幼兒教育很苦,幼兒教育很苦的句子

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒教育很苦的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹幼兒教育很苦的解答，讓我們一起看看吧。

1. 愛的教育中苦字寫出了什么？
2. “再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子”，對(duì)此你怎么看？

愛的教育中苦字寫出了什么？

在《愛的教育》中，作者通過描寫一些平凡的人物和他們的日?，嵤?，展現(xiàn)出了人性的善良和美好。其中，“苦”字主要表達(dá)了主人公安利柯在面對(duì)困難和挫折時(shí)所經(jīng)歷的痛苦和掙扎。
在故事中，安利柯的姐姐因?yàn)樯《ナ?，這讓他非常痛苦。他感到自己無力幫助姐姐，只能眼睜睜地看著她離開。此外，他還經(jīng)歷了學(xué)業(yè)的壓力、同學(xué)的欺負(fù)以及家庭的經(jīng)濟(jì)困難等問題。這些困難讓他的生活變得很苦，但他并沒有放棄，而是通過努力和堅(jiān)持克服了這些困難。
作者通過“苦”字表達(dá)了人生中不可避免的困難和挫折，同時(shí)也強(qiáng)調(diào)了人性的堅(jiān)韌和毅力。在面對(duì)困難時(shí)，人們應(yīng)該勇敢地面對(duì)，而不是逃避。只有這樣，才能克服困難并成長(zhǎng)為一個(gè)更好的人。

“再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子”，對(duì)此你怎么看？

這個(gè)問題我認(rèn)為，教育是不能窮的。不過孩子該受的苦難一定要讓孩子受。人生的道路就是一條修行的路，要經(jīng)歷一些苦難才會(huì)品嘗到甜味。所謂憶苦思甜，就是這樣，當(dāng)你經(jīng)歷了苦難，你才會(huì)珍惜美好的生活。

謝謝邀請(qǐng)，現(xiàn)在就在支教培訓(xùn)，過幾天就去正式支教了，我覺得教育真得很重要，舉個(gè)例子吧，我同學(xué)高中畢業(yè)就沒上了，去廣東打工，去了兩年，就跟網(wǎng)友見面，然后滾床單，然后一次就懷上了，現(xiàn)在沒上班在家里當(dāng)全職太太，大寶才一歲多，就懷了二胎，如今連買個(gè)手機(jī)都要問我們借錢，想買吃的都不能買，以前高中三四百的衣服都舍得買，現(xiàn)在就穿二三十塊錢的內(nèi)衣。也許人家很幸福吧。也許有人會(huì)說受教育程度跟賺錢沒什么太大關(guān)系，但是，受教育程度在很大一部分上影響了我們的人生觀，價(jià)值觀，擇偶觀，消費(fèi)觀，就業(yè)觀。

同樣，一個(gè)發(fā)小，初中跟她初戀愛的死去活來，結(jié)果后來分手了，發(fā)小還因此復(fù)讀一年，而現(xiàn)在，發(fā)小上的一本大學(xué)，男朋友也是一本的學(xué)生，暫且不論能不能走到最后，至少發(fā)小寒暑***可以去教小學(xué)生畫畫，掙學(xué)費(fèi)，而她的初戀初中畢業(yè)就沒上了，前幾天碰見，越發(fā)覺得，受教育不是為了讓你發(fā)財(cái)致富，也不是為了讓你有高人一等的優(yōu)越感，而是讓你在以后的人生中做出更好的抉擇，在以后的人生中有自己的思維，想法，能在人生的道路上越走越穩(wěn)。

不同的語境下，不同的歷史條件下，這句話的意義是完全不同的，我們應(yīng)該放在不同的歷史語境下去解讀這句曾經(jīng)的金句。

作為歷史金句，在那個(gè)時(shí)代，這句話是正確的。

上世紀(jì)八九十年代，這句標(biāo)語在全國的學(xué)校周邊隨處可見，從來沒有什么異議。這句標(biāo)語的前一句和后一句是對(duì)不同對(duì)象的要求。前一句，是對(duì)地方***的要求，那時(shí)候教育非常落后，我國發(fā)展教育的戰(zhàn)略已定，體現(xiàn)了***對(duì)于發(fā)展教育的堅(jiān)定決心。后一句，是對(duì)家長(zhǎng)的要求。這里的“苦”，指的是不上學(xué)，那時(shí)候，不上學(xué)就是苦，就是希望和要求家長(zhǎng)，無論如何，都要讓孩子上學(xué)。在當(dāng)時(shí)特定的歷史條件下，這句話，沒有任何問題。

放在今天的條件和語境里，這句話已經(jīng)變了味。

今天，我國的教育早已不窮了，學(xué)校的辦學(xué)條件越來越好，教學(xué)設(shè)備越來越先進(jìn)，從***層面來說，教育投入逐年增長(zhǎng)，教育經(jīng)費(fèi)全額納入預(yù)算。再說“再窮不能窮教育”就是對(duì)家庭而言了，這樣，就會(huì)導(dǎo)致一些家長(zhǎng)盲目攀比，上貴族私立學(xué)校、上高價(jià)天價(jià)培訓(xùn)班，造成了畸形的教育現(xiàn)狀?！霸倏嗖荒芸嗪⒆印弊兂闪顺珜?dǎo)不管條件，富養(yǎng)孩子，導(dǎo)致孩子比享受比消費(fèi)，丟掉了勤儉耐勞的品質(zhì)，經(jīng)不起挫折，怕苦怕累，輕視鄙視勞動(dòng)。這已經(jīng)成為比較嚴(yán)重的問題，大學(xué)生生活不能自理、啃老大軍日益龐大，都是這種家庭教育思想導(dǎo)致的必然結(jié)果，到該引起我們重視的時(shí)候了！

我們常說：再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育。這原本是指國家再窮再困難，也不能減少對(duì)教育事業(yè)的投入。教育是立國之本。古今中外皆然。窮了教育，也就苦了學(xué)生。學(xué)生無望，國則無望。

再苦不能苦學(xué)生。在其原意之下，即加大教育投入，為學(xué)生提供更優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件和環(huán)境，使其能在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)，較輕松地掌握更多知識(shí)和技能，將來為國家、為社會(huì)服務(wù)。

從這些年的實(shí)踐看，教育方面的投入逐步在加大，社會(huì)各方也有更多的關(guān)注和支持。學(xué)生的學(xué)習(xí)條件和環(huán)境有了顯著改善。從這個(gè)角度看，學(xué)生的“苦”確實(shí)減輕了些。然而，站在學(xué)生的視角上看，這種苦非但不見輕，某些方面更為深重。

高考指揮棒還在橫舞，學(xué)校間的分級(jí)分等仍在誘導(dǎo)，“不能輸在起跑線上”的口號(hào)依然流行。一切源于此的死讀書讀死書，苦了學(xué)生，勞了教師，累了家長(zhǎng)，最終與教育的初衷漸行漸遠(yuǎn)。

要真正做到不要苦了孩子，除了教育投入外，從根本上改變教育教學(xué)模式，減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)造型人才方為王道。盼著孩子們不要再如此苦下去。

教師是教育事業(yè)實(shí)施的主體。教師就是教書育人的，沒有教師何來教育。窮了教師，也就窮了教育。因此，不能窮教育，也就不能窮教師。故而，加大教育投入，改善教學(xué)環(huán)境，提高教師待遇，即不能苦孩子，也不能窮教育，二者都是不可偏廢的。

我認(rèn)為再窮不能窮教育是非常正確，但是再苦不能苦孩子是非常錯(cuò)誤的了，特別我們農(nóng)民，這樣養(yǎng)出來的孩子百分之九十以上都會(huì)是白眼狼，更不會(huì)體諒父母的含辛茹苦，只懂得享受安逸自私自利卻不懂得感恩父母，關(guān)心父母……一個(gè)人連父母都不孝敬感恩，那么就談不上關(guān)心他人……不要說百分之九十，就是有一半的祖國花朵是如此富養(yǎng)出來的白眼狼，我們祖國的希望前途在那是？？？

我個(gè)人認(rèn)為家富就富養(yǎng)孩子，家窮拿什么憑什么要富養(yǎng)孩子呢？？？

到此，以上就是小編對(duì)于幼兒教育很苦的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育很苦的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。