教育是科学教育是艺术,教育是科学教育是艺术教育是事业

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育是科学教育是艺术的问题，于是小编就整理了5个相关介绍教育是科学教育是艺术的解答，让我们一起看看吧。

1. 如何理解管理学既是一门科学又是一项艺术？
2. 教学是一种艺术还是技术？
3. 教师教书究竟是一门科学？还是一门艺术？
4. 艺术类民办本科和普通公办专科读哪个好？
5. 学教育专业必须去师范类吗？

如何理解管理学既是一门科学又是一项艺术？

管理学的特点，决定了它既是一门科学又是一种艺术。

教学是一种艺术还是技术？

感谢悟空问答的邀请！国民的教育问题是很重要的，百年大计，教育为本。在古代“仕而优则学，学而忧则仕”，学习治国安邦，执政为民，学习如何为人民服务。社会进步和两个文明的发展离不开高素质、高品德的国民教育。

人类社会面临的问题和挑战的同时，学会怎样拥有生存技能、生活技能、以及学会解决各种矛盾纠纷，无不需要智慧、方法、技巧。“生有涯而学无涯”，学习教育，不仅关系到一个人的学识修养，也关系到一个民族和国家的未来。

在教书育人的同时，各种教学活动的教育目的和理念不同必然会有不同的教学方法和技能。作为教育工作者教学首先是需要掌握这门教学技能和方法，才可以很好的胜任这份工作。“德高为师，学高为范”，不仅要求教育者的教学技能和知识储备优秀，还要不断自我提升自己的品德修养，德才兼备，推己及人。

“知己知彼” ，了解受教者的学习情况、学习兴趣、学习目的、不同个性，有针对性的去启发他们，才可以做到事半功倍，培养出优秀的德才兼备的优秀人才。

要加强自身教学方法的学习、改进,熟悉教学内容和教学技能，不断的总结出更好的教学方法技能。教学即是一门技术，也是一门教学育英才的艺术。需要有高度的使命感和责任感，热爱教育工作的极度热情，才可以把教学活动从技术的层面提升到艺术高度。

两者都有，你学不会就没法去教，学的同时也在学习怎么教，学会了你再“输出”就是一种技术，因为有的人自己弹琴很好或唱歌很好，但是你让他去教一个零基础的孩子，他可能无从下手，不知道该用什么方法才能教好，教学也是一种长期工作积累的经验和技巧，掌握了合理的教学法才能教出好学生

我们的教学教育已经工厂化了。已经从艺术变成了技术。

因材施教成为泡影，从3-4岁开始，我们唱着同一首儿歌，背着同一首“鹅鹅鹅曲项向天歌”，一年级开始，我们接受着全国统一教材教育，高中几年数理化几乎磨平了棱角，大学四年所有的思想仅为能找到一个好工作奋斗。步入社会，朝九晚五的工作使我们失去了更多！

众所周知，乔布斯在少年读书期间是个调皮捣蛋的孩子，多次请家长并责令带回家。但是乔布斯的父亲不仅没有责怪他，还振振有词地对学校说，是你们不能吸引他！后来一位物理老师因材施教，每天给乔布斯出题，答对并奖励他，引起了乔布斯对学习的高度兴趣。

因材施教最早来自孔子，我们且不论儒家思想的成败得失，但就孔子的教育方式而言，绝对不是教学技术，而是教学高度超过甚多的教学艺术。名师出高徒，能配得上“名师”的绝对不是技术员！

教育并非种树那么简单，播种施肥浇水除虫；教育也不是打造一把桌椅一件产品，打磨上漆包装出售；教育更像是雕琢一块美玉，用心血用智慧灌注进思想，让它能真正“活”起来！

所以我说，教育本身就是艺术！

打开《现代汉语词典》，两个词语概念的解释是不一样的，但意思融合交汇的地方较多，艺术高于技术。教师的教学，即有技术又有艺术，两者兼而有之。首先肯定的说——教学是技术。当教师，《教师法》明确规定了各级教师资格的学历要求，从法律上保障这一职业的知识含量。大家也都知道，各地招聘教师，通过资格审查后，先笔试后面试。这个面试我认为就是测试考生当教师的技术潜质。当然，高级人才才会免去笔试或面试的。走上岗位以后，你会清楚知道，经过一段时间和课堂上的历练洗礼，教师会评审专业技术职称。注意了，发的小红本就叫《专业技术资格证书》，还会提高工资呢！写到这里，你对教学是技术还有疑问吗？其次，有相当一部分教师，经年累月，工作兢兢业业，把教育当事业，积极探索教育教学規律，寻找学生能提成绩感兴趣的课堂教学方式方法，三尺讲台就是他的从技术到艺术涅槃飞升的舞台。他从实践到理论，从理论到实践，反反复复，直到课堂切题准确，流畅自然，听课是一种艺术享受，专家、同行、学生都给予充分的肯定。这时， 教学技术不是升华为教学艺术了吗？有这样教学艺术的教师政府会授予特级教师、某某名师荣誉称号。这几年启动的国家、省、市、县四级骨干教师、学科带头人、教学名师评选，就是推动教师从技术教学向艺术教学跨越，实现教育大国向教育强国的飞跃。

教学，毋庸置疑，是艺术而绝非技术。技术，可以是不附加任何感情因素的简单加工，大量复制的商品。而艺术，是有独创性的，不可复制的。之所以说教学是艺术，是因为，年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。人的个性，千差万别。教学实践中，不能一成不变。而是要区别对待，因材施教，让每一只鸟都歌唱，让每一朵花都开放。所以说，教学是饱含感情的艺术实践，晓之以理，动之以情，导之以行，是不断推陈出新，因势变化，与时俱进的艺术体验。

教师教书究竟是一门科学？还是一门艺术？

师范大学的教育系，内设学校教育专业，所以教育是一门科学，教师教学是一门科学。考研辅导老师张雪峰，是可以把讲课讲成相声的老师。一些不考研的人也愿意听他的课，是为了“找乐”。这足以说明教学是一门艺术。为什么有的老师讲课学生愿意听？而有的老师讲课学生不爱听？归根结底是讲课的艺术性不同。

教师教书是一门科学还是一门艺术？严格来说，我感觉都算不上，教师只是涉及到科学和艺术的一个职业。

教师是传授知识、科学的媒介。

从教师教授的学科门类来说，他必须具备所授学科的相关知识，这些已经存在，而不是老师研究出来的。老师要通过一些授课方法、技巧，让学生认识这个学科的知识，从而认识自然、认识社会、认识艺术，从而喜欢自然，喜欢科学，喜欢艺术。

教师的授课效果需要技巧和艺术。

“十年树木，百年树人”，教师的职业很特殊，教学时间短，但是见证一个真正大写的“人”教育成效的时间长。如果教师急功近利，只看学生的个人分数或者某一件事的效果，学生一般两个分化，要不就是骄傲自大（成绩好的），要不就是卑微如土（成绩差的）。所以，教师这个职业的特殊性就显现出来。以人为本，引导学生时有技巧，好听点讲究教育艺术。既要让孩子认识到自己的薄弱，又不能将他的信心打入尘埃。

前苏联霍姆林斯基说过：“努力使学生相信自己的力量，学生想学知识而做不到，应该帮助她迈出微小的一步，这一步就是推动学生思维取得认知的愉快感的情感动力！”这就是教育的艺术。

教师，是个职业，它平凡；它又是一个树人的职业，于是不平凡！因为归根结底，素养高的社会，也是因为有素养高的人在推动，高素养的人起步的重要引导人之一就是教师。

“传道.授业.解惑”是一个功德无量的事，天下师者共勉！

图片/网络

教书既是一门科学又是一门艺术。教师属于专业技术类，他制造的产品是是学生，是人才。这就要求我们有严谨的科学太多，积极的创新精神去塑造新时代的人才。同时，教书有时一门艺术。教师面对的是活的人，从内容上必须要使学生得到多方面的知识，需要教师成为综合类的伯乐，教师施教的手段也应该是灵活多样，要因材施教。

从职业本身，教书和育人两个任务而言，教师教书首先是一门科学——科学地传授知识，科学地教育人。如果能掌握好科学的教育方法，那么教学水平和教育能力肯定会维持在一个比较高的水准上。

目前，我国教育的一个现状是缺少真正懂得现代教育科学的教师，不管从课堂授课，到学生教育上随意性很强，死记硬背当成得分法宝，粗暴简单说成是认真负责，尤其在偏远一些的地区，这样不懂教育科学的教师和这样的不科学教育方式还大量存在。

那么，可能有一些人一定会说，现在大学生待业的那么多，换一批年轻的懂教育理论的教师不就好了吗？

其实这是混淆了理论与科学的概念，学历不等于素质，理论也不等于科学。在职教师可能都经历过各种五花八门的培训学习，为什么收效甚微呢？

我认为主要有一下几个原因：

一、教育问题不是单独的学校发生的问题，而是涉及到整个国家、社会、家庭的综合性的大问题，所以教育科学的复杂性远远超出想象，在实际应用中困难重重。

比如，绕不过的中考高考，这个指挥棒决定了中国的教育道路只能是以应试教育为主，这本身就是最大的不科学。

比如，家长对孩子的早期教育越来越早，竞争越来越激烈，“剧场效应”导致教育的不科学。

二、教育的对象是人，每个人都有不同的特点，严格来说，每个人适合的教育方式都是不同的，这是我们现在班级教学中很难做到的，“整齐划一”本身也是不科学的。

人是在不断发展的，那么针对他的教育方式也要随之改变，所以，除非他的教育者是教育专家，否则真正科学的教育根本无法实现。

是科学和艺朮的完美结合:

我们教的知识内容是科学，我们把知识内容传授给学生需要课堂艺朮，同一个知识，不同的老师教，会各有特色，那些驾控课堂能力强的，会很有魅力，很有趣味的，轻轻松松的把知识问题抛出去，收回来，学生听课很享受，这就是好的教师的课堂魅力，因人而异，千人千面。

既然这样，上课就要讲究课堂艺术，艺术的把科学的知识教给学生，课堂艺术没有最好，只有更好，教师的努力空间非常大。

艺术类民办本科和普通公办专科读哪个好？

我觉得民办院校的本科好，民办院校的本科收费虽高，但相对来说专业体系建设和课程标准要求同样要高，对于学书法专业的学生来说是必要的，毕业后的学历也比专科要好，无论是从就业或是专业理论知识和个人技能方面来说都要高。

取决于你对未来的规划：1、想继续深造就先上公办专科，通过努力一样可以升本艺术道路上可以走的更远更扎实；2、混个文凭上社会大学闯天下就上民办本科，好好学学软件出来找份工作应该妥妥的。

说说我的真实感受吧。人们常说敲门砖，以前我不懂，现在我深刻的体会到敲门砖的重要性。找工作时，很多企业会有学历要求，而现在很多好一点的公司学历要求都是本科。他们甚至不会看你的专业，只要你人够活泼，又有本科学历就会给你一次面试机会。但是专科生连面试机会都没有。所以我认为从找工作的角度来讲，民办本科会更好

这要看对孩子的人生规划和职业规划，有可能选错一步，孩子就会有不同的两个人生。

首先，本科教育高于专科教育，但相对专科教育花费低，宜就业。本科教育学历高，获取的知识较为丰富，学生的综合素质和理论水平比专科要高一些。

其次，普通的公办大专院校和民办艺术类本科院校相比，各有优势，不要看不起普通民办艺术类本科院校，有时民办院校的管理和师资，优于普通本科院校。

再次，艺术类民办院校花费较大，除了播音主持专业年学费1.5万起，一般专业免学费两万以上，加上其他开销年3万以上，有的甚至更高，达4-5万多。相对公办大专开销较低，学费几千元，全部加在一起不会超过1.5万，并且只上两年半，第三年下半年就有实习工资，很容易就业，如果专业好，工资就多，学习认真刻苦成绩优异的学生还可以专升本。对于家庭经济条件一般的考生来说，选择大专是明智的选择。

本科教育和专科的教育有差异，这要看家长孩子根据家庭条件，对于未来的人生规划而定。

咱们综合分析一下民办艺术本科和普通工厂专科之间的优势和劣势。

1,民办艺术本科最大的优势就是他是本科，在目前中国这个目前还是学历至上的社会里，本科学历还是很值钱的。

Ps.很多人会说现在本科一大把，大学生满地走，这是目前最大的误区，目前高学历人士还是缺少的。只有有本科学历的人才说本科不重要。

2民办学校目前最大的劣势就是收费，民办大学艺术类收费很高，好几万的收费。对于一般来说负担还是很重的。

公办专科学校的优势

1. 费用低，学费有可能是民办的十分之一。
2. 专业应用型好，找工作好找，目前高职类院校专业设置都面向市场，更有灵活性。

3.公办学校教师稳定性更好，因为他们都有编制。

公办学校的劣势毕竟是专科，

1. 而且目前基本上好一点的专科都已经升本了，留下来的专科可想而知。
2. 学风来说和民办本科不相上下，看学校的管理水平了。
3. 希望我的回答对你有所帮助。

学教育专业必须去师范类吗？

教育？

关于“教育”的学科专业目录，体系如下：

学科门类：教育学（代码04）

下设2 个专业类：教育学（0401）、体育学（0402）

教育学专业类，下设本科专业12个，依次是：

教育学 040101

科学教育040102

人文教育040103

教育技术学040104

艺术教育040105

首先我觉得不见得学教育就一定得去当老师，我身边就有这样一个真实的例子。人家小姑娘本来想学个播音主持啥的，以后往娱乐方面发展。可是在报考的时候她爹妈死活不同意，觉得演员很辛苦，出了名固然好，但是不出名的更多，以后谋生都是问题！老师好，现在老师地位高，学生家长都得捧着你，所以不管孩子的诉求硬让她报了教育专业。现在学校毕业了，三年的学习依然没改变她当初的理想，体面的老师不当，还是跑到了横店去漂，虽然现在还在客串跑龙套，但是我跟她聊天的时候感觉她很快乐！所以没必要拘泥于什么专业，做你喜欢的就好，当然自身实力还是一方面，教师资格证毕竟可以作为她的退路。如果梦想被打碎还可以回家安心教书。应该说珍惜当下吧！在什么位置就做什么事，如果你喜欢学校的环境就更好了，专业对口也很不错。

到此，以上就是小编对于教育是科学教育是艺术的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育是科学教育是艺术的5点解答对大家有用。