愛情教育思想,愛情教育思想有哪些

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于愛情教育思想的問題，于是小編就整理了3個相關介紹愛情教育思想的解答，讓我們一起看看吧。

1. 桃夭全是抒發(fā)作者怎樣的思想感情？
2. 大學生如何樹立愛情觀，價值觀？
3. 教師應該如何對待學生在校園的戀愛問題？

桃夭全是抒發(fā)作者怎樣的思想感情？

　　《桃夭》一詩表達了對新婚女子的贊美以及人們對家庭美好和睦的祝愿。全詩以“桃花”比喻新娘的美麗，又借桃花、桃實、桃葉依次比興，描繪出男婚女嫁的美滿情景，表達了人們對家庭和睦、安居樂業(yè)的美好生活向往。

　　《桃夭》

　　佚名 〔先秦〕

　　桃之夭夭，灼灼其華。之子于歸，宜其室家。

　　桃之夭夭，有蕡其實。之子于歸，宜其家室。

大學生如何樹立愛情觀，價值觀？

大學談戀愛，這個話題，是一個老生常談的問題了。作為成年人已經有能力去處理一些感情問題了，所以談戀愛是不必受控的。

有些學生認為如果不談一場校園戀情都對不起大學，確實，大學的愛情是純粹的，是美好的。也是值得珍惜， 正確的戀愛觀，價值觀，每個人心里都很明確的其實。健康向上，共同學習，一起參加社會活動，有更長遠的，可以考慮職業(yè)規(guī)劃等。

但是這樣也有一些問題要警告一些學生，談戀愛是你情我愿的，不要太過執(zhí)著。不要影響對方和自己的正常生活，還有仙子社會觀念開放了，不等于不受約束了，對自己和對對方負責，別為了玩耍而戀愛，別為了打發(fā)時間而戀愛這些都是不負責的。

還有在戀愛這件事上很流行找學妹，找學長，或許有一些事情可以互補，但是也面臨著不同的生活成長軌跡，誰先畢業(yè)誰先工作等，不要享受愛情快餐，注重思想教育。

雙發(fā)在談戀愛不是說就是風花雪月，你情我儂，更是相互賞識，鼓勵。學習，戀愛中有歡喜，收獲，也要能夠承擔失落或者挫折。

大學能夠正確處理好學業(yè)，戀愛，和以后個事業(yè)是最好的價值和戀愛觀。學業(yè)第一，愛情起到督促作用是最好的。

針對這個問題，我分兩部分進行分析作答。

我想先來談談大學生該如何樹立愛情觀。

大學時期的戀愛是最美好的，單純美麗，是很值得回憶的感情，現在很多電影的題材都是以大學時期的愛情作為主題，但也有人會提出，給很多人負面的信息，這些原因都是因為隨著思想的開放，很多大學生沒有樹立正確的戀愛觀。

很多剛上大學的大學生，都會接收到這樣的信息，在大學里，沒有談過戀愛，就是失敗，就是浪費了整個大學生涯。

但個人覺得這樣的戀愛觀念，太草率了。我們不能因為不能落后于別人，而盲目去找朋友，要有正確的戀愛觀念。

戀愛，是基于雙方互相喜歡的基礎上，而進一步希望了解對方，能和對方在一起，然后，是能互相幫助學習，而不是阻礙學習。

大學生是人生中很重要的一個階段，也是接觸大社會前的小社會，好好珍惜這份單純和美麗，好好去談場戀愛，一場負責任的戀愛，不管結果怎樣，都不會有后悔，遺憾。

那么該怎么樹立正確的價值觀呢？

第一，認真學習。自學為主，灌輸為輔。

愛情是人類永恒的話題。打小我們懂事開始就隱約知道了男女之情，并對長大后自己的愛情做了各種各樣的幻想。而愛情觀則是一個人面對愛情應有的態(tài)度、觀點和方法論。隨著社會的進步，大學生戀愛已經變得十分普遍，不可能不面對一個如何看待愛情，如何處理愛情的問題。那么大學生應如何樹立正確的愛情觀呢？

***網針對2573名“90后”大學生開展了一項年輕人愛情觀不完全調查，其中男生1256人，女生1317人。17.4%的“90后”表示正處于戀愛中；目前單身的占37.8%；稱從未戀愛過占30.4%；渴望戀愛但沒有合適人選的占14.4%。

　　在選擇戀愛對象時，性格、共同語言和外貌身材，成為“90后”最關注的因素，分別占比87.1%、81.1%、58.2%；除此之外，對戀愛對象的經濟條件和學識的關注度分別為32.3%和23.9%。

　　“寧愿坐在寶馬車里哭，也不愿坐在自行車上笑”等言論近年來熏染著年輕大學生，并挑戰(zhàn)著大學生傳統(tǒng)的婚戀觀。對于如何看待大學生中的“傍傍族”，大學生普遍認為無可厚非。

　　調查顯示，67.7%的“90后”表示這種想象無可厚非，但自己不會去做；表示強烈反對，厭惡這種行為的占20.4%；稱這種說法是“吃不到葡萄說葡萄酸”的占7.1%；表示如果有這樣的機會，自己也想嘗試的則占4.8%。

戀愛經費哪里來？30.3%的“90后”稱是由家中單獨補給、父母提供經費；從生活費克扣、節(jié)衣縮食談戀愛的占28.4%；利用課余打工、自己提供的占21.9%；表示精神戀愛最重要，少花錢的占19.4%。

　　當父母不喜歡自己的戀愛對象并表示反對時，20.4%的“90后”稱，會尊重父母的意見，聽從他們的安排；表示完全不理會的占11.0%；表示不會放棄戀情，和對方一起努力，爭取改變父母看法的占68.6%。

應樹立怎樣的愛情觀

1.要有正確的愛情觀和行為習慣提倡志同道合的愛情。

2.擺正愛情與學業(yè)的關系。

教師應該如何對待學生在校園的戀愛問題？

其實吧，這個對于不同的學習階段是要區(qū)別對待的。

中小學時期談戀愛，老師家長是應該勸阻的——雖然應該是勸阻的態(tài)度，但是方法不能太激進。畢竟這個階段的孩子正處于青春期萌發(fā)階段，對異性的好奇和好感都比較強，萌生一些情愫是很正常的。同時生理上的成長也讓男孩女孩們開始變得不一樣，不過有一點是一樣的——就是心理上悸動。這個時候早戀的孩子心智是不成熟的。雖然明白一些道理，但是就是喜歡和家長、老師對著干。老師只有通過合理且有益地溝通與引導，才有可能勸說他們重回學習之路。

作為靈魂的工程師和園丁，老師不僅僅要掌握專業(yè)的知識技能，在必要的時候，更要是一名合格的心理導員、急救醫(yī)師。 所以，面對不同的早戀男女學生 ，老師應該***取不同的“戰(zhàn)術”。比如，面對成績不錯的學生，應該引導他化愛情為動力，以更優(yōu)秀的自己為愛情鋪路;面對張揚跋扈的學生，就應該予以警告:“學習還是其次，害人害己的事就是不道德的”;面對只是好奇，懵懂的學生，便應該平心靜氣:“'未來還長，以后有得是時間和機會，現在還是提升、鍛煉自己的階段”……

而對于大學階段的學生來說，老師大可放手（不支持，不反對，也不鼓勵）。畢竟這個時期，大家都是成年人了。只要是在法律范圍之內，做任何事都是個人自由了，不過相應的責任也要個人承擔。

關于老師對待早戀學生的態(tài)度，我是這樣認為的。有什么不考慮周到的地方還望各位條友，老師根據實際情況甄別、完善。

不支持，不反對，不贊同。

不支持，就是不能鼓勵，順其自然。

不反對，要幫助孩子建立正確的價值觀。一般來說高中這個年紀喜歡異性太正常不過了，他喜歡同性你才鬧心呢。但是要正確引導。不能越界，不能影響正常學習生活。為什么這么說么，我身邊有一些妹子，很大年紀了，條件也不錯，就是不戀愛，后來交流的時候，有的就是高中的時候，有過早戀的趨勢，然后家長，老師，用很過分，很不堪的言論，教育她，她就覺得談戀愛是一件很恥辱的事情。所以要引導孩子健康的思想，你可以對異性有欣賞的眼光，但是你現在沒有能力談感情，你們要努力。年紀合適了，再發(fā)展?，F在只能做好朋友。

不贊同，因為談戀愛畢竟會影響情緒，欣賞，好還可以，就怕不好。還影響學習，所以再不傷害情緒的前提下，還是盡力避免。

我教高中時，很多男學生常來問我：可以談戀愛嗎？今天、昨天、前些時間XX追我、約我、給我遞信。我問：你有啥感覺？答：那女生長得不錯、那女生打扮真好看……。我那時在一小鎮(zhèn)的高完中教書，班上成績好的、長得不錯的男生絕大多數是農村的，而班上很多長得不錯的女生大多是街上的。那時打工不太流行或則還沒有發(fā)展成潮流，[_a***_]是農村學生的主要出路。

那些女生的感染力是很強的，也是行動派，我一學生為一男生同一高年級的女生約架河灘，單挑！基本上一男生被一女生戀愛了，讀書不再是重點了。

所以我對那些男生講：世界很大，城市的的女生懂得更多，更吸引男生。你們如果選擇戀愛：考上大學了，城市里漂亮、知性女生更多，你會看不上現在的女生了，或者失去了選擇更好的機會。你沒考上大學，與那女生結合的可能性太小了。一般來說：小鎮(zhèn)上稍漂亮、好看的女生一出來都會被城里、好身份、好地位的男生選走了。

因此：中小學戀愛真不適宜。對于優(yōu)秀男生：為一顆還不知長成什么樣的小樹而放棄一片森林，人生就有些虧了，很不值。對于優(yōu)秀的女生來說：男人的價值在他在社會中的成長發(fā)展能力，學校里的男生是看不出來和體現不出來的。

對于不優(yōu)秀或不太優(yōu)秀的，沒有追求的男女生，戀不戀愛也無所謂的。出學校就可以結婚，但最好要門當戶對。

結論：優(yōu)秀的、有追求的男女生在中小學最好不要戀愛，當你沒走出學校的時候，小視野會限制你的眼光，讓你當你被精彩的世界感動時，你會覺得你錯過了、失去了機會。

我像他們這么大的時候也是情竇初開啊！所以我覺得有這樣的想法和心理挺正常的！然后我會具體看看他們往哪邊發(fā)展，盡量往互相鼓勵共同進步方面帶，但是反過來如果成績下降或者表現變差的，就會被我挑撥離間分手了～沒錯！我就是個心機婊老師！小孩子的愛情是經不住風雨滴！

謝邀

校園戀愛問題一直是一個讓老師們頭疼的問題，也是一個屢禁不止的問題，下面筆者就簡單的談一談自己的看法:

首先，如果是在高中或者初中階段，筆者是十分反對在校園戀愛的，因為此時的戀愛是極不成熟的，而且是失敗率極高的，同時也是非常影響同學們學習的。

別惹在上初中和高中時，身邊也有很多同學都出現了早戀的現象，很遺憾，無一例外，這些同學的校園戀愛都是以失敗告終的。如果僅僅是一段失敗的感情，倒還是其次，很多因為早戀而耽誤學習的同學才是最可惜的。他們本來是可以集中精力考取一個更加理想的大學，但是由于自己的意志力太差，陷入了早戀的漩渦，到頭來不但浪費了時光，而且還落一個無學可上的境地。這才是最讓人可惜的。

其次，一旦教師發(fā)現班上有早戀的同學，一定要及時的進行干預和疏導，將這種不成熟的感情扼殺在萌芽狀態(tài)，避免發(fā)展到后期無法收拾。相信很多同學還是理解老師的良苦用心，可以在綜合考量的基礎上做出正確的選擇，但如果遇到那些冥頑不化，或者是叛逆性比較強的同學，老師一定要和家長及時的溝通，多方努力，盡量將這種影響降到最低。

最后，筆者給我們廣大的教育工作者一個建議，在平時的任教過程中，一定要向同學們傳遞一個信號，那就是現在他們的當務之急是學習，千萬不要陷入了早戀的陷阱中，否則最終也會害人害己！

當然，如果是大學，那就另當別論了，筆者今天討論的范圍也不包括大學生了。還是歡迎大家能夠積極地參與討論留言!謝謝

到此，以上就是小編對于愛情教育思想的問題就介紹到這了，希望介紹關于愛情教育思想的3點解答對大家有用。