特殊教育不足,特殊教育不足之處

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于特殊教育不足的問題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹特殊教育不足的解答，讓我們一起看看吧。

1. 特教學(xué)校全是聾啞智障孩子，教師補(bǔ)貼是工資25%，聽說要翻倍，你怎么看，你去不去？
2. 特殊工種，差三個(gè)月能不能辦理提前退休？
3. 現(xiàn)在的孩子不能打罵，連表?yè)P(yáng)也不行了，因?yàn)闆]受表?yè)P(yáng)的會(huì)自卑，你怎樣看待這樣的事情？

特教學(xué)校全是聾啞智障孩子，教師補(bǔ)貼是工資25%，聽說要翻倍，你怎么看，你去不去？

全國(guó)各地特教費(fèi)偏差特別大，高的達(dá)到了0.5，低的改在0.15。國(guó)家出臺(tái)政策里面沒有明確規(guī)定比例，都是建議。所以，對(duì)于經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)來說，就沒有提升可能性。建議國(guó)家出臺(tái)統(tǒng)一比例，讓特教教師幸福感相同！

關(guān)注老杜游學(xué)，幫你化解基礎(chǔ)教育方面的困惑。

提到特教，我的內(nèi)心很有感觸:孩子們太不容易了；特教老師們太辛苦了；特教事業(yè)太好了。我們?yōu)樘亟淌聵I(yè)付出的心血和汗水太少了。

前幾天，大約是本月的20號(hào)，是的，是20號(hào)，筆者跟隨政協(xié)的調(diào)研組，對(duì)全市的特教工作進(jìn)行了全面深入的調(diào)研，第一次近距離接觸有特殊教育的孩子和嘔心瀝血教育特殊需要孩子們的老師。這些孩子不是聽力殘疾，就是智力不夠，或者是其他疾患，我們的特教老師們上一節(jié)課付出的勞動(dòng)，應(yīng)該是正常學(xué)校老師付出三兩倍，甚至更多。

特教老師都是擁有特教資格證的老師，比如教育聾啞孩子的手語一定要流暢、熟練，要有相關(guān)的資格證，才能持證上崗。因此，特教老師是一群更具有專業(yè)性老師。

同時(shí)，特教老師都是上天派下來?yè)嵛亢⒆有撵`、引領(lǐng)孩子健康成長(zhǎng)的天使。天使的特點(diǎn)是愛心滿滿，對(duì)每一個(gè)孩子都視為己出，因此特教老師要比普通學(xué)校的老師更富有愛心和耐心。

從內(nèi)心里支持特教補(bǔ)貼翻翻，因?yàn)楫?dāng)前25%的特教津貼還是太低了，與老師的付出不成比例。建議特教津貼再向上漲一漲。

看到孩子們純真的笑臉，我的內(nèi)心總是無比的疼痛。如果讓我去從事這項(xiàng)工作，我會(huì)毫不猶豫的。只可惜特教老師不是隨便就能夠勝任的，也不是隨便就能夠干好的。還是為特教事業(yè)的發(fā)展，多奉獻(xiàn)一份愛心和力量吧。

特教事業(yè)是一項(xiàng)立足于拯救孩子、拯救家庭，力促社會(huì)和諧進(jìn)步的崇高事業(yè)!

這個(gè)真的不是你想去就能去的。教聾啞孩子你會(huì)啞語嗎？所以不要只看到人家錢多，錢多是因?yàn)槿思腋冻龅亩?。就好像?guó)家給軍人漲工資都是翻倍的長(zhǎng)，為什么沒有人黑他們。就是因?yàn)樵趪?guó)家民族有難的時(shí)候挺身而出的是他們。

特殊教育學(xué)校面臨的是一群特殊的孩子，教師也是特殊培養(yǎng)的。教聾啞孩子首先你要會(huì)啞語，教盲人孩子也要會(huì)盲文。面對(duì)一群特殊的孩子普通中小學(xué)老師真的會(huì)束手無策吧！

特殊工種，差三個(gè)月能不能辦理提前退休？

天鵝肉并不是那么好吃的。正如樓上有人回復(fù)的，如果你不是仍在特殊工種崗位上班可以彌補(bǔ)年限不足的話，而是原國(guó)企特殊工種崗位的年限，相差幾天都不會(huì)讓你享受提前五年領(lǐng)取養(yǎng)老金的待遇，就是說，你的境況，只是看到了我鳥毛，而不能分享鵝肉的.美味。

特殊工種提前退休必須滿足一定的條件才行，這是國(guó)家政策規(guī)定的，任何人都得接受和維護(hù)政策的嚴(yán)肅性和權(quán)威性。對(duì)于題主提出的特殊工種差三個(gè)月能不能退休的問題，我也想問題主幾個(gè)問題：難道有差一、兩個(gè)月的退休了嗎？如果按照題主的邏輯差三個(gè)月能退休的話，差三個(gè)月又一天即差四個(gè)月的能退休嗎？以此類推是不是只要干過一天特殊工種的都能夠退休了呢？

現(xiàn)在的孩子不能打罵，連表?yè)P(yáng)也不行了，因?yàn)闆]受表?yè)P(yáng)的會(huì)自卑，你怎樣看待這樣的事情？

給孩子展現(xiàn)一個(gè)真實(shí)的世界，然后用孩子能夠理解，并直達(dá)孩子內(nèi)心的啟發(fā)，引起孩子的思考。陪著孩子找到答案，或者引起孩子深思。我不打你，我也不罵你，我要你冷靜下來，跟著我一起畫“事情經(jīng)過圖”，共同分析每一步的情況，以及解決問題的方法。如果孩子當(dāng)時(shí)很激動(dòng)，我會(huì)給孩子幾天，或者一周的時(shí)間。我不會(huì)表?yè)P(yáng)你，但我會(huì)鼓勵(lì)你。發(fā)生在孩子身上的每一件事，都是孩子經(jīng)驗(yàn)值提高的契機(jī)，無論是學(xué)習(xí)，人際還是內(nèi)心的波瀾起伏。關(guān)鍵在于家長(zhǎng)和老師，是否愿意，幫助孩子建立自己的分析、處理系統(tǒng)——這非常重要！否則，孩子越大越難帶。你想象一下，一個(gè)身強(qiáng)力壯，卻沒有頭腦和正確三觀的高年級(jí)學(xué)生，不要說罵老師，打你都很可能。要達(dá)到一種什么樣的狀況？比如說:學(xué)生已經(jīng)人高馬大，你差不多只能到孩子胸口的位置，但是當(dāng)你指出他的錯(cuò)誤的時(shí)候，孩子會(huì)立刻低下頭來，或者很不好意思地笑一下，而不是一副市井習(xí)氣，跟你翻白眼，跟你頂嘴。因?yàn)樽鳛槔蠋?，你已?jīng)幫助學(xué)生建立起來了一套自我分析，處理系統(tǒng)！就算淘氣是孩子的天性，他們偶爾控制不住自己，老師提醒的時(shí)候，他們也會(huì)立刻通過自己內(nèi)部的是非標(biāo)準(zhǔn)系統(tǒng)，自發(fā)地愿意接受，而不是和你為敵。

1、老師表?yè)P(yáng)學(xué)生一直都存在。

其實(shí)老師表?yè)P(yáng)優(yōu)秀的學(xué)生很正常，這好比如學(xué)校期末開家長(zhǎng)會(huì)，班主任也會(huì)表?yè)P(yáng)一些優(yōu)秀的學(xué)生，這些優(yōu)秀學(xué)生的家長(zhǎng)內(nèi)心當(dāng)然很樂意，而那些沒有被表?yè)P(yáng)的學(xué)生家長(zhǎng)，內(nèi)心可能會(huì)有點(diǎn)不爽，只是不會(huì)明說。

而這件事中，老師沒有點(diǎn)名批評(píng)表現(xiàn)不好的學(xué)生，我認(rèn)為已經(jīng)算好的了。個(gè)人贊同老師在群里表?yè)P(yáng)學(xué)生，但不贊同老師在群里點(diǎn)名批評(píng)學(xué)生。

2、是孩子不自信還是家長(zhǎng)不自信？

現(xiàn)在有微信群了，家長(zhǎng)們更容易相互比較，像這種情況，一些家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為“沒被表?yè)P(yáng)的就像被批評(píng)了一樣”，家長(zhǎng)有點(diǎn)扭曲了老師的本意，因此他內(nèi)心覺得沒面子、不爽，就說會(huì)造成孩子沒有自信。

關(guān)鍵在于家長(zhǎng)的心態(tài)，是不是拿成績(jī)給孩子下定義，若家長(zhǎng)認(rèn)為孩子成績(jī)不好就代表孩子不好，就容易引導(dǎo)孩子變得敏感、自卑，若家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子，引導(dǎo)孩子奮發(fā)上進(jìn)，那么孩子就不會(huì)因?yàn)槌煽?jī)不好而難過，畢竟每個(gè)孩子在學(xué)習(xí)上會(huì)有差距，不會(huì)***都成績(jī)好。

家長(zhǎng)不要把負(fù)面情緒傳遞給孩子，應(yīng)該多想想孩子作業(yè)沒做好、成績(jī)退步的原因，幫孩子面對(duì)困難，想辦法解決問題，如果孩子已經(jīng)盡力了，家長(zhǎng)也應(yīng)該坦然接受，不過，這也許是為人父母最難做到的吧。

現(xiàn)在教育的主要問題在于家庭教育，在于家長(zhǎng)的素質(zhì)，孩子的問題折射出現(xiàn)在的家長(zhǎng)心理多少有些問題。自己寵著，護(hù)著，慣著，所有的毛病在家長(zhǎng)眼中都不是問題，這些毛病帶入學(xué)校，影響班級(jí)紀(jì)律。還不允老師批評(píng)教育，這是怎樣一個(gè)邏輯。至少說明家長(zhǎng)是一個(gè)不懂得遵守社會(huì)公德的人。指望一個(gè)不講道理的家長(zhǎng)培養(yǎng)出一個(gè)講道理的學(xué)生，是不大可能的。所以，孩子的問題其實(shí)是家長(zhǎng)的問題。俗語說，慣子如殺子。他走上社會(huì)后，誰會(huì)慣著他。他會(huì)開心快樂嗎？家長(zhǎng)會(huì)一輩子護(hù)著他嗎？建議家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)的過程中給予適當(dāng)?shù)拇煺?，批評(píng)與表?yè)P(yáng)都能使他心理變得更強(qiáng)大，更成熟。不要過多干涉老師對(duì)孩子的教育。管是愛，松是害，不管不教會(huì)變壞。

表?yè)P(yáng)不是要來的，而是孩子一點(diǎn)一點(diǎn)表現(xiàn)掙來的。要來的表?yè)P(yáng)會(huì)害了孩子。

自信是成功的前提，也是孩子的天性。但是當(dāng)父母的想過沒有，你的孩子為什么沒有收到表?yè)P(yáng)？沒有收到表?yè)P(yáng)是老師沒有雨露均沾？

不行，這次沒有收到表?yè)P(yáng)讓我的孩子沒有自信了??！下次得表?yè)P(yáng)我們家孩子！?。?/p>

有沒有想過家長(zhǎng)過多的溺愛和嬌慣孩子，很多事情都替孩子包辦，養(yǎng)成孩子飯來張口，衣來伸手的壞習(xí)慣。孩子依賴性增強(qiáng)，缺乏了鍛煉的機(jī)會(huì)，當(dāng)離開父母過集體生活時(shí)就會(huì)因?yàn)檎莆盏募记商伲率侣浜笥谄渌⒆?，表?yè)P(yáng)自然輪不上這樣的孩子。長(zhǎng)此以往，有的孩子甚至慢慢變得膽怯、羞澀、孤僻、多疑，產(chǎn)生各種心理問題。

大聲的告訴你的孩子：表?yè)P(yáng)需要自己用表現(xiàn)去爭(zhēng)?。?！

到此，以上就是小編對(duì)于特殊教育不足的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于特殊教育不足的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。