幼兒教育文字,幼兒教育文字短文

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于幼兒教育文字的問題，于是小編就整理了1個相關介紹幼兒教育文字的解答，讓我們一起看看吧。

1. 幼兒識字有什么好方法？

幼兒識字有什么好方法？

識字的方法有很多，教孩子識字的過程中，成年人要設計多種多樣的游戲來誘導孩子，使孩子感到識字能獲得歡樂，把識字當作每天必不可少的游戲活動，在不知不覺中識字、脫盲。這就是我們常說的“教者有心，學者無意”。分享幾個游戲識字的方法:

1.捉迷藏：即把字卡藏到容易找的地方讓孩子找。找到了，讀一讀，表揚一番。也可讓孩子去藏字，媽媽找字，讀字。

2.玩玩具：跟孩子玩什么玩具，就在玩具上寫上相應的字，讓孩子認讀。

3.做動作：邊教字邊做動作；教“跳”字做一個青蛙跳的動作；……等等。凡是動詞都可以做相應的動作，加深印象。

4.裝表情：教育些帶感***彩的動詞和形容詞 要有臉部表情。如教“笑”字，要帶動孩子哈哈大笑，教“哭”字要和孩子一起裝作哭的樣子；動作、表情的適當夸張，可加深孩子識記。

5.釣魚識字：把字卡當作魚撤在地上，讓孩子去“釣”，釣來一個字卡教一個字，此法可把孩子認過的字當作魚讓孩子釣。成人讀一個字，孩子必須釣到那個字，讀出那個字才算釣到了“魚”。也可以幾個孩子比賽看誰換釣到“魚”。這方法用來復習鞏固效果好。

6.表演識字：讓孩子表演他最喜歡做的游戲，如孩子喜歡當小大夫，就讓他坐到寫有醫(yī)生的位置上，對病人問這問那，用一聽筒在聽，開藥方，***……這時候教育他識讀，“醫(yī)”、“藥”、“病”、“針”等，就不會太難。

7.吃東西識字：孩子在吃東西時，往往是最高興的，這時教他識讀字，興趣也會高些。如削菠蘿時教“菠”、“蘿”，切西瓜時教“西”、“瓜”，吃棒冰或糖果時教包糖紙上的那些字。

8.講故事識字：給孩子講故事，邊講邊把故事中主要人物，關鍵情節(jié)在黑板上寫下來認一認，講完故事后讀一讀，讓孩子復述時再認一認。這樣既不影響講故事、故事，認了字又可使孩子把故事情節(jié)記得更牢。

9. 游動物園識字：把許多字卡圍成一圈當作動物園的圍墻，“圍墻”里面放許多寫有各種動物名字的字卡。說有許多小朋友要上動物園去玩，開哪個門進去呢？看門人說走“××”門進去安全，如果開錯門，老虎會逃出來咬人的，這時候要孩子去“××”門，開對了才能進動物園，開錯了重開。進了“動物園”讓孩子撿一個個的字卡來問：“媽媽，這是什么呀？”媽媽說：“唷 ，好大的大老虎的‘虎’字…”如果場地大，還可在動物園內再分隔成幾個“猴”、“虎山”、“雞禽館”、“熊貓館”之類的小圈圈，可以把各種飛禽走獸的名詞都教孩子認讀。此法復習舊字，認新字，效果都很好。

興趣是最好的學習。對于幼兒來說，更是如此。

所以第一個方法是：充分抓住孩子的敏感期，事半功倍。孩子到5-6歲左右的時候，通常有一個拼讀認字認識符號等很感興趣的時期，兒童時期記憶力大概是一生中最好的記憶力，對于孩子來說文字就是符號，無需通過聯(lián)想***記憶，就像正常行走的人沒有需要拐杖的。

這個階段可以平時給孩子讀書的時候，用手指著字也可以在日常遇到的包裝袋廣告牌上的字去跟孩子念出來。對于孩子問到的任何和文字有關的問題，也都可以跟進強化，滿足他的需求。

第二個方法是，利用孩子的年齡特點，生動形象地從圖畫開始，這里可以利用這方面的繪本，像是小象漢字等整套的象形文字的繪本，非常生動，不會給孩子帶來提前學習抽象知識的負擔。

第三，一定不要把識字這件事孤立起來，每天認多少個，記多少個，這有可能會破壞孩子的興趣，得不償失。

文字永遠是為使用和交流服務的，對于幼兒來說，提高他們對語言文字的興趣，最日常最基礎的，永遠都是閱讀、說話、聊天、聽故事講故事這些將文字加以運用的方法，而不是功利的“讀一年級前認識了多少個字”。

到此，以上就是小編對于幼兒教育文字的問題就介紹到這了，希望介紹關于幼兒教育文字的1點解答對大家有用。