藝術(shù)教育是智力教育嗎,藝術(shù)教育是智力教育嗎

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于藝術(shù)教育是智力教育嗎的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹藝術(shù)教育是智力教育嗎的解答，讓我們一起看看吧。

1. 學(xué)前教育與幼兒藝術(shù)教育有什么區(qū)別？
2. 藝術(shù)教育它包含些什么？沒有從小讓孩子接受藝術(shù)教育，對(duì)他的未來有影響嗎？

學(xué)前教育與幼兒藝術(shù)教育有什么區(qū)別？

學(xué)前教育和幼兒藝術(shù)教育雖然在很多方面有交叉，但是它們還是有所區(qū)別，主要有以下幾點(diǎn)不同：

1. 教學(xué)內(nèi)容與方法不同：學(xué)前教育主要是基礎(chǔ)教育，以啟蒙、認(rèn)知、語(yǔ)言、認(rèn)知、道德品質(zhì)與品德禮儀等方面為主要教學(xué)內(nèi)容。而幼兒藝術(shù)教育則是更注重對(duì)孩子的審美教育和藝術(shù)修養(yǎng)的培養(yǎng)，包括音樂、舞蹈、美術(shù)、手工等藝術(shù)類教育，以培養(yǎng)兒童的藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力為主。

2. 教學(xué)年齡不同：學(xué)前教育的學(xué)生一般為3-6歲的幼兒，是在幼兒期完成啟蒙教育的重要階段；而幼兒藝術(shù)教育的學(xué)生多為3歲以上上幼兒園，主要面向5歲以下兒童，是對(duì)幼兒園階段藝術(shù)類活動(dòng)的進(jìn)一步加強(qiáng)和深入。

3. 教育目的不同：學(xué)前教育以全面發(fā)展為主要目的，注重激發(fā)孩子的興趣、發(fā)展思維、認(rèn)知和語(yǔ)言等能力，從而為孩子今后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。而幼兒藝術(shù)教育注重培養(yǎng)孩子的審美情感和藝術(shù)修養(yǎng)，在啟發(fā)孩子的興趣、開發(fā)創(chuàng)造力和想象力的同時(shí)，還能豐富幼兒的心靈，提高幼兒的文化素

學(xué)前教育和幼兒藝術(shù)教育都是針對(duì)幼兒的教育，但它們的教學(xué)內(nèi)容和重點(diǎn)有所不同。

學(xué)前教育是以幼兒的身體、智力、情感和社會(huì)等綜合素質(zhì)的全面發(fā)展為目標(biāo)，通過游戲、觀察、體驗(yàn)等途徑，促進(jìn)幼兒身心發(fā)展和健康成長(zhǎng)。學(xué)前教育主要包括認(rèn)知、語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、文化等各個(gè)方面的內(nèi)容，通過合理的活動(dòng)安排，培養(yǎng)幼兒的基本素質(zhì)和發(fā)展?jié)摿Α?/p>

幼兒藝術(shù)教育是以幼兒的審美情趣、創(chuàng)造力和藝術(shù)表現(xiàn)力為重點(diǎn)，通過兒童游戲、音樂、美術(shù)、舞蹈、戲劇等多種形式，使幼兒得到情感體驗(yàn)，感受美的力量，培養(yǎng)審美能力和創(chuàng)造力。幼兒藝術(shù)教育更加注重培養(yǎng)幼兒的情感認(rèn)知和藝術(shù)鑒賞能力，讓幼兒在藝術(shù)中感受生活，感悟美的知覺和情感體驗(yàn)。

綜上所述，學(xué)前教育和幼兒藝術(shù)教育的教學(xué)內(nèi)容和培養(yǎng)目標(biāo)有所不同，但兩者在教育過程中都注重創(chuàng)造性，激發(fā)幼兒潛能，培養(yǎng)幼兒的自覺學(xué)習(xí)和認(rèn)知能力。

藝術(shù)教育它包含些什么？沒有從小讓孩子接受藝術(shù)教育，對(duì)他的未來有影響嗎？

藝術(shù)教育包含的內(nèi)容非常廣泛啊，市面上能看到的一些興趣班基本上都包括了。幼兒興趣學(xué)習(xí)其實(shí)出于兩方面:

1補(bǔ)短板

2加強(qiáng)長(zhǎng)板

什么意思呢？

補(bǔ)短板就是我孩子坐不住所以讓她去學(xué)畫畫，有定性。

加長(zhǎng)板就是孩子喜歡畫畫，似乎也有天賦，所以想讓她在這方面加強(qiáng)一下。

不知道你看重哪個(gè)方面呢？

藝術(shù)教育它包含以文學(xué)、音樂、美術(shù)等為藝術(shù)手段和內(nèi)容的審美教育活動(dòng)，是美育的重要組成部分。

面對(duì)未來孩子需要什么樣的能力？

【實(shí)踐與意義】1、21世紀(jì)核心素養(yǎng)：創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力、批判性思維和解決問題能力、溝通能力、合作能力

2、正確的美術(shù)教育（藝術(shù)教育）正是在培養(yǎng)孩子具備這些能力。因?yàn)樗囆g(shù)教育和孩子的生活緊密連接，孩子在藝術(shù)學(xué)習(xí)中會(huì)去思考人生中將會(huì)遇到的大概念，如：愛、生命、時(shí)間、里程碑、理想、精神、想象、力量等等等等，生命中的不同階段對(duì)大概念有不一樣的思考，藝術(shù)是生活與教育連接的橋梁，選擇×次數(shù)=未來50年的樣子。

3、在藝術(shù)里我們會(huì)和孩子們一起進(jìn)行藝術(shù)欣賞、討論藝術(shù)、和人很好的合作交流，通過提出問題、解決問題、合作、溝通、評(píng)價(jià)，使孩子懂得尊重他人，具備批判性思維、創(chuàng)造力、溝通合作的能力。

4、運(yùn)用建構(gòu)主義教學(xué)法，指導(dǎo)孩子按著[_a***_]的思路自己的想法、自己的環(huán)境去建構(gòu)自己的東西，最終擺脫老師去自己進(jìn)行建構(gòu)，最后具備學(xué)習(xí)的能力。

美術(shù)的基本技能技巧不是油畫、版畫、水彩、素描，這些是材料的技能技巧，美術(shù)最基本的技能技術(shù)是學(xué)會(huì)建構(gòu)畫面的元素和原則！這些我們一輩子都在用但很多人一輩子都做不好！

5、教學(xué)課程實(shí)例分析

【結(jié)論】在孩子們還小的時(shí)候給他們植入好的想法，站在未來的視角做培養(yǎng)未來人才的事，讓孩子有能力有自信的去成為自己想成為的人！

到此，以上就是小編對(duì)于藝術(shù)教育是智力教育嗎的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于藝術(shù)教育是智力教育嗎的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。