說(shuō)課稿教育思想,說(shuō)課稿教育思想怎么寫(xiě)

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于說(shuō)課稿教育思想的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹說(shuō)課稿教育思想的解答，讓我們一起看看吧。

1. 說(shuō)課的目的是什么？
2. 小學(xué)教育說(shuō)課稿說(shuō)教學(xué)方法怎么寫(xiě)？

說(shuō)課的目的是什么？

說(shuō)課有利于提高教研活動(dòng)的實(shí)效 　　以往的教研活動(dòng)一般都停留在上幾節(jié)課，再請(qǐng)幾個(gè)人評(píng)評(píng)課。上課的老師處在一種完全被動(dòng)的地位。聽(tīng)課的老師也不一定能理解授課教師的意圖。導(dǎo)致了教研實(shí)效低下。通過(guò)說(shuō)課，讓授課教師說(shuō)說(shuō)自己教學(xué)的意圖，說(shuō)說(shuō)自己處理教材的方法和目的，讓聽(tīng)課教師更加明白應(yīng)該怎樣去教，為什么要這樣教。從而使教研的主題更明確，重點(diǎn)更突出，提高教研活動(dòng)的實(shí)效。另外，我們還可以通過(guò)對(duì)某一專題的說(shuō)課，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，探討教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。 說(shuō)課有利于提高教師備課的質(zhì)量 　　我們檢查了很多教師的備課筆記，從總體上看教師的備課都是很認(rèn)真的。但是我們的老師都只是簡(jiǎn)單地備怎樣教，很少有人會(huì)去想為什么要這樣備，備課缺乏理論依據(jù)，導(dǎo)致了備課質(zhì)量不高。通過(guò)說(shuō)課活動(dòng)，可以引導(dǎo)教師去思考。思考為什么要這樣教學(xué)，這就能從根本上提高教師備課的質(zhì)量。 說(shuō)課有利于提高課堂教學(xué)的效率 　　教師通過(guò)說(shuō)課，可以進(jìn)一步明確教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，理清教學(xué)的思路。這樣就可以克服教學(xué)中重點(diǎn)不突出，訓(xùn)練不到位等問(wèn)題，提高課堂教學(xué)的效率。 說(shuō)課有利于提高教師的自身素質(zhì) 　　一方面，說(shuō)課要求教師具備一定的理論素養(yǎng)，這就促使教師不斷地去學(xué)習(xí)教育教學(xué)的理論，提高自己的理論水平。另一方面，說(shuō)課要求教師用語(yǔ)言把自己的教學(xué)思路及設(shè)想表達(dá)出來(lái)，這就在無(wú)形中提高了教師的組織能力和表達(dá)能力，提高了自身的素質(zhì)。 說(shuō)課沒(méi)有時(shí)間和場(chǎng)地等的限制 　　上課聽(tīng)課等教研活動(dòng)都要受時(shí)間和場(chǎng)地等的限制。說(shuō)課則不同，它可以完全不受這些方面的限制，人多可以，人少也可以。時(shí)間也可長(zhǎng)可短，非常靈活。

說(shuō)課的目的是提高教師素質(zhì)。是培養(yǎng)造就研究型學(xué)者型青年教師的最好途徑之一。說(shuō)課作為一種教學(xué)、教研改革的手段，能有效地調(diào)動(dòng)教師投身教學(xué)改革，學(xué)習(xí)教育理論，鉆研課堂教學(xué)的積極性。

說(shuō)課就是教師口頭表述具體課題的教學(xué)設(shè)想及其理論依據(jù)，也就是授課教師在備課的基礎(chǔ)上，面對(duì)同行或教研人員，講述自己的 教學(xué)設(shè)計(jì)，然后由聽(tīng)者評(píng)說(shuō)，達(dá)到互相交流，共同提高的目的的一種教學(xué)研究和師資培訓(xùn)的活動(dòng)。

小學(xué)教育說(shuō)課稿說(shuō)教學(xué)方法怎么寫(xiě)？

在小學(xué)教育的說(shuō)課稿中，要詳細(xì)描述所使用的教學(xué)方法?？梢詮囊?、教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)、師生互動(dòng)、鞏固練習(xí)、課堂管理等方面進(jìn)行描述。

要對(duì)所***用的教學(xué)法進(jìn)行合理解釋和分析，明確該教學(xué)方法的優(yōu)勢(shì)和適用場(chǎng)景。

同時(shí)，還要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，說(shuō)明選擇該教學(xué)方法的理由和意義，以及預(yù)期的教學(xué)效果。

通過(guò)細(xì)致的描述和分析，能夠使上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和同事對(duì)該節(jié)課的教學(xué)方法有更清晰的了解和認(rèn)知。

到此，以上就是小編對(duì)于說(shuō)課稿教育思想的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于說(shuō)課稿教育思想的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。