大家好,今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題,就是關(guān)于閑暇教育思想的問題,于是小編就整理了2個相關(guān)介紹閑暇教育思想的解答,讓我們一起看看吧。
孔子學(xué)而優(yōu)則仕的思想?
學(xué)而優(yōu)則仕,全句為“仕而優(yōu)則學(xué),學(xué)而優(yōu)則仕”,意思為做官了還有余力,就去做學(xué)問。學(xué)習(xí)之余還有余力或者閑暇,就去做官。
學(xué)而優(yōu)則商,全句為“商而優(yōu)則學(xué),學(xué)而優(yōu)則商”意思為,商者有時(shí)間要學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)好的人去從商?!皩W(xué)而優(yōu)則商”,是說通過經(jīng)營企業(yè),照樣經(jīng)世濟(jì)民。企業(yè)里的“學(xué)而優(yōu)”,不只是要求老板的“優(yōu)”,更要求員工的“優(yōu)”;就是說,這里的“學(xué)而優(yōu)”意思是要求***都要以“極高明”的境界為目標(biāo)。
其實(shí)這只是兩種不同的觀念,中國五千年的傳統(tǒng)認(rèn)為做官是高人一等的職業(yè),在待遇和虛榮方面都能得到很大的滿足。而美國由于成立時(shí)間較短,歷史觀念不深,所以金錢至上的觀念比較深。兩種觀念都有其優(yōu)缺點(diǎn)。
“學(xué)而優(yōu)則仕”語出《論語.子張》中:子夏日:“仕而優(yōu)則學(xué),學(xué)而優(yōu)則仕?!?/p>
原義:是指當(dāng)官者有富余時(shí)間去學(xué)習(xí),(其他)學(xué)習(xí)者成績優(yōu)秀的可以當(dāng)官。綜合一下,就是學(xué)習(xí)了還有余力的話就去做官,后來被人們引義為學(xué)習(xí)優(yōu)秀的可以去當(dāng)官。
體現(xiàn)的思想:人生中讀書是第一位的,為讀書學(xué)習(xí)而不懈努力、銳意進(jìn)取才是對的。這正如古言所述:“萬般皆下品,唯有讀書高?!?/p>
積極的意義:學(xué)習(xí)中優(yōu)秀者去當(dāng)官,這就是好事一樁,更利于社會的進(jìn)步與發(fā)展。同時(shí),也折射出一種道理,即只有學(xué)而知之,沒有生而知之,要想人上人,必須苦中苦,學(xué)習(xí)是行之有效的方法。
最早提出教育終身化的是?
這是“終身教育”這一術(shù)語,1965年在聯(lián)合國教科文組織主持召開的成人教育促進(jìn)國際會議期間,由聯(lián)合國教科文組織成人教育局局長法國的保羅?朗格朗(ParlLengrand)正式提出。最近提出的是在現(xiàn)代教育
世界上最早的提出終身教育概念的是1929年英國教育家耶克斯利的《終身教育》,但耶克斯利在書中只是提出了終身教育的概念,并未進(jìn)行系統(tǒng)的論述。后來由于社會結(jié)構(gòu)變化加速,科學(xué)和技術(shù)的進(jìn)步以及人口的增長,民主的推進(jìn),人們的閑暇時(shí)間日漸增多等等社會因素的影響,迫使人們不得不面對一系列新的問題和挑戰(zhàn),由此,每個人持續(xù)不斷地接受教育和進(jìn)行。
教育的終身化,最早是由法國著名成人教育家保羅·朗格朗提出來,倡導(dǎo)“活到老,學(xué)到老”。
保羅·朗格朗是法國當(dāng)代著名的成人教育家,終身教育理論的奠基者,被稱為“終身教育之父”。
保羅·朗格朗認(rèn)為,教育并非局限于學(xué)校教育。
相反,教育的影響已經(jīng)擴(kuò)展到了學(xué)習(xí)者的私人生活和公眾生活的所有方面,包括他的家庭關(guān)系和職業(yè)關(guān)系、他的政治傾向、他的社會活動、他的業(yè)余愛好等等。
事實(shí)上,我國偉大教育家孔子是世界上 最早提出“終身教育”思想的教育家。因?yàn)?孔子(公元前551 ~公元前479年)不但出生 時(shí)間要比柏拉圖早124年,而且他所闡述的 “終身教育”理論也遠(yuǎn)遠(yuǎn)比柏拉圖和亞里斯多 德系統(tǒng)和完備。
他通過對自己終身學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn) 的總結(jié),提出了完整的終身教育規(guī)劃:“吾 十有五而志于學(xué),三十而立,四十而不惑, 五十而知天命,六十而耳順,七十而從心所 欲,不逾矩?!?/p>
孔子像 孔子(約公元前551 -前479 年),春秋時(shí)期魯國人。
到此,以上就是小編對于閑暇教育思想的問題就介紹到這了,希望介紹關(guān)于閑暇教育思想的2點(diǎn)解答對大家有用。
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