藝術(shù)教育和設(shè)計教育案例,藝術(shù)教育和設(shè)計教育案例分析

        nihdff 2024-10-10 37

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        大家好,今天小編關(guān)注到一個比較意思的話題,就是關(guān)于藝術(shù)教育設(shè)計教育案例問題,于是小編就整理了3個相關(guān)介紹藝術(shù)教育和設(shè)計教育案例的解答,讓我們一起看看吧。

        1. 如何理解“藝術(shù)源于生活,卻高于生活”?
        2. 藝術(shù)涂料和乳膠漆有什么區(qū)別?
        3. 設(shè)計概論考什么?

        如何理解“藝術(shù)源于生活,卻高于生活”?

        生活不缺少美,缺少的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛。所以說我要善于從生活中發(fā)現(xiàn)美,并且在美好的生活中受到啟發(fā),使我們的思想情操得到升華。在這種升華后的思想引領(lǐng)下,把我們帶向更美好的生活。這種更美好的生活,就是高于現(xiàn)實生活的藝術(shù)生活。

        藝術(shù)家一般會從生活中去尋找靈感尋找題材,畢竟和大家息息相關(guān)的內(nèi)容更能感染讀者,但一味的生搬硬套生活的場景就會缺乏藝術(shù)家自己的思想,比如拍了一張農(nóng)民干活的照片,給它畫成油畫如果如實的畫出來不加提煉和取舍,那么是沒有靈魂的畫匠。只有藝術(shù)家理解畫這幅畫的目的什么?比如想表現(xiàn)農(nóng)民的樸實和勤勞,那么就可以通過增加一下道具 加強(qiáng)一下光影 或者構(gòu)圖上美感上去取舍,或者夸張表現(xiàn)農(nóng)民風(fēng)吹日曬的皮膚皺紋 和汗水等 ,最終出來的藝術(shù)作品會更能感染打動人。這是藝術(shù)源于生活高于生活的一個小案例!

        藝術(shù)教育和設(shè)計教育案例,藝術(shù)教育和設(shè)計教育案例分析
        (圖片來源網(wǎng)絡(luò),侵刪)

        藝術(shù)來源于生活是因為記錄下來的都是美好的。人們往往對美好的事物而心情愉悅,從而讓我們一起嘗試去發(fā)現(xiàn)生活中更多的美好,有時候發(fā)現(xiàn)的多了,便習(xí)慣了,當(dāng)習(xí)慣了以后就會明白,生活一直都很美好。


        我們在日常生活中藝術(shù)無處不在,隨處可見!這就需要人們?nèi)グl(fā)現(xiàn)它,去挖掘它,去創(chuàng)造藝術(shù)。所以不是每個人都有這個審美藝術(shù)的眼光,只有我們藝術(shù)家才有這個審美的能力!藝術(shù)家不是天生就存在的,也需要后天的培養(yǎng),經(jīng)過堅持不懈博朗群書努力才得來的。所以做任何一件事不是一帆風(fēng)順的,要有不屈不撓的精神和經(jīng)過一帆坎坷成就一番事業(yè)。藝術(shù)來自于生活,但每一次的創(chuàng)作都需要藝術(shù)家精心的構(gòu)思和巧奪天工的設(shè)計加上想象才能成為藝術(shù)品!為什么說″藝術(shù)來源于生活,但高于生活"我覺得就是這個道理吧!

        第一張是我學(xué)畫初期的作品,作為南方人,很少看過海,但是很向往,所以看到這個畫稿時就迫不及待的下筆畫了,當(dāng)時也沒有很多思考,自己畫完之后也很滿意。

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        (圖片來源網(wǎng)絡(luò),侵刪)

        第二張是近期拍的青海湖,拍完點開看就想起了自己畫過的畫,幾乎一樣的構(gòu)圖。照片中沒有浪花,給予一種怡然,畫中激起的浪花,增添了幾分調(diào)皮和生機(jī)。但兩幅有著異曲同工之妙。這是我是粗淺的理解,但這是真真切切的感受,我想以后會有更多的認(rèn)識。希望你也一樣。



        藝術(shù)涂料和乳膠漆有什么區(qū)別?

        適用范圍不同

         藝術(shù)漆:主要用于門庭,玄關(guān),電視背景墻,廊柱,吧臺,吊頂?shù)取?nbsp;

        藝術(shù)教育和設(shè)計教育案例,藝術(shù)教育和設(shè)計教育案例分析
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        乳膠漆:主要有室內(nèi)乳膠漆、室外乳膠漆。

        設(shè)計不同 

        藝術(shù)漆:設(shè)計案例豐富,圖案繁多,個性化強(qiáng)烈 

        乳膠漆:色彩單一,圖案稀少。

        設(shè)計概論考什么?

        《設(shè)計概論》要闡述了設(shè)計的概念、分類、原理、應(yīng)用,現(xiàn)代設(shè)計的發(fā)展以及設(shè)計工作者須具備的職業(yè)素質(zhì),歸納了設(shè)計的基本原理以及設(shè)計的應(yīng)用程序,回顧了現(xiàn)代設(shè)計的發(fā)展歷程,深入淺出地對設(shè)計進(jìn)行理論分析。本書理論與實踐相結(jié)合,重點突出,結(jié)構(gòu)清晰,運用了大量設(shè)計實例,有利于設(shè)計師職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。本書適合高等院校藝術(shù)設(shè)計類視覺傳達(dá)設(shè)計、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計、建筑設(shè)計、工業(yè)設(shè)計、室內(nèi)設(shè)計以及其他相關(guān)專業(yè)使用,也可作為高職高專院校藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)用書。

        到此,以上就是小編對于藝術(shù)教育和設(shè)計教育案例的問題就介紹到這了,希望介紹關(guān)于藝術(shù)教育和設(shè)計教育案例的3點解答對大家有用。

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