國防教育講師課,國防教育授課

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于國防教育講師課的問題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹國防教育講師課的解答，讓我們一起看看吧。

1. 軍訓(xùn)六不準(zhǔn)？
2. 軍訓(xùn)的目的和意義？
3. 山東省開展了小學(xué)國防知識(shí)競賽，要求答題必須要得到高分，否則扣班級(jí)分?jǐn)?shù)，你怎么看？

軍訓(xùn)六不準(zhǔn)？

軍訓(xùn)對(duì)非正式軍人所進(jìn)行的軍事訓(xùn)練，是學(xué)生接受國防教育的基本形式，是培養(yǎng)“四有”人才的一項(xiàng)重要措施，是培養(yǎng)和儲(chǔ)備我軍后備兵員及預(yù)備役軍官，壯大國防力量的有效手段。培養(yǎng)思想上的自立和獨(dú)立，還能養(yǎng)成嚴(yán)格自律的良好習(xí)慣。一、不準(zhǔn)泄露軍事秘密；

二、不準(zhǔn)打罵體罰或變相打罵體罰受訓(xùn)人員；

三、不準(zhǔn)向受訓(xùn)人員提供部隊(duì)***與地址；

四、不準(zhǔn)與異性受訓(xùn)人員建立任何聯(lián)系；

五、不準(zhǔn)收受、借用受訓(xùn)人員任何財(cái)物和吃請(qǐng)；

軍訓(xùn)的目的和意義？

1.軍訓(xùn)的目的是:

通過嚴(yán)格的軍事訓(xùn)練， 提高學(xué)生的政治覺悟， 激發(fā)愛國熱情， 發(fā)揚(yáng)革命英雄主義精神， 培養(yǎng)艱苦奮斗、刻苦耐勞的堅(jiān)強(qiáng)毅力和集體主義精神， 增強(qiáng)國防觀念和組織紀(jì)律性， 養(yǎng)成良好的學(xué)風(fēng)和生活作風(fēng)， 掌握基本軍事知識(shí)和技能。

2.軍訓(xùn)的意義:

學(xué)生軍訓(xùn)是加強(qiáng)全民國防教育的需要 國防教育是全民教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是當(dāng)代大、中學(xué)生整個(gè)思想政治教育的重要組成部分。歷史經(jīng)驗(yàn)表明，一個(gè)國家、一個(gè)民族的強(qiáng)弱興衰與國民國防意識(shí)的強(qiáng)弱有密切的聯(lián)系。大、中學(xué)生既有較高的科學(xué)文化知識(shí)，又年輕力壯，他們是國家最有希望的一代，是國防兵員的主要來源。加強(qiáng)全民的國防教育，首選要加強(qiáng)學(xué)生的國防教育，要從娃娃抓起，提高他們的國防觀念。要做到這一點(diǎn)，最有效的途徑就是對(duì)他們進(jìn)行軍事訓(xùn)練。通過軍事訓(xùn)練，對(duì)他們進(jìn)行愛國主義、革命英雄主義和人民的傳統(tǒng)教育，激發(fā)他們的愛國主義熱情，增強(qiáng)建設(shè)祖國、保衛(wèi)祖國的責(zé)任感，從而推動(dòng)全民國防教育的發(fā)展，弘揚(yáng)中華民族崇勇尚武的傳統(tǒng)美德，使全體公民都樹立起居安思危、常備不懈、有備無患的國防觀念。

目的:

1.服從命令的紀(jì)律意識(shí)。在學(xué)校更多的是老師和學(xué)校的規(guī)章制度去管理，當(dāng)然這制度的制定是以學(xué)生更好的獲取知識(shí)為中心，德，智，體，美，勞，全面發(fā)展。所以學(xué)生想更好的學(xué)習(xí)，首先就是適應(yīng)學(xué)校的制度。

2.清楚認(rèn)知自己。軍訓(xùn)過程中是辛苦的，尤其是體力的問題?，F(xiàn)在很多學(xué)生沒有經(jīng)過體力勞動(dòng)，經(jīng)過有組織的訓(xùn)練，就會(huì)有身體是革命本錢，沒有好的身體，做事情會(huì)受到限制，增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)意識(shí)。

3.團(tuán)隊(duì)意識(shí)。團(tuán)體的力量是巨大的，當(dāng)自己疲憊時(shí)，懈怠時(shí)，看看周圍的人還在努力堅(jiān)持，自己也會(huì)受到影響，受到激勵(lì)，努力堅(jiān)持。也許這就是團(tuán)體的意識(shí)。不提倡個(gè)人英雄主義，要以團(tuán)隊(duì)為主，考慮更多的人。

意義:

一、增強(qiáng)孩子的自律意識(shí)。軍規(guī)是威嚴(yán)的。孩子到一個(gè)陌生的環(huán)境，特別是按軍營管理的環(huán)境，容易接受紀(jì)律和軍規(guī)的管理，通過這樣的管理，增強(qiáng)孩子的自律意識(shí)。

山東省開展了小學(xué)國防知識(shí)競賽，要求答題必須要得到高分，否則扣班級(jí)分?jǐn)?shù)，你怎么看？

對(duì)于學(xué)習(xí)我們應(yīng)當(dāng)注意的就是一是一二是二，任何時(shí)候不可以有僥幸心理，對(duì)于知識(shí)我們要懷疑有一種尊重。在內(nèi)心深處。必須時(shí)刻注意知識(shí)才是我們得以立身，得以豐富自己人格的扎實(shí)基礎(chǔ)。

讀書就是讀書，學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)，既然大家都在使用時(shí)間，那么我們何不把時(shí)間有效的利用呢？對(duì)于考試對(duì)于學(xué)習(xí)都是[_a***_]樣子，既然我們要完成每一項(xiàng)知識(shí)的學(xué)習(xí)，高飛只是我們的一個(gè)目標(biāo)做的全對(duì)才是我們最終的結(jié)果，大家都在用一個(gè)小時(shí)來學(xué)習(xí)，有的孩子學(xué)了一個(gè)小時(shí)，培養(yǎng)了自己良好的學(xué)習(xí)風(fēng)格，培養(yǎng)了自己良好的學(xué)習(xí)太多，我有的孩子馬馬虎虎聊聊草草，同樣浪費(fèi)時(shí)間，最終什么都沒學(xué)到，這難道就是一種好事嗎？

學(xué)校方面基于各種原因強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)的高低，其實(shí)是培養(yǎng)孩子一種學(xué)習(xí)的認(rèn)真觀念，分?jǐn)?shù)只是一個(gè)表面，然后最關(guān)鍵的是孩子對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度，試想家長也正在努力培養(yǎng)，這樣的一種品質(zhì)，沒有一個(gè)家長愿意培養(yǎng)孩子，懶懶散散的個(gè)人風(fēng)格，更多的家長也是培養(yǎng)孩子一種嚴(yán)謹(jǐn)積極扎實(shí)向上的態(tài)度。

為什么學(xué)校在培養(yǎng)這種扎實(shí)態(tài)度的時(shí)候，使用了一種分?jǐn)?shù)進(jìn)行量化的時(shí)候，有的家長就感覺到受不了了呢，只能說明家長對(duì)于這樣的問題的思維方式有待提高。

每個(gè)人的學(xué)習(xí)就是這樣，如果認(rèn)真對(duì)待肯定能夠?qū)W得好，而學(xué)的好唯一的體現(xiàn)就是成績，千萬不要說學(xué)習(xí)成績不代表能力，如果學(xué)習(xí)成績都不能代表能力的話，還有什么可以代表能力呢？難道只是吹牛皮可以代表能力？

有多少人在誤導(dǎo)我們？有多少人在強(qiáng)調(diào)高分低能？只是在這個(gè)社會(huì)上能見過幾個(gè)高分低能的人。正常的狀態(tài)都是高分高能，相反的是低分低能才是社會(huì)的一個(gè)狀態(tài)。

不要再過于懶散了，不要再放縱自己了。孩子的態(tài)度從小就必須培養(yǎng)，而老師所培養(yǎng)的一切都是正確的。雖然家長有不同的看法，但是。如果沒有老師的培養(yǎng)，沒有老師的態(tài)度，想必家長的觀念，將把一個(gè)孩子影響的更加懶散。

到此，以上就是小編對(duì)于國防教育講師課的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于國防教育講師課的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。