大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于小学教育中的教育艺术的问题，于是小编就整理了4个相关介绍小学教育中的教育艺术的解答，让我们一起看看吧。
教育的艺术是什么？
教育的艺术是因材施教，古语说:玉不琢不成器，但是每块玉的形状，质地分布不同，雕刻者会根据这块玉石本身形状特性设计出适合的雕刻图案，更有甚者根据形状颜色分布进行巧雕，达到最佳的艺术效果。
现在切回正题，说一下什么是教育的艺术。每个学生都有他自己的长处，也有他的短板。普遍教育思想是填鸭式的灌输，以成绩好坏论高低。这样的教育不仅不是艺术，而且是对教育的亵渎。为什么说教育的艺术就是因材施教，就像雕琢玉器一样，根据每个学生的长短处来进行差异化教育，让他知道自己也是很棒的，而不是一棒子打死，才能百花齐放。因为到了社会上不只是学习好才有用，也不是所有人都干一种职业。让有不同兴趣爱好的人都能找到自己的位置，这才是教育的艺术。
一个很有趣的现象，有人统计过近三十年来的历届高考状元，虽然整体都很优秀，但是无一人成为某个行业的领袖，或者成为科研带头人，这个问题很值得我们思考。
教育的艺术就是循序渐进，从培养兴趣开始，要娱教娱乐，当牛不吃草不喝水的时候要迂回战略，你硬按着牛头让牛吃草喝水牛能干？不管学生听不听的懂，我都讲，我都机械的灌输。会适得其反，让学生产生逆反心理，人在教室，心早飞了。我上小学的时候我们班主任是语文老师，每逢体育课要放松一下跑达跑达的时候，班主任夹本语文书就来到教室，用我们听够了的声音说了句"这节语文课昂"。还经常这样，肺都要气炸了的感觉，老师讲老师的，我们若干同学都神游物外了。学习是给自己学的，现在成年人了明白这个道理，那会只知道玩的小屁孩他管这个？当学习不进去听不进去的时候不防站到操场或门口大喊三声，释放压力、不满、青春期的骚动…古人讲，先礼后兵。礼用完了，该用威的时候要用威，恩威并施嘛。当然，这个威一定是正能量的威！不能说同学们不学习，你把学生们拉你家帮你干农活，帮你做家务，本身孩子们在自己家里都不愿意干活，去帮你干农活？我举这个"栗子"，不是凭空捏造，我上学的时候就经历过。所以说，拿捏好度，也需要艺术。我总感觉一位优秀的老师，必定是一位好的心里学家，要懂心里学。善于把握孩子的心理，去根据孩子的内心想法去因心施教，因材施教，方可让孩子心甘情愿的学习。
因心施教，我们读读心里学吧！
小学艺术教育学习那些内容？
简单来说主要为声乐、台词、形体和表演。很多艺术学校都开设了相应的课程，以六一艺术团为例，开设的艺术课程有小演员班、舞蹈班（舞蹈考级、流行舞、舞蹈精品班、芭蕾考级、舞蹈小课）、音乐班（声乐精品小课、吉他课、六·一合唱团、钢琴小课、慕司音乐、金百灵小歌手俱乐部）、儿童戏剧表演（音乐剧、舞台剧班、朗诵表演考级班）和播音主持考级班。
中小学舞蹈教育的特点？
1.舞蹈教育能够促动中小学学生的健康成长
2.舞蹈教育能够协助中小学学生培养良好的情绪、情感
3.舞蹈教育能够培养中小学学生的集体观点和合作意识
学生在舞蹈表演的过程中能够准确表现情感的变化，使舞蹈艺术散发出迷人的魅力。
小学艺术教育的主旨？
主旨是培养学生的审美和人文素养。
小学艺术教育应该回归"美美之教"以美育人育美人的正规，即培养德智体美劳无语并举的"美人"方向发展。
艺术教育要让孩子获得审美的自由，让孩子想唱就唱，想奏就奏、想舞就舞、想演就演，想画就画。
坚定培养艺术的爱好者，追求者，娱乐者，淡化专业化教育的跑道，不要以"五线谱""造型表现"捆绑学生，要面向全体学生，培养艺术爱好者，恩泽造福每一个人，让艺术爱好陪伴学生整个人生 ，带给他们一辈子的幸福快乐。
到此，以上就是小编对于小学教育中的教育艺术的问题就介绍到这了，希望介绍关于小学教育中的教育艺术的4点解答对大家有用。
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