大家好,今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題,就是關(guān)于幼兒教育手法的問題,于是小編就整理了3個相關(guān)介紹幼兒教育手法的解答,讓我們一起看看吧。
幼兒園教育活動的組織途徑和方法是什么?
幼兒園教育活動的組織形式主要有: ( 1 )集體教育活動。全班幼兒共同參與,教師面向全體兒童。短時間提供大量共同經(jīng)驗,注重教育內(nèi)容的邏輯性、條理性,兒童在活動中相互啟發(fā)、發(fā)展自律、合作意識。但是集體教育活動容易導(dǎo)致不能充分考慮每個幼兒的特點、興趣、需要,幼兒的表現(xiàn)機會少,不利于有針對性地培養(yǎng)各種能力。 ( 2 )小組活動。幼兒分小組進行活動,教師提供環(huán)境和材料,發(fā)揮間接指導(dǎo)的作用。幼兒自主探索、協(xié)作的機會更多,可以充分表現(xiàn)自己,有利于獨立、自主、協(xié)作等精神的培養(yǎng)。幼兒小組合作能力的培養(yǎng)是小組活動有效進行的前提條件。
( 3 )個別活動(區(qū)角活動)。幼兒獨自活動,教師予以個別指導(dǎo)。有利于因材施教,發(fā)揮兒童的主體性。個別活動對師資、設(shè)備有更高的要求,對教師的教育技巧要求更高。
教育活動中各個要素是相互作用的,這種互動應(yīng)該讓幼兒處于積極主動的活動狀態(tài)。
作為教師,要善于分析、判斷和反思,***用恰當(dāng)?shù)慕逃问?,靈活運用集體、小組、個別活動等形式,
什么是幼兒園課程?幼兒園課程的特點是什么?
1、什么是幼兒園課程?
幼兒園課程是從幼兒身心發(fā)展的特點和特定的社會文化背景出發(fā),有目的、有計劃地組織和實施并貫穿于幼兒一日生活之中的經(jīng)驗,這種經(jīng)驗是幼兒園施加教育影響的一種中介,以引導(dǎo)和促進幼兒朝著社***需要的人才的方向發(fā)展。這一定義既反映了一般課程的基本特征,如目的性、***性、結(jié)構(gòu)性等,也反映了幼兒園教育的獨特性和不可替代性。獨特性意味著某些教育任務(wù)和要求(身體保育)是幼兒教育階段所特有的,對幼兒的成長和發(fā)展是必需的;不可替代性意味著其他任何年齡階段的教育功能、目標(biāo)、內(nèi)容及方法都不能直接移植到幼兒園教育上。
2、幼兒園課程的特點是什么
(1)幼兒園課程的基礎(chǔ)性、啟蒙性
(2)幼兒園課程的全面性、生活性
(3)幼兒園課程的整合性
(4)幼兒園課程的活動性與直接經(jīng)驗性
(5)幼兒園課程的潛在性。
1請簡述什么是幼兒園課程及其主要的特點。
幼兒園 課程就是學(xué) 科--傳統(tǒng)幼兒園課程的定義。
幼兒園 課程被定義為“一個結(jié)構(gòu)好的框架”--美幼教協(xié)會(NAEYC)幼兒園 課程被理解為 兒童在幼兒園 所獲得的一切 經(jīng)驗。--張雪門、陳鶴琴、斯波戴克等。
幼兒園 課程是實現(xiàn)幼兒園 教育目的的 手段,是幫助 幼兒獲得有益的學(xué) 習(xí)經(jīng)驗,促進其身心全面...
如何才能做好幼兒園管理,有什么有效的管理方法?
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一所具有核心競爭力的幼兒園應(yīng)該是硬件和軟件皆優(yōu)的,硬件是一所幼兒園在建立之初就需要考慮全面的,軟件則需要不斷更新以形成體系。一個有效的幼兒園管理體系,能幫助幼兒園運作快速走上正軌。
經(jīng)過多年的積淀,艾樂教育擁有一套完整標(biāo)準(zhǔn)管理體系,在幼兒園開辦各個階段為投資人提供事無巨細(xì)的指導(dǎo),幫助幼兒園運作快速走上正軌。同時,艾樂教育還提供一系列培訓(xùn)課程,保證師資團隊掌握先進科學(xué)的、與國際接軌的教育教學(xué)方法,為園所運營提供保姆式運作協(xié)助,攜手投資人共同進步,共創(chuàng)幼教時代。
1、整理SEIRI——將工作場所的任何物品區(qū)分為有用品和無用品,除了有必要的留下來,其他的都消除掉。
目的:騰出空間,活用空間,防止誤用,塑造舒適的工作環(huán)境。
2、整頓SEITON——把留下來的、必要用的物品依規(guī)定位置擺放,并放置整齊加以標(biāo)識。
目的:工作場所一目了然,減少尋找物品的時間,營造整整齊齊的工作環(huán)境,消除過多的積壓物品。
3、清掃SEISO——將工作場所內(nèi)看得見與看不見的地方清掃干凈,保持工作場所干凈整潔,創(chuàng)造良好的環(huán)境。
目的:創(chuàng)造一個溫馨舒適的工作環(huán)境利于幼兒的身心健康。
到此,以上就是小編對于幼兒教育手法的問題就介紹到這了,希望介紹關(guān)于幼兒教育手法的3點解答對大家有用。
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