藝術(shù)教育導(dǎo)師,藝術(shù)教育導(dǎo)師評(píng)語(yǔ)

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于藝術(shù)教育導(dǎo)師的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹藝術(shù)教育導(dǎo)師的解答，讓我們一起看看吧。

1. 我該如何選擇美術(shù)老師？
2. 怎樣做一位學(xué)生喜歡的美術(shù)老師？

我該如何選擇美術(shù)老師？

直接看作品，這一行最明顯的就是憑手藝吃飯，那些名牌美術(shù)學(xué)院畢業(yè)的頭銜根本不重要，進(jìn)入這一行業(yè)我才知道，央美畢業(yè)畫的也很爛的比比皆是，最好找個(gè)資深有功底的老師，剛畢業(yè)的美院學(xué)生甚選

　　比較多的孩子們從小時(shí)候表現(xiàn)的對(duì)色彩以及圖案都比較感覺(jué)興趣。小朋友們更喜歡模仿以及涂鴉。有些小女孩還更喜歡用媽媽的口紅亂畫。對(duì)于接受到少兒美術(shù)培訓(xùn)的孩子們?cè)谙胂罅Α?a href="http://www.venusilluminatedgifts.com/tags-s-m.html" target="_blank" class="QIHEIHQabb40dc6f9fe4ee5 relatedlink">審美能力、觀察以及感知能力方面，要比沒(méi)有接受過(guò)藝術(shù)教育的孩子要高出很多的。受過(guò)早期藝術(shù)教育的孩子也許前期看不出什么，可是在3至5年內(nèi)就會(huì)有不一樣的展現(xiàn)。早期進(jìn)行了美育教育的孩子有助于教會(huì)孩子發(fā)現(xiàn)美的眼，能激活孩子的動(dòng)手能力等，充分體驗(yàn)成功的快樂(lè)。 　　藝術(shù)教育不是簡(jiǎn)單的去教會(huì)一種技能，而是去培養(yǎng)一種智慧的、藝術(shù)的思維習(xí)慣和思維方式，并在實(shí)踐中讓孩子感受到不受拘泥的、開放的、個(gè)性張揚(yáng)的、具有創(chuàng)意的思維。 　　讓孩子在快樂(lè)中創(chuàng)想藝術(shù) 　　不同于以往任何常規(guī)的美術(shù)培訓(xùn)，在彩色斑馬看不到死板的授課方式，以及傳統(tǒng)的說(shuō)教。彩色斑馬***用的是引導(dǎo)式的教學(xué)方式，藝術(shù)基地里充滿藝術(shù)氣息和想象力的教學(xué)空間，使孩子們的身心獲得了自由和暢快，在這里快樂(lè)成為一種學(xué)習(xí)的接收方式，孩子們充滿創(chuàng)造力的天性得到了最好的發(fā)揮和肯定。 　　一個(gè)人所受的美術(shù)啟蒙教育，會(huì)對(duì)其繪畫發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。 　　面對(duì)孩子的美術(shù)啟蒙，很多家長(zhǎng)犯了難：怎樣才能選到一名好的美術(shù)老師呢? 　　一位對(duì)兒童美術(shù)有深入研究的畫家說(shuō)：美術(shù)學(xué)習(xí)不可能速成。凡是打著速成招牌的美術(shù)興趣班，都有騙人的嫌疑。 　　6歲以前的孩子，最好的美術(shù)啟蒙是涂鴉，最好的美術(shù)老師是父母。父母應(yīng)該學(xué)習(xí)藝術(shù)方面的常識(shí)，每天陪伴孩子做涂鴉游戲，孩子的收獲不亞于任何美術(shù)興趣班。 　　到了6、7歲的時(shí)候，孩子可以初步畫出具體的形象了，但還不能接受太高深的專業(yè)知識(shí)。這時(shí)，有條件的話，可以送孩子到興趣班學(xué)習(xí)。興趣班的老師，除了具備一定的美術(shù)基礎(chǔ)，還應(yīng)掌握各種繪畫游戲的教學(xué)方式，能根據(jù)孩子不同年齡段的特點(diǎn)，***用合適的指導(dǎo)方法。耐心和愛心，是美術(shù)啟蒙老師不可缺少的品格。 　　此外還要提醒家長(zhǎng)，孩子學(xué)畫的啟蒙階段，不建議進(jìn)行一對(duì)一教學(xué)。因?yàn)楹⒆訉W(xué)畫是藝術(shù)游戲，一個(gè)人的游戲不好玩，美術(shù)學(xué)習(xí)往往堅(jiān)持不下去。如果孩子們***在一起，互相交流，在小伙伴面前展示自己的才華、接受大家的掌聲和鼓勵(lì)，才能保持孩子的學(xué)畫興趣，美術(shù)學(xué)習(xí)更容易持久。對(duì)于美術(shù)而言，只有長(zhǎng)期的、持續(xù)的學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步，才能獲得長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。

怎樣做一位學(xué)生喜歡的美術(shù)老師？

十幾年的教學(xué)實(shí)踐，讓我深深地體會(huì)到，要做一名學(xué)生喜歡的老師不容易。我問(wèn)學(xué)生：“你喜歡的老師是什么樣的？”學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)很統(tǒng)一：諸如尊重、理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說(shuō)話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。

作為教師要時(shí)時(shí)處處將“尊重理解”四個(gè)字放在前面，為學(xué)生著想，關(guān)心、熱愛學(xué)生，才能建立平等的師生關(guān)系，有過(guò)硬的教學(xué)本領(lǐng)，才能用真心換得真情。作為美術(shù)老師，在我的課堂上，沒(méi)有好學(xué)生和差學(xué)生之分。只要認(rèn)真聽講、積極思考問(wèn)題、細(xì)心完成作業(yè)的就是好學(xué)生。在平時(shí)與學(xué)生的相處中，我始終秉承著這一原則，課堂上尊重每一位學(xué)生，給學(xué)生相同的關(guān)注，不讓某些學(xué)生產(chǎn)生“我被冷落”“老師不喜歡我”的感覺(jué)。在學(xué)習(xí)上我尊重學(xué)生獨(dú)立的人格，畫作無(wú)所謂好與壞，只要認(rèn)真去畫，能將知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐，展示出自己的個(gè)性，就是優(yōu)秀的。面對(duì)學(xué)生，我承認(rèn)他們有智力水平的差異，但沒(méi)有好壞之分，他們的人格是平等的。特別是對(duì)于學(xué)困生，更應(yīng)該正視這個(gè)現(xiàn)實(shí)，尊重他們的個(gè)體差異。我想給成功的學(xué)生以尊重，是對(duì)學(xué)生的贊美、支持；給失敗的學(xué)生以尊重，是對(duì)學(xué)生的安慰、鼓勵(lì)。

尊重學(xué)生，熱愛學(xué)生，和他們民主相處，才能使學(xué)生在健康發(fā)展中發(fā)揮他們的潛能，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中體驗(yàn)到幸福與快樂(lè)?，F(xiàn)在的學(xué)生比老師還涉獵廣泛，對(duì)于一些他們提出的動(dòng)漫繪畫問(wèn)題，我都沒(méi)見過(guò)。往往我們師生之間就會(huì)以“能”會(huì)友，我會(huì)謙虛地向?qū)W生學(xué)習(xí)。他們會(huì)在畫好作品拿來(lái)與我共同觀賞，探討修改。今天上午第一節(jié)課間，石天琪跑來(lái)叫我：“老師，請(qǐng)你賞雪景。”然后拽著我就到窗口，我往下一看，好大的一個(gè)“機(jī)器貓”的圖像！整個(gè)籃球場(chǎng)地上，用積雪畫的一幅畫。我大聲的驚呼：好可愛！他很高興，和我談了談他的創(chuàng)作理念，跑下樓修改去了。他們喜歡我，我更愛他們，這樣融洽的師生關(guān)系使學(xué)生信賴我，我也用自己的信任與關(guān)切不斷激發(fā)他們的求知欲與創(chuàng)造欲。

總之，善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的教師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)，一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。今后我還要不斷進(jìn)取，積極努力，爭(zhēng)取做一名學(xué)生喜歡的好教師。

到此，以上就是小編對(duì)于藝術(shù)教育導(dǎo)師的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于藝術(shù)教育導(dǎo)師的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。