規(guī)劃教育思想,規(guī)劃教育思想心得體會(huì)

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于規(guī)劃教育思想的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹規(guī)劃教育思想的解答，讓我們一起看看吧。

1. 九年級(jí)學(xué)生思想教育主要內(nèi)容？
2. 思想規(guī)劃怎么寫？

九年級(jí)學(xué)生思想教育主要內(nèi)容？

1．愛國主義教育

熱愛國家的版圖河山、語言文字、悠久歷史、燦爛文化和著名民族英雄、愛國志士、革命先驅(qū)、文化名人的教育；中國近代、現(xiàn)代歷史和社會(huì)主義新中國偉大成就的教育；初步的國家觀念--尊重國家標(biāo)志，維護(hù)國家尊嚴(yán)、榮譽(yù)的教育；完成祖國統(tǒng)一大業(yè)的教育；尊重兄弟民族，加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)的教育；國防和國家安全及熱愛和平、同各國人民友好交往的教育。

2．集體主義教育

尊重、關(guān)心他人，集體成員之間團(tuán)結(jié)友愛的教育；愛班級(jí)、愛學(xué)校、為集體服務(wù)、維護(hù)集體榮譽(yù)的教育；正確處理自我與他人、個(gè)人與集體、自由與紀(jì)律關(guān)系的教育。

3．社會(huì)主義教育

初步的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)常識(shí)和社會(huì)主義初級(jí)階段黨的基本路線的教育；初步的社會(huì)發(fā)展規(guī)律教育。

4．理想教育

學(xué)習(xí)目的教育；初步的職業(yè)理想教育；社會(huì)主義共同理想教育。

5．道德教育

在思想上，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行了人生規(guī)劃教育。原因是：

九年級(jí)學(xué)生，他們中年齡大的十六七歲，在初中最后一年的時(shí)間里，他們每個(gè)人都將面臨一年后是要繼續(xù)讀高中還是選擇到職業(yè)高中學(xué)習(xí)一技之長，當(dāng)然還有學(xué)生會(huì)選擇直接走上社會(huì)參加就業(yè)。作為他們的老師，要給他們分析了當(dāng)前的就業(yè)形勢，以及社會(huì)上各行業(yè)就業(yè)的激烈競爭，向他們灌輸了一種觀念：那就是只有多利用接受教育的機(jī)會(huì)，提升和武裝自己的頭腦，等走上社會(huì)才會(huì)更有競爭力。

思想規(guī)劃怎么寫？

思維規(guī)劃的兩種思維

歸納思維

規(guī)劃使用的第一種思維是歸納法，這是大家最常用的方法，一般是從現(xiàn)狀出發(fā)，去思考當(dāng)下有哪些問題、業(yè)界是怎么做的等等，從這些輸入中去歸納我們需要去做什么。比如當(dāng)下工單咨詢比較多，那么就需要對(duì)工單進(jìn)行分類，如歸納成產(chǎn)品設(shè)計(jì)問題、程序代碼問題、依賴方問題、交互設(shè)計(jì)問題，針對(duì)每類問題，再去思考我們應(yīng)該要做到哪些工作。在店鋪平臺(tái)建設(shè)中的規(guī)劃中，我們就梳理了當(dāng)下的一些痛點(diǎn)問題，如平臺(tái)只有一些基礎(chǔ)的能力，沒有給業(yè)務(wù)方提供強(qiáng)大的能力支撐，那么接下來就要加強(qiáng)店鋪能力建設(shè)，豐富店鋪能力。

歸納思維有一個(gè)缺點(diǎn)就是就事論事，解決了表層的問題，比如競品有什么，我們沒有該項(xiàng)能力，是不是我們就要去做同樣的事。歸納思維要配合深度思考一起做規(guī)劃設(shè)計(jì)，真正挖掘出我們當(dāng)下的痛點(diǎn)是什么，比如一個(gè)工單，用戶只會(huì)提出他遇到了什么問題，此時(shí)就要深入分析它的root cause，有的時(shí)候一個(gè)清晰的提示文案就可能解決了用戶的問題。

演繹思維

規(guī)劃使用的第二種思維是演繹思維，演繹思維是一種更高級(jí)的思維模式，它需要一個(gè)人對(duì)事物有非常深刻的認(rèn)識(shí)，當(dāng)洞察出了底層的規(guī)律之后，再去思考我們要做什么。一般的人并不習(xí)慣用這種思維模式，它對(duì)人的要求非常高，一旦掌握之后，規(guī)劃也就容易得多，很多科學(xué)家更偏向使用演繹思維。

在店鋪規(guī)劃中，筆者就運(yùn)用了演繹的思維。比如在規(guī)劃之前，筆者就思考兩個(gè)問題：店鋪的本質(zhì)是什么、店鋪要提供的商業(yè)價(jià)值是什么。當(dāng)把這兩個(gè)問題想清楚之后，沿著價(jià)值方向去思考我們應(yīng)該要給用戶提供怎樣的能力，這是一步一步推導(dǎo)出來的。店鋪的本質(zhì)是一個(gè)"場"，它連接了賣家和買家。

針對(duì)這兩種角色，賣家最為關(guān)注的是怎么使用得好店鋪，包含使用得爽、店鋪轉(zhuǎn)化好；買家最為關(guān)注的是怎么通過最少的錢、最少的時(shí)間買到心儀的商品。沿著賣家和買家關(guān)注點(diǎn)，繼續(xù)思考我們?cè)趺醋屬u家用得爽、用得好呢？其中一個(gè)點(diǎn)是我們要知道賣家現(xiàn)在有哪些不好的體驗(yàn)，一定要能度量得出來，而不是定性地去分析，當(dāng)定量地度量出體驗(yàn)指標(biāo)之后，這樣就非常有針對(duì)性去做一些體驗(yàn)優(yōu)化工作。站在買家的角度，可以給買家一些優(yōu)惠，讓他更愿意購物，這也即是我們規(guī)劃店鋪營銷的初衷。

到此，以上就是小編對(duì)于規(guī)劃教育思想的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于規(guī)劃教育思想的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。