大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于萌芽幼儿教育的问题，于是小编就整理了2个相关介绍萌芽幼儿教育的解答，让我们一起看看吧。
为什么说原始社会的教育是教育发展的萌芽阶段？
原始社会的教育是教育的其中一种形态，它主要形成于原始社会时期。
原始社会的教育具有一下特征：第一，教育水平低。没有形成制度化的教育机构，教育只是在社会生活（各种仪式等）和生产（如狩猎、捕鱼等）中进行的，教育内容贫乏，教育方法主要是口耳相传和实践中的模仿；第二，教育没有阶级性，无论是男是女，每个人都享有平等的受教育的权利。
原始社会生产力低下，没有剩余产品，没有阶级，物质生活条件很简陋，与这种状况相适应，教育具有如下特点：
（1）整个教育融合在生产劳动和社会生活之中，尚未成为独立的社会现象。年轻一代在跟随成人劳动和生活实践中接受长者的教育。（2）没有文字、书籍和专门的教师。人们依靠把生产、生活经验物化在工具上和记忆在头脑中的办法，通过言传身教传授给下一代。（3）教育面对全体儿童，只有学习内容上存在男、女儿童之间的微小差别。如男孩随男人学狩猎，女孩随妇女学采集。
（4）整个原始社会时期的教育是原始的、简单的，而且长期发展缓慢。这种自然进行的教育称自然形态的教育，即自在的教育。从原始人群经母系氏族到父系氏族时期，教育内容从茹毛饮血、打制石器、采集狩猎，到学会用火、构屋、制陶，经过 160 余万年历程。
当发现孩子的不正当行为时，家长应该怎么做？
我家孩子在做出不正当行为时，作为家长首先我自己没有表现出大惊小怪。其实最初也是大惊小怪的，但是孩子会理解为做出这个行为就能获得家长关注，可以受到重视。所以不仅不会改正，反而会再做一遍，或者在她觉得自己没有被关注时，又做出同样的行为。
其实对于孩子自己是不知道这个行为代表着什么，尤其是我孩子还不到3岁。他不知道什么是对的什么是错的、只是看到几张的表情有变化，家长都会聚焦他、关注他，让他觉得这个行为能吸引人注意。
所以一般在孩子做出不正当行为的时候，我首先保持自己的情绪稳定，控制，多控制，跟自己说事情已经发生了、生气也于事无补，然后紧接着告诉孩子应该怎么做，对的方式是什么，不要重复跟孩子说不要做这个，不要做那个。
这个很重要，告诉孩子、指导孩子要做什么，应该怎么做，而不是一味的强调制止。打个比方，我跟你说你不要吃肉，不要吃红烧肉、不要吃清炖排骨，不要吃牛排，不要是烤肉串。。那你现在脑子里想的是什么？是以上提到的各种美食。。孩子也一样，如果家长一味的孩子孩子，不要只吃肉，不要乱扔玩具，不要一直看手机，孩子的脑海中除了想肉、想手机以外没有别的画面了，因为他们根本不知道不做这个要做什么，或者应该怎么做。
比如我家孩子看手机，这在我看来是不太好习惯、虽然不算不正当行为，但是我比较反感。但是不看也不行，所以首先规定时间，到了规定的时间后，我就拿出绘本、或者贴纸书说看手机时间结束了，来妈妈陪你玩贴纸，或者妈妈给你讲绘本。孩子自己就过来了，即使还会赖一下说再看一分钟、但是我会告诉孩子，说话要算数，你要不遵守约定我以后答应你的事情也不会做。反复几次孩子知道家长的底线在哪里，就不会随意触碰了。
有的家长认为孩子小，犯错误是难免的，长大后会改正的。其实，对孩子护短，是父母对自己孩子的偏爱，护短只能越护越短。也有的家长发现孩子犯错误，不管三七二十一痛打一顿。这些都不能有效帮助孩子改正错误。犯错误是少年儿童的天性，家长要允许孩子犯错误，当孩子犯错误时，要帮孩子找到犯错误的原因，分析利害，督促改正不重犯。
对孩子无意识犯的错误，比如打闹玩耍中不当心损害财物、误伤伙伴等，只要家长让闯祸的孩子看看后果、承认就足以使他们吸取教训，以后很少犯此类错误了。
对无知好奇导致错误，比如想弄清新鲜事物的新奇之处，而不顾一切将其损坏等。从本质上说，这类不属于错误，但会造成一定损失，这就需要家长帮孩子分析这种行为的利害关系。如果损失较小，不妨鼓励孩子多犯这类“错误”。比如拆卸旧钟表、旧玩具，组装他想象中的新物件等，这会促使孩子动脑又动手，从长远看，利大于弊，得大于失。如果进行严厉批评，孩子不仅不能为自己的独特性、创造性而骄傲，反而会觉得自己人无能，自暴自弃。
对待孩子为趋利避害而犯的错误，比如说谎向家长要钱、模仿家长在作业上签字、偷改分数等。此类问题虽然在孩子，但究其根源却在于家长，家长应先反思自己是不是对孩子要求太高、太严，是不是过重看重分数，致使孩子不得不犯错误。过高要求的后果，容易使孩子产生害怕失败的心理，孩子尽了努力仍得不到父母满意的回报时，便会犯上述错误。如果是这样，家长先作自我批评，才能打动孩子的心，引导孩子心悦诚服地改正错误。
对于犯道德品质方面错误的孩子，家长的做法是不歧视，不训斥、不痛打，要平心静气地和孩子一起回忆以前的好行为，使孩子消除逆反心理，树立自信。孩子犯道德品质的错误有一半原因在家长。有的家长忙于自己的事情，孩子的事情很少过问。有的父母自己不爱学习，不以身作则，在孩子做功课时，自己则玩麻将、玩游戏机、看电视等。给孩子造成不良影响。
总之，孩子犯错误，应该首先从家庭心理环境、父母的教育观念与教育方式上追溯其发生的原因。
到此，以上就是小编对于萌芽幼儿教育的问题就介绍到这了，希望介绍关于萌芽幼儿教育的2点解答对大家有用。
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