幼兒教育視點(diǎn),幼兒園教育視點(diǎn)

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒教育視點(diǎn)的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹幼兒教育視點(diǎn)的解答，讓我們一起看看吧。

1. 面對(duì)有些情況下愈演愈烈的攀比，家長(zhǎng)要如何教育孩子？
2. 班主任對(duì)家長(zhǎng)說，孩子不聽話、不做作業(yè)，這完全是家長(zhǎng)教育有問題，你怎么看？

面對(duì)有些情況下愈演愈烈的攀比，家長(zhǎng)要如何教育孩子？

攀比不可避免，家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子如何看待攀比更為重要。

家長(zhǎng)自己的心態(tài)是關(guān)鍵

不少家長(zhǎng)在平時(shí)跟孩子交流中，時(shí)不時(shí)會(huì)用攀比的方式來激勵(lì)孩子。比如，你看看誰家的孩子考上的重點(diǎn)大學(xué)，誰家的孩子又獲得了獎(jiǎng)學(xué)金，還有誰家找了一個(gè)好的工作，更是誰家找到好工作待遇非常好。

從小讀書始一直到畢業(yè)找工作、找媳婦……無處不在的比較和攀比心態(tài)，其實(shí)并一定完全是環(huán)境造成的，更多是家長(zhǎng)自己的心態(tài)，家長(zhǎng)給孩子灌輸?shù)?a href="http://www.venusilluminatedgifts.com/tags-l-n.html" target="_blank" class="QIHEIHQ7af3413b62c62539 relatedlink">理念就是事事不能丟人，都要贏得最好。這種心態(tài)下，各種潛在的攀比都會(huì)給孩子造成負(fù)面的影響，無論是金錢、家境、還是學(xué)習(xí)。首先端正自己作為家長(zhǎng)的比較心理，避免潛移默化孩子也是很重要的一點(diǎn)。

和孩子一起來討論具體的事情

例如，遇到班上同學(xué)相互攀比“誰的衣服牌子更好”的時(shí)候，我們就可以以此跟孩子一起聊聊，他對(duì)這些現(xiàn)象的看法。孩子有的時(shí)候思考的角度和我們不一定一樣，一味的去否定攀比的心態(tài)或者告訴孩子那沒什么了不起的，反而更是一種自卑和不服氣的表現(xiàn)。

和孩子在聊的過程中發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)這類***的看法，更好的辦法就是通過提問讓孩子思考一些問題和現(xiàn)象。例如：這些攀比會(huì)帶來什么樣的心態(tài)？他喜歡不喜歡這種狀態(tài)？攀比的人們他們有什么樣的心態(tài)？什么狀態(tài)才是健康的？等等系列問題，通過提問引導(dǎo)孩子來思考。主動(dòng)思考的能力更能幫助孩子獨(dú)立思考。就算未來有很多不符合我們價(jià)值觀的現(xiàn)象出現(xiàn)，孩子也能慢慢學(xué)會(huì)如何去看待和思考這類問題。

所謂龍生龍鳳生鳳老鼠兒子會(huì)打洞，有什么樣的父母就會(huì)有什么樣的孩子，孩子不是教出來的，是學(xué)出來的！要想孩子不攀比不虛榮，父母自己要能不攀比不虛榮，可惜當(dāng)下社會(huì)浮躁，多數(shù)家長(zhǎng)虛榮攀比嚴(yán)重，怎能教育好孩子不去攀比？

班主任對(duì)家長(zhǎng)說，孩子不聽話、不做作業(yè)，這完全是家長(zhǎng)教育有問題，你怎么看？

這位班主任的觀點(diǎn)，沒有太大的問題。孩子不聽話，折射出的是家長(zhǎng)在孩子幼兒階段，沒有注重孩子規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)。當(dāng)然也有的家長(zhǎng)會(huì)說，如果老師上課很精彩，很吸引孩子，那么，這個(gè)問題就不存在了。事實(shí)上，這個(gè)問題依然存在，只不過因?yàn)槔蠋煹纳险n精彩掩蓋了問題而已，但是孩子不可能那么***，碰到的全部是上課那么精彩的老師。

教育的效果本身就有延后性，也就是說在幼兒階段的教育問題問題，很多的時(shí)候，進(jìn)入小學(xué)才會(huì)爆發(fā)出來，而很多小學(xué)階段的教育問題，進(jìn)入中學(xué)以后才會(huì)集中爆發(fā)出來。比如，孩子學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，一旦進(jìn)入中學(xué)以后，隨著學(xué)習(xí)科目的大幅增加和學(xué)習(xí)難度的增加，對(duì)孩子學(xué)習(xí)能力的要求就會(huì)越來越高，孩子學(xué)習(xí)能力的問題就會(huì)充分暴露出來。所以作為家長(zhǎng)，一定要重視孩子不同階段的教育重點(diǎn)，否則，等問題充分暴露出來以后再去解決，難度會(huì)大幅度增加。

更多孩子教育問題，以及孩子不同階段的教育側(cè)重點(diǎn)和核心問題，可以關(guān)注學(xué)習(xí)力教育中心***，或今日頭條號(hào)學(xué)習(xí)力教育視點(diǎn)觀察。

老師經(jīng)常這樣教訓(xùn)家長(zhǎng)，你家孩上課不聽講，課堂上的作業(yè)不寫，回去好好管教……。

我不知道孩子為什么不聽老師的講課？是家長(zhǎng)不讓聽嗎？我真的無語了，這些老師都把家長(zhǎng)當(dāng)傻瓜了！教育工作不知道究竟是干些什么？

我覺得老師說的正確，沒毛??！曾幾何時(shí)，教師，承載了全國家長(zhǎng)的重托，教書育人，祖國的未來和希望都?xì)w根結(jié)底是老師的責(zé)任，甚至有了，沒有教不會(huì)的學(xué)生，只有教不好的老師這樣的論調(diào)。很多人都說現(xiàn)在的老師不負(fù)責(zé)任，把孩子送到學(xué)校，老師就應(yīng)該好好教育?？墒牵蠹沂欠裣脒^，現(xiàn)在的老師能和過去的私塾先生一樣嗎？不聽話拿戒尺打的手心腫好幾天，回家還不敢說，。孩子的教育是一個(gè)家庭的教育，父母是孩子的鏡子，孩子是父母的影子，關(guān)鍵是父母和家庭環(huán)境，老師不欠我們什么，我們管不好自己的孩子，還能責(zé)怪毫無血緣關(guān)系的老師嗎？！

學(xué)校和家庭是教育孩子的主體，是相輔相成的統(tǒng)一體。老師是百花園中的園丁，花花草草都要靠她來修理，培育，否則是開不出鮮艷的花朵，而家長(zhǎng)則是孩子的第一位老師，身教勝言教，上梁不正下梁歪，孩子的成長(zhǎng)與父母有千絲萬縷的聯(lián)系。老師要敢管，善于管，，要帶與家長(zhǎng)溝通，互通情報(bào)，共同育人。家長(zhǎng)要支持老師，配合老師，主動(dòng)聯(lián)系老師，了解孩子的動(dòng)態(tài)，及時(shí)糾正孩子的缺點(diǎn)，防微杜漸?？傊瑑烧咄?，不要互相推委，一定會(huì)教育好孩子，使他們成才。

支持班主任這么說，說班主任這話沒毛病的大概就是教師從業(yè)者。

孩子出現(xiàn)不聽話，不做作業(yè)的情況，家長(zhǎng)難辭其咎，但作為班主任老師，言辭如此絕對(duì)地說“這完全是家長(zhǎng)教育有問題”，真的好嗎？

一年級(jí)孩子正式進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度的培養(yǎng)，家庭教育對(duì)孩子影響重大。但一個(gè)好的在校學(xué)習(xí)氛圍，以及一位有耐心的好老師，對(duì)孩子也是有一定影響的。

老師發(fā)現(xiàn)孩子身上的問題，不是說盛氣凌人地找家長(zhǎng)先撇清與自己的關(guān)系，而是要真正的解決問題。

其實(shí)都是為了孩子好，我相信班主任這樣說是出于善意的提醒和對(duì)班級(jí)學(xué)生的負(fù)責(zé)，看到了問題所在，一針見血，希望能夠引起家長(zhǎng)重視，但也請(qǐng)注意方式，這么絕對(duì)的話一出口，就不是一個(gè)家校溝通該有的態(tài)度。

沒錯(cuò)，班主任您是老師，從小我們就被教育要尊師重道，何況人家孩子在您班上，您這么說，家長(zhǎng)肯定不會(huì)也不敢反駁您什么，但心里會(huì)真正認(rèn)可嗎？盡管您苦口婆心，掏心掏肺，說的可能都是對(duì)的。

個(gè)人覺得班主任沒必要一副高高在上的姿態(tài)，遇到孩子問題就措辭嚴(yán)肅地甩鍋家長(zhǎng)。誠然孩子是每個(gè)家庭的產(chǎn)物，這一點(diǎn)毋庸置疑，孩子有問題一定是家長(zhǎng)有問題，但學(xué)校老師難道一點(diǎn)點(diǎn)責(zé)任都沒有？好吧，就算沒有，那也有教育的義務(wù)吧？！

所以我想說的是，人與人之間溝通的前提是相互尊重，尊重的表現(xiàn)形式是平等交流。班主任也不例外，如此你的建議和意見才能被真正聽進(jìn)去，家長(zhǎng)和學(xué)生才會(huì)發(fā)自肺腑地愛您尊重您！

一秒關(guān)注我！關(guān)于家庭教育、陪伴孩子和個(gè)人成長(zhǎng)等相關(guān)話題，原創(chuàng)經(jīng)驗(yàn)及觀點(diǎn)分享，我說的不一定對(duì)，但一定是真誠用心的，歡迎交流……

到此，以上就是小編對(duì)于幼兒教育視點(diǎn)的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育視點(diǎn)的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。