卡西爾教育思想,卡西爾認為

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于卡西爾教育思想的問題，于是小編就整理了1個相關(guān)介紹卡西爾教育思想的解答，讓我們一起看看吧。

1. 水文化的內(nèi)涵和特征？

水文化的內(nèi)涵和特征？

水文化的三種境界 ，水文化與人類的淵源。在卡西爾（現(xiàn)代西方哲人）看來，在對宇宙的最早的神話學解釋中，我們總是可以發(fā)現(xiàn)一個原始的人類學與一個原始的宇宙學比肩而立：世界的起源問題與人的起源問題難分難解地交織在一起。這位被西方學術(shù)界公認為本世紀以來最重要的學者，事實上揭示了一個令人醒目的文化現(xiàn)象：世界與人同源?！∷鳛?a href="http://www.venusilluminatedgifts.com/tags-z-r.html" target="_blank" class="QIHEIHQ365a6165f9ffb8f7 relatedlink">自然的元素，生命的依托，以它天然的聯(lián)系，似乎從一開始便與人類生活乃至文化歷史形成了一種不解之緣。縱觀世界文化源流，是水勢滔滔的尼羅河孕育了燦爛的古埃及文明，幼發(fā)拉底河的消長榮枯明顯影響了巴比倫王國的盛衰興亡，地中海沿岸的自然環(huán)境顯然造就了古希臘、羅馬文化的搖籃，流淌在東方的兩條大河--黃河與長江，則滋潤了蘊藉深厚的中原文化和絢爛多姿的楚文化。

水，以其原始宇宙學的精髓內(nèi)涵已滲入人類文化思想的意識深層。在漫漫的歷史長河中，伴隨著人類的進化以及對自然的認知，由物質(zhì)的層面升華到一種精神的境界。

水是人類生活的重要***，人類文明大多起源在大河流域，水文化是人類創(chuàng)造的與水有關(guān)的科學、人文等方面的精神與物質(zhì)的文化財產(chǎn)。

物質(zhì)層面的水文化主要包括水形態(tài)、水工程、水工具、水環(huán)境、水景觀等。

水文化特征

一是有關(guān)水和人類文明形成的關(guān)系，水在人類文明發(fā)展過程中的角色，也就是水的文明史、利用史。

二是世界不同民族、國家以及不同文化背景中的人們對水的觀念、認識、宗教信仰，使用和利用水的社會規(guī)范、行為模式等文化要素。

三是人類在改造水環(huán)境的過程中形成的有文化內(nèi)涵的物質(zhì)結(jié)果。

四是當代人類的水文化價值觀、觀念、使用和管理水的行為模式、社會規(guī)范等。

五是水教育體系的構(gòu)建，包括學校與公眾教育。國際上，目前在水文化方面關(guān)注的主要問題包括:水文化的內(nèi)涵和價值、水文化和人類文明形成和發(fā)展的關(guān)系、在人類的文明過程中水文化扮演的角色;水與***管理、保護、利用的土著。知識和傳統(tǒng)文化的價值問題;水文化與應(yīng)對氣候變化、環(huán)境危機的可持續(xù)的途徑;水文化政策、水文化權(quán)、水文化教育等~

到此，以上就是小編對于卡西爾教育思想的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于卡西爾教育思想的1點解答對大家有用。