沖突教育思想,沖突教育思想有哪些

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于沖突教育思想的問題，于是小編就整理了5個相關(guān)介紹沖突教育思想的解答，讓我們一起看看吧。

1. 沖突論對教育具有什么優(yōu)勢？
2. 產(chǎn)生認知沖突的學(xué)前兒童教育方法是？
3. 動機沖突在教育知識與能力的哪一章？
4. 小說《綠山墻的安妮》中矛盾沖突有哪些？
5. 父親的咆哮教育和母親的溫柔教育沖突怎么化解？

沖突論對教育具有什么優(yōu)勢？

教育沖突指在教育現(xiàn)實中發(fā)生的各股力量之間的分歧、對立、爭奪、較量的緊張狀態(tài)。從性質(zhì)上看 ,它有突出的政治性和濃厚的文化性。教育領(lǐng)域大量的形形***的沖突現(xiàn)象 ,可從不同方面對之加以歸類 :外沖突和內(nèi)沖突 ,制度層面上的沖突和觀念層面上的沖突 ,對抗性沖突和融合性沖突 ,宏觀沖突和微觀沖突。

產(chǎn)生認知沖突的學(xué)前兒童教育方法是？

在學(xué)前兒童教育中，認知沖突是一種常見的教學(xué)策略，其目的是促進兒童的認知發(fā)展和社會化進程。

通過創(chuàng)造一個與兒童現(xiàn)有知識或經(jīng)驗相矛盾的環(huán)境，教育者可以激發(fā)兒童的探索欲望和學(xué)習(xí)動力。

例如，可以通過故事、游戲或實驗等方式，展示與兒童常識相悖的現(xiàn)象或結(jié)果，促使他們思考、提問和尋找答案。

這種教育方法不僅能夠提高兒童的思維能力和問題解決能力，還有助于培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)造性。

在實踐中，教育者需要根據(jù)兒童的年齡、興趣和能力，設(shè)計適當(dāng)?shù)恼J知沖突情境，逐步引導(dǎo)他們通過觀察、實驗、討論等方式，自主發(fā)現(xiàn)和解決問題。

同時，也要注意平衡認知沖突與兒童的心理安全感，避免過度壓力或挫敗感。

動機沖突在教育知識與能力的哪一章？

動機沖突在教育知識與能力的意志行動章節(jié)。動機沖突類型是教師資格筆試考試當(dāng)中經(jīng)常會考的知識點，經(jīng)常以選擇題的形式出現(xiàn)，偶爾也會出現(xiàn)材料題，是意志行動里邊的一個知識點。

***《綠山墻的安妮》中矛盾沖突有哪些？

通過‘胸針***’我明白了不能亂動別人的東西；‘幽靈森林’的事教育了我不能胡亂地過分想像；把藥水錯放到蛋糕里惹出的麻煩使我懂得了烹調(diào)時必須十分小心、注意力集中；染頭發(fā)的蠢事告訴我不能有虛榮心。

父親的咆哮教育和母親的溫柔教育沖突怎么化解？

孩子似小船，父嚴母慈恰似兩股不同方向的風(fēng)，這樣才能讓小船不偏離航線。

不過有一點要注意，父母同時教育孩子時，一定要教孩子體會父母另一方的心情，切不可當(dāng)著孩子面指責(zé)對方教育方式。否則孩子是很聰明的，他很快會察顏觀色選擇對自己有利一方結(jié)成“同盟”，這樣以后再教育就難了。

如果父母做不到這點，就錯時教育，一方教育孩子的時候另一方先忍著別說。以免將親子矛盾轉(zhuǎn)化為夫妻矛盾。

切記切記，教育未成年孩子，父母才是統(tǒng)一戰(zhàn)線。[靈光一閃]

個人認為這兩者之間并不沖突，本來父母在教育問題就應(yīng)該一個唱紅臉，一個唱白臉，這樣的教育才是和諧，都說父愛如山，母愛如水，父親的教育應(yīng)該穩(wěn)重而嚴厲，但不等于咆哮。

首先聲明，父親并不是咆哮的代名詞，母親發(fā)起火來不比父親差。言歸正傳，個人認為，你所說的其實就是父母在教育孩子時一個黑臉一個紅臉，這本身并不矛盾，也許您認為父親的嚴厲可以使教育效果很明顯，一旦母親溫柔起來，孩子又回舊態(tài)，但是您要知道，孩子畢竟還小呢，他需要的更多的是愛和關(guān)照，我個人建議，父親咆哮時母親不要插嘴，等孩子哭過了怕過了，母親在側(cè)面叮囑一下，而且要當(dāng)著父親的面，既要肯定父親，又要鼓勵孩子，這就應(yīng)該可以啦

孩子確實需要快樂成長，但這不是任意的自由，這個自由應(yīng)該是在一定的約束條件之內(nèi)，不是過度的給予溫柔哥溺愛。但是我們對孩子的嚴格也要是合理的，望子成龍是人之常情，但是我們不能因此苛刻的要求孩子這也是不對的，總的來說，只要不是這兩個極端，怎么要求孩子都是不過分。

到此，以上就是小編對于沖突教育思想的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于沖突教育思想的5點解答對大家有用。