大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于未來教育視域下藝術教育的問題，于是小編就整理了3個相關介紹未來教育視域下藝術教育的解答，讓我們一起看看吧。
儒家、道家、佛家的現(xiàn)代著名學者有哪些，都出過什么書？
我個人認為,近代大德南懷瑾，囊括儒、道、釋三家，通俗易懂，見地深刻，全面系統(tǒng)。非常適合初學者。大型書店均有售。
《論語別裁》
《老子他說》
《孟子旁通》
《易經雜說》
《易經系列傳別講》
《禪宗與道家》
《道家密宗與東方神秘學》
《***修道與長生不老》
《禪海蠡測》
理想體系中最根本最重要的是什么？
在整個理想體系中，最根本、最重要的是社會理想。
社會理想是指社會全體成員的共同理想，是全體社會占主導地位的共同奮斗目標。從哲學境界的視域與維度出發(fā)理解“社會理想”，至少包括以下幾層含義：首先，“社會理想”是哲學境界內蘊著的價值目標，對這一價值目標的“意義”表達是“社會理想”的實質所在?！耙饬x”的確立是一種超價值的命題，它是價值的，又是超價值的。其次“社會理想”不是對事實的關注，而是對事實的超越，它以隱含的、非現(xiàn)存的形式體現(xiàn)出來，因此是以不在場的“背景”為存在的前提條件。
下面，談一談理想體系：
首先，社會理想規(guī)定、指引著個人理想。整個理想體系中，社會理想是最根本、最重要的，而個人理想則從屬于社會理想。
其次，社會理想是對社會成員個人理想的凝練和升華。最后，青年對自己未來生活的追求和向往，不能脫離當代中國的社會現(xiàn)實。
藝術創(chuàng)作是否應該遵循科學原理？
藝術不是科學，更不等于科學?？茖W是理性的，藝術是感性的！藝術是浪漫性的，科學是邏輯性的！謫仙的“白發(fā)三千丈，緣愁似個長”，“燕山飛雪大如席”……都是經過浪漫的夸張，想象才能達到如此感人心魂的過目難忘……一代國畫宗師苦禪老人的大寫意蒼鷹，鷹嘴畫的似鋼刀、眼睛夸張成方形，高瞻遠矚，有一種力量感，讓人感覺真實而浪漫。齊白石的《蛙聲十里出山泉》，把水的線條構勒成一個婀娜多姿的***，水乎？人乎！畢加索的人體，為了整幅作品的構成，有意將左腿拉長三分之一。竹子是綠色的，中國寫意畫可以用墨色表現(xiàn)，而蘇東坡可以把它畫成紅朱色的……中國山水畫的“散點***”，遠山的人物可以和近水的人物可以一樣大，照樣感到生動合理。那是中國畫藝術的特有哲學。等等……當然，如果科學家在航天科學技術上有丁點失誤，那將是毀滅性的災難。不一樣的，完全不一樣的！
藝術是更高的科學，科學是更高的藝術。藝術以不僅僅是繪畫藝術，藝術涵蓋了人類的所有領域。
一個高管領導者，必須擁有科學的多學科智慧，才是贏家。在所在領域左右逢源，事業(yè)發(fā)達不敗。這事業(yè)做的藝術含量很高。
一個國家的最高統(tǒng)治者，不僅僅是要這個國家強大，民眾富豪，國泰民安的生活。更重要的是讓人類地球都融合，讓世界太平，沒有摩擦和戰(zhàn)爭。這需要多高的智慧，和多大的忍耐啊，更需要多大的鋼性與柔性，才能達到執(zhí)政藝術最高的境界啊。
一個面對美麗江山，面對世態(tài)變換，能畫出骨頭里帶有的羞澀，帶有的時代氣息，雖然不許要用科學的框架來衡量作品。但畫同樣的主題，一個將科學和百科知識裝在大腦里的畫家，和一個只懂畫畫的畫家。其作品的洞見力，審美力，***力，所表達的同一主題的作品，其影響力和后發(fā)久遠度，作品的魅力，那是不能等同而論的。
說這些其實還是繪畫者成就藝術大家時，所應該有的素質和修養(yǎng)。精通繪畫藝術，需要博覽群書，將思維的觸角吸取更多的有用營養(yǎng)，在創(chuàng)造作品時都會是得心應手。
人類的任何領域的藝術，都是站的高看的遠，只有深入，內涵才能廣大久遠。
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你好，親，很開心一起探討，藝術創(chuàng)作，是否應該遵循科學原理
個人拙見，西方美術史上，藝術與科學的完美結合，是在文藝復興時期
提香 《花神》
文藝復興時期，提倡人文主義，所以油畫創(chuàng)作都是以人為題材，那時候因為思想觀念還不夠開放自由，所以繪畫嚴格遵循科學原理，提倡寫實古典的繪畫風格
文藝復興時期的繪畫，遵循科學原理，為了在畫布上，準確嚴謹?shù)卦佻F(xiàn)人物，達芬奇解剖了三十多具尸體，深入研究了人體結構，人體肌肉。
為了準確客觀再現(xiàn)人物周圍的場景，準確嚴謹再現(xiàn)三維場景空間，畫家們也把***，空間，比例研究得很透徹
到了西方現(xiàn)代藝術時期，思想觀念開放自由了，許多畫家大膽推陳出新，大膽創(chuàng)新，所以涌現(xiàn)出了許多新穎的繪畫流派，如表現(xiàn)主義，野獸派，立體主義，未來主義，達達派，超現(xiàn)實畫派等等
而這些流派，包含許多抽象畫，并沒有嚴格按照傳統(tǒng)寫實繪畫的科學原理，任由畫家自由大膽地突破傳統(tǒng)，發(fā)揮自己的創(chuàng)意，主觀想法和才華
表現(xiàn)主義畫家蒙克的作品，突破了文藝復興繪畫客觀寫實的傳統(tǒng)束縛，開始轉向表達自己濃厚的主觀情緒，內心情感
如作品《青春期》，畫中是昏黃壓抑的***調，少女被初潮驚醒，雙腿緊閉，目光惶恐呆滯，對自己的長大驚慌失措。
到此，以上就是小編對于未來教育視域下藝術教育的問題就介紹到這了，希望介紹關于未來教育視域下藝術教育的3點解答對大家有用。
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