藝術(shù)教育是心靈教育嗎,藝術(shù)教育是心靈教育嗎為什么

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于藝術(shù)教育是心靈教育嗎的問(wèn)題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹藝術(shù)教育是心靈教育嗎的解答，讓我們一起看看吧。

1. 藝術(shù)教育的任務(wù)和目標(biāo)是什么？
2. 教育藝術(shù)的特點(diǎn)有哪些？
3. 藝術(shù)生涯是什么意思？
4. 教學(xué)是一種藝術(shù)還是技術(shù)？

藝術(shù)教育的任務(wù)和目標(biāo)是什么？

藝術(shù)教育是藝術(shù)家以自己的審美理想的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)作出影響人們三觀的藝術(shù)作品。幫助提高人們思想覺(jué)悟，使心靈深處受到了藝術(shù)美的感嘆。

通過(guò)藝術(shù)作品使人們受到了審美教育，什么是愛(ài)國(guó)主義，我們要以朝氣蓬勃的精神建設(shè)祖國(guó)的大好河山。

藝術(shù)教育的作用必須通過(guò)審美藝術(shù)的方式，以作品的藝術(shù)形象來(lái)感染人們的思想境界。例如，以繪畫(huà)藝術(shù)形式表現(xiàn)出，紅色經(jīng)典繪畫(huà)中的歌頌了革命先烈拋頭顱、灑熱血，英勇無(wú)畏的可歌可泣英雄人物。今天的和平幸福是革命先烈換來(lái)的，我們要珍惜現(xiàn)在的美好時(shí)光，用勤勞的雙手把我國(guó)建設(shè)成富強(qiáng)美好的國(guó)家。

教育藝術(shù)的特點(diǎn)有哪些？

　　1從本質(zhì)上面來(lái)看，藝術(shù)教育同樣也是一種情感教育，以情感人，理在輕重也就是說(shuō)，由于藝術(shù)蘊(yùn)涵著豐富的情感因素在里面，會(huì)引起審美主題的情感運(yùn)動(dòng)能夠，會(huì)讓心靈對(duì)美和藝術(shù)產(chǎn)生一種***。　　2藝術(shù)和其他意識(shí)形態(tài)區(qū)別也就在于藝術(shù)的審美價(jià)值，這是藝術(shù)最主要也是最基本的特征，藝術(shù)家通過(guò)藝術(shù)來(lái)表達(dá)自己的審美意識(shí)和感受，欣賞著通過(guò)藝術(shù)的欣賞來(lái)獲得感知，同時(shí)也獲得了審美的需要，藝術(shù)教育是具有潛移默化的特點(diǎn)的，通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)，感受到真，善，美的熏陶，潛移默化的引起了思想感情和人生態(tài)度的改變。　　3藝術(shù)教育的特點(diǎn)還在于寓教于樂(lè)，在藝術(shù)教育的指導(dǎo)下，主要通過(guò)藝術(shù)的欣賞活動(dòng)，使人們的審美得到了滿足，獲得了精神的享受和審美愉悅心情，還通過(guò)藝術(shù)欣賞得到了滿足，有了積極向上的想法。

1、教學(xué)藝術(shù)具有情感性，師生雙方的教學(xué)活動(dòng)是情感交流、心靈碰撞的過(guò)程。

2、教學(xué)藝術(shù)具有審美性，教學(xué)設(shè)計(jì)美、教態(tài)美、教學(xué)語(yǔ)言美、教學(xué)過(guò)程美、教學(xué)意境美、教學(xué)機(jī)智美、教學(xué)風(fēng)格美、教師人格美等既是以提高教學(xué)質(zhì)量為最終目的，又使教學(xué)具有了審美價(jià)值。

3、教學(xué)藝術(shù)具有表演性，機(jī)智幽默的語(yǔ)言、惟妙惟肖的表演和恰如其分的笑話等表演手段，使教育教學(xué)寓于***之中。

4、教學(xué)藝術(shù)具有創(chuàng)造性，教學(xué)的新穎性、靈活性能解決教學(xué)中出現(xiàn)的各種復(fù)雜問(wèn)題，教師獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格使教師具有吸引學(xué)生的獨(dú)特魅力。

藝術(shù)生涯是什么意思？

藝術(shù)生涯指的是藝術(shù)創(chuàng)作者從最開(kāi)始從事藝術(shù)創(chuàng)作到結(jié)束所經(jīng)歷的時(shí)間段，結(jié)束通常是指藝術(shù)創(chuàng)作者不再創(chuàng)作或逝世。藝術(shù)體現(xiàn)和物化著人的一定審美觀念、審美趣味與審美理想。無(wú)論藝術(shù)的審美創(chuàng)造抑或?qū)徝澜邮埽夹枰ㄟ^(guò)主體一定的感官去感受和傳達(dá)并引發(fā)相應(yīng)的審美經(jīng)驗(yàn)。

藝術(shù)人生是中國(guó)人的一種生活理想，也是一種美學(xué)品味。在中國(guó)傳統(tǒng)文化中，藝術(shù)從來(lái)是和人生聯(lián)在一起的，它們所追求的最高境界就是美的體驗(yàn)。對(duì)中國(guó)人來(lái)說(shuō)，生活中的一切都是藝術(shù)，從飲食男女到種花、養(yǎng)草、打拳、散步、釣魚(yú)、解牛，等等，藝術(shù)無(wú)處不在，無(wú)處沒(méi)有藝術(shù)。所謂"內(nèi)化"也就是藝術(shù)的心靈化，通過(guò)各種美的熏陶、美的教育和藝術(shù)訓(xùn)練，逐漸培養(yǎng)成一種愛(ài)美之心，具有藝術(shù)格調(diào)、修養(yǎng)和眼光，也就是說(shuō)，人成了藝術(shù)的人。所謂藝術(shù)的"外化"，就是用一種藝術(shù)的眼光、品味和修養(yǎng)，去發(fā)現(xiàn)、感覺(jué)和體驗(yàn)生活的過(guò)程。

教學(xué)是一種藝術(shù)還是技術(shù)？

感謝悟空問(wèn)答的邀請(qǐng)！國(guó)民的教育問(wèn)題是很重要的，百年大計(jì)，教育為本。在古代“仕而優(yōu)則學(xué)，學(xué)而憂則仕”，學(xué)習(xí)治國(guó)安邦，執(zhí)政為民，學(xué)習(xí)如何為人民服務(wù)。社會(huì)進(jìn)步和兩個(gè)文明的發(fā)展離不開(kāi)高素質(zhì)、高品德的國(guó)民教育。

人類社會(huì)面臨的問(wèn)題和挑戰(zhàn)的同時(shí)，學(xué)會(huì)怎樣擁有生存技能、生活技能、以及學(xué)會(huì)解決各種矛盾***，無(wú)不需要智慧、方法、技巧?！吧醒亩鴮W(xué)無(wú)涯”，學(xué)習(xí)教育，不僅關(guān)系到一個(gè)人的學(xué)識(shí)修養(yǎng)，也關(guān)系到一個(gè)民族和國(guó)家的未來(lái)。

在教書(shū)育人的同時(shí)，各種教學(xué)活動(dòng)的教育目的和理念不同必然會(huì)有不同的教學(xué)方法和技能。作為教育工作者教學(xué)首先是需要掌握這門(mén)教學(xué)技能和方法，才可以很好的勝任這份工作?！暗赂邽閹?，學(xué)高為范”，不僅[_a***_]教育者的教學(xué)技能和知識(shí)儲(chǔ)備優(yōu)秀，還要不斷自我提升自己的品德修養(yǎng)，德才兼?zhèn)?，推己及人?br/>

“知己知彼” ，了解受教者的學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)目的、不同個(gè)性，有針對(duì)性的去啟發(fā)他們，才可以做到事半功倍，培養(yǎng)出優(yōu)秀的德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才。

要加強(qiáng)自身教學(xué)方法的學(xué)習(xí)、改進(jìn),熟悉教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)技能，不斷的總結(jié)出更好的教學(xué)方法技能。教學(xué)即是一門(mén)技術(shù)，也是一門(mén)教學(xué)育英才的藝術(shù)。需要有高度的使命感和責(zé)任感，熱愛(ài)教育工作的極度熱情，才可以把教學(xué)活動(dòng)從技術(shù)的層面提升到藝術(shù)高度。

到此，以上就是小編對(duì)于藝術(shù)教育是心靈教育嗎的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于藝術(shù)教育是心靈教育嗎的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。