落實幼兒教育,落實幼兒教育綱要存在的問題

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于落實幼兒教育的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹落實幼兒教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 幼兒園教師如何樹立正確的教育觀和兒童觀？
2. 立德樹人在幼兒園如何落實？
3. 舉例說明如何在學(xué)前兒童語音教育中落實三種基本觀念？

幼兒園教師如何樹立正確的教育觀和兒童觀？

一）教師要由衷地?zé)釔?a href="http://www.venusilluminatedgifts.com/tags-h-z.html" target="_blank" class="QIHEIHQ9bb6c01820458004 relatedlink">孩子

（二）教師要平等友好地對待幼兒

（三）教師應(yīng)關(guān)注每一位幼兒

捉孩子身上的閃光點，抓住教育的最佳契機，對他們“曉之以理，動之以情”，

（四）教師要以積極的教育方式對待兒童。發(fā)展積極的自我要概念和自我評價能力。

（五）教師要尋找“閃光點”進行順勢激勵。

讓他發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)點，在同伴中建立了威信，增強了他的自信心。

（六）教師要對幼兒正確予以評價，進行自我約束教育。

教師應(yīng)尊重兒童的人格和權(quán)利，尊重其身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，尊重個體差異。作為教師，我們是教育的執(zhí)行者，在教育和教學(xué)的過程中，我們應(yīng)該盡量做到尊重孩子，給孩子自信，讓他們在自信中健康地成長

立德樹人在幼兒園如何落實？

第一，“立德樹人”要求教師認真踐行教師的職業(yè)道德規(guī)范。教師要善于抓住學(xué)生的心理特征，對學(xué)生的個性品質(zhì)加以正確引導(dǎo);在日常的教學(xué)實踐中，將情感態(tài)度與價值觀的維度目標(biāo)細心體現(xiàn);在課堂上，給予學(xué)生更多名人事跡的熏陶與指引，使學(xué)生樹正德、立志向。

第二，“立德樹人”要求教師必須堅持德育為先，促進學(xué)生全面發(fā)展?！暗抡?，才之帥也?！?a href="http://www.venusilluminatedgifts.com/tags-x-x.html" target="_blank" class="QIHEIHQc018204580046527 relatedlink">學(xué)校要從課程德育、社會實踐和學(xué)校文化三方面進行建構(gòu)，要把德育滲透于教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，貫穿于學(xué)校教育、家庭教育和社會教育的各個方面。

第三，“立德樹人”要求教師必須堅持培育學(xué)生健全人格。教師要培養(yǎng)學(xué)生積極的心理品質(zhì)和樂觀向上的品格，學(xué)會創(chuàng)造幸福，分享快樂;關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界，塑造學(xué)生純真完美的心靈;加強學(xué)生心理輔導(dǎo)，認真發(fā)掘健全人格教育***，重視對學(xué)生的人文關(guān)懷，營造良好的師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系，為培育學(xué)生健全人格提供良好氛圍?？偠灾?，教師應(yīng)努力投身教育，立德樹人，著力提高教學(xué)質(zhì)量，踐行職業(yè)道德規(guī)范，讓每一個學(xué)生都能成為有用之才。

舉例說明如何在學(xué)前兒童語音教育中落實三種基本觀念？

1、依據(jù)學(xué)前兒童語言教育目標(biāo)。（1）學(xué)前兒童語言教育目標(biāo)是：培養(yǎng)兒童的語言能力，也就是兒童對語言的理解能力和表達能力。（2）學(xué)前兒童語言教育目標(biāo)分為傾聽、表述、欣賞文學(xué)作品、早期閱讀四大塊，每個部分都包含認知、情感與態(tài)度、能力與技能三個方面。（3）根據(jù)語言教育目標(biāo)確定教育內(nèi)容，是把教育目標(biāo)中的各部分、各方面要求轉(zhuǎn)換為兒童學(xué)習(xí)語言的內(nèi)容，使兒童通過多種多樣的學(xué)習(xí)獲得語言經(jīng)驗。這些內(nèi)容有些是專門為學(xué)習(xí)語言而設(shè)計的，有些則是在其他活動中將語言教育內(nèi)容滲透其中。語言教育目標(biāo)和語言教育內(nèi)容并不是完全對應(yīng)的。

2、依據(jù)學(xué)前兒童語言發(fā)展的特點。（1）在非語言交際向口語交際轉(zhuǎn)換過程中，兒童需要學(xué)習(xí)聽說輪換、及時反饋；對詞語的理解和應(yīng)用；構(gòu)詞成句、表達意思三方面的內(nèi)容 。（2）在運用口語向書面語言學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換的過程中，兒童需要學(xué)習(xí)口頭語言和書面語言之間的關(guān)系和識字兩方面的內(nèi)容。也就是說兒童要理解說出的話與寫出的字之間的關(guān)系，對不同字形的辨認以及對字形結(jié)構(gòu)的分析。

3、依據(jù)不同活動領(lǐng)域的特點。學(xué)前兒童是通過多種多樣的活動進行學(xué)習(xí)而得到發(fā)展的。不同領(lǐng)域活動各有其不同的特點，其中的語言學(xué)習(xí)內(nèi)容也各不相同。兒童獲得的語言經(jīng)驗有相同之處，但也各具特性。在科學(xué)、數(shù)學(xué)、音樂、美術(shù)等領(lǐng)域活動中，都需要教師用語言來指導(dǎo)兒童進行觀察，兒童要聽懂教師的指導(dǎo)語言，有序地觀察；同時兒童要會用語言表達觀察的情況和結(jié)果。但由于觀察的對象不同，表達的方式也就有一定的差別，兒童所獲得的語言經(jīng)驗也有所不同。

到此，以上就是小編對于落實幼兒教育的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于落實幼兒教育的3點解答對大家有用。