同盟中央常委兼教育委員會主任委員。

到此，以上就是小編對于***教育思想的問題就介紹到這了，希望介紹關于***教育思想的3點解答對大家有用。