大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于教育思想的的問題，于是小編就整理了3個相關介紹教育思想的的解答，讓我們一起看看吧。
什么是教育思想，教育目標和教育內(nèi)容的主要載體？
課程教材是教育思想、教育目標和教育內(nèi)容的主要載體，是落實立德樹人的主渠道。
課程教材建設是全面貫徹黨的教育方針的重要環(huán)節(jié)，是解決“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一根本問題的重要保證。
為確保培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，課程教材必須集中體現(xiàn)黨的領導、國家意志和社會主義核心價值觀。彰顯立德樹人的課程教材必須要為學生的健康成長提供“精神之鈣”。
蘇霍姆林斯基的教育思想是什么？
蘇霍姆林斯基的教育思想是論面和諧發(fā)展的教育。
蘇霍姆林斯基認為，人的和諧發(fā)展，意味著他有能力擔當多方面的任務，而培養(yǎng)這種人就需要面的教育。
所謂面和諧發(fā)展的教育，就是要盡量地發(fā)展“深藏在每個人的內(nèi)心深處的財富”，使隱藏在學生身上的各種潛在智能得到充分的發(fā)展。
蘇霍姆林斯基的教育思想是和諧教育思想。
瓦西里·亞歷山德羅維奇·蘇霍姆林斯基(1918—1***0)是蘇聯(lián)當代最有名望的教育家。蘇霍姆林斯基在從事學校實際工作的同時，進行了一系列教育理論問題的研究，蘇霍姆林斯基的全部著作都是面向教師、教育家、教育者、父母和自己孩子們的。
他主張"個性全面和諧發(fā)展”教育思想博大精深既是個性的發(fā)展，又是全面的發(fā)展還是和諧的發(fā)展，也就是說是德智體美勞五育全面和諧發(fā)展的個性發(fā)展。他認為“學校的使命是培養(yǎng)和諧統(tǒng)一的人”。蘇霍姆林斯基的實踐活動也是圍繞“培養(yǎng)全面發(fā)展的人”這一主題展開的。他指出“培養(yǎng)全面發(fā)展的人”并不是靠一套專門臆想出來的措施所能實現(xiàn)的。要實現(xiàn)人的全面發(fā)展的思想，就必須深入地改善整個教育過程”。他把自己的思維、思索、建議和見解全部傾注在了他的著作當中，即怎樣培養(yǎng)“真正的人”。教師和父母應當歷經(jīng)何等艱難之路，才能使孩子成長為好學上進、聰穎、心地善良而高尚的人和好公民。
寫有《給教師的一百條建議》、《把整個心靈獻給孩子》、《帕甫雷什中學》、《公民的誕生》等教育專著?！督o教師的一百條建議》為師范學生入學必讀。
盧梭的教育思想及啟示？
要的地位。盧梭的《愛彌兒》出世之后，他的教
育產(chǎn)生了很大的影響，從此之后，兒童的教育逐
漸被人們所重視，兒童的地位逐漸提升。盧梭認
為教育就應該尊重兒童，以兒童為主體，遵循
兒童身心發(fā)展的規(guī)律，讓兒童獲得白然的發(fā)展．
盧梭是法國偉大的啟蒙思想家之一。自然教育理論是該思想中極其重要的一個部分，其主張教育應該歸于自然，釋放兒童天性，使其按照事物本身的發(fā)展規(guī)律成長。
這一理論對18世紀教會束縛人的思想，畸形教育行為的猛烈抨擊，他不僅對當時的社會產(chǎn)生了深遠影響，同時，也對現(xiàn)代社會教育具有重要的啟發(fā)意義。通過梳理盧梭自然教育思想的系統(tǒng)成果，能夠?qū)Ξ敶逃兴伎迹瑥亩?**都能獲得良好教育的預設前提下，實現(xiàn)人的自由全面發(fā)展，最終成為一個能夠抵抗社會威脅及自我保護的資產(chǎn)階級理性王國新人。
到此，以上就是小編對于教育思想的的問題就介紹到這了，希望介紹關于教育思想的的3點解答對大家有用。
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