大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于元朝教育思想的問題，于是小編就整理了4個相關(guān)介紹元朝教育思想的解答，讓我們一起看看吧。
蒙學(xué)是指什么意思？
蒙學(xué)，是對我國傳統(tǒng)的幼兒啟蒙教育的一個統(tǒng)稱。與小學(xué)、大學(xué)并列，是我國傳統(tǒng)教育中的一個重要階段。目前，學(xué)術(shù)界所稱的蒙學(xué)有狹義和廣義之分，廣義上講，泛指古代啟蒙教育，包括其教育體制、教學(xué)方法、教材等內(nèi)容;狹義上講，專指啟蒙教材，即童蒙讀本。
古代，兒童開蒙，接受教育的年齡一般在四歲左右，現(xiàn)在也有一種觀點認(rèn)為，四歲恰好是兒童學(xué)習(xí)漢字的最佳年齡段。
蒙學(xué)是指古代中國的一種教育方式，起源于漢代至元代，也被稱為“蒙識”或“蒙求”。蒙學(xué)的主要內(nèi)容是通過默寫、默讀和默算等方式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下記住經(jīng)典文本，培養(yǎng)記憶力、理解力和思維能力。蒙學(xué)注重教育的基礎(chǔ)和基本功，強調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和獨立思考能力的培養(yǎng)。
在蒙學(xué)教育中，學(xué)生通常跟隨老師進行集體學(xué)習(xí)，并重復(fù)默寫課文內(nèi)容，以達到記憶和理解的目的。蒙學(xué)的教材主要包括儒家經(jīng)典、古代史書、字書和算術(shù)書等。蒙學(xué)在中國的傳統(tǒng)教育中起到了重要的作用，它培養(yǎng)了眾多杰出的學(xué)者和思想家，并對中國教育產(chǎn)生了深遠影響。
元代國子監(jiān)在教學(xué)管理上實行什么？
實行了“升齋積分法”和“貢生制”。
國子監(jiān)，中國古代最高學(xué)府和教育管理機構(gòu)。晉武帝司馬炎始設(shè)國子學(xué)，至隋煬帝時，改為國子監(jiān)。唐、宋時期，國子監(jiān)作為國家教育管理機構(gòu)，統(tǒng)轄其下設(shè)的國子學(xué)、太學(xué)、四門學(xué)等，各學(xué)皆立博士，設(shè)祭酒一人負責(zé)管理。
元代初設(shè)國子監(jiān)，屬集賢院，下轄國子學(xué)，設(shè)置祭酒、司業(yè)，掌管教令；監(jiān)丞，專領(lǐng)監(jiān)務(wù)。
許衡為元朝做出了哪些貢獻？
在十三世紀(jì)的時候，中國出現(xiàn)了很多非常優(yōu)秀的思想家，教育家和天文歷史學(xué)家。其中，許衡就是元朝剛建國時候的一個有名的大臣，也是一個非常著名的有學(xué)問的人，許衡看到元朝建國后，百姓生活的非常的貧苦，然后當(dāng)時的社會也非常的不安定。所以許衡就向忽必烈建議，讓忽必烈下旨要重視百姓農(nóng)作物這一塊，并且大力的發(fā)展教育，用漢族的法律來治理漢族來讓忽必烈更好的管理元朝。許衡為了說服忽必烈，這么對忽必烈說：“從以前到現(xiàn)在的歷史上面，有許多的國家，雖然每個國家不可能都一樣。但是要國家安穩(wěn)的話，首先第一點就是要得到百姓的心和百信的支持。從以前的歷史上就可以看得出，在北方很多的國家中，只要建國之后，必然會實行漢族的法律，這才是能夠讓國家長久安定的條件。因為魏國、遼國和金國就用了漢族的法律來治理國家，所以存在的時間是最長的。而其他沒有用漢族的法律來治理國家的，都很快的在戰(zhàn)爭中滅亡。從歷史上的記載中就能夠看出來。
元代確定什么為科舉考試內(nèi)容？
在元代科舉考試的內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)方面，程朱理學(xué)取得了科舉考試的正統(tǒng)地位。
元代規(guī)定，考生答題時，《詩經(jīng)》***朱注，《尚書》用朱熹門人蔡沈之說，《周易》主程朱之說，《春秋》用程頤私淑***胡安國作的傳。
除《詩》、《書》、《易》三經(jīng)允許兼用古注疏，《春秋》許用三傳，《禮記》用古疏外，其他儒家經(jīng)典一律以程朱理學(xué)的闡發(fā)為主。由于科舉考試的導(dǎo)向，儒家教育的內(nèi)容越來越狹窄，束縛了人們的聰明才智，壓抑了思想的自由，阻礙了教育與學(xué)術(shù)的發(fā)展，從此，“海內(nèi)之學(xué)非程朱之書不讀”。
到此，以上就是小編對于元朝教育思想的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于元朝教育思想的4點解答對大家有用。
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