談教育思想,談教育思想***

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于談教育思想的問題，于是小編就整理了5個相關(guān)介紹談教育思想的解答，讓我們一起看看吧。

1. 如何理解教育思想的涵義？
2. 教育思想概括？
3. 教育思想和教育觀的區(qū)別？
4. 陶行知的教育思想及對后世教育的啟示？
5. 老師們，談一談你們的教育思想？

如何理解教育思想的涵義？

教育思想是指人們對人類特有的教育活動現(xiàn)象的一種理解和認(rèn)識，這種理解和認(rèn)識常常以某種方式加以組織并表達(dá)出來，其主旨是對教育實(shí)踐產(chǎn)生影響。教育思想具有歷史性、社會性、前瞻性、繼承性等特征。有助于人們認(rèn)清教育工作中的成績和弊端，使教育工作更有起色。如陶行知先生的“生活教育”思想，聶圣哲先生的“養(yǎng)活教育”思想。

教育思想概括？

教育思想是指人們對人類特有的教育活動現(xiàn)象的一種理解和認(rèn)識，這種理解和認(rèn)識常常以某種方式加以組織并表達(dá)出來，其主旨是對教育實(shí)踐產(chǎn)生影響。教育思想具有歷史性、社會性、前瞻性、繼承性等特征。有助于人們認(rèn)清教育工作中的成績和弊端，使教育工作更有起色。如陶行知先生的“生活教育”思想，聶圣哲先生的“養(yǎng)活教育”思想。

“教育”內(nèi)含“教”與“育”兩個方面?！敖獭钡膶ο笫?a href="http://www.venusilluminatedgifts.com/tags-z-s.html" target="_blank" class="QIHEIHQ48f93ae9a280cacb relatedlink">知識，“育”的對象是價值

教育思想和教育觀的區(qū)別？

教育思想是指人們對人類特有的教育活動現(xiàn)象的一種理解和認(rèn)識，這種理解和認(rèn)識常常以某種方式加以組織并表達(dá)出來，其主旨是對教育實(shí)踐產(chǎn)生影響。教育思想具有歷史性、社會性、前瞻性、繼承性等特征。有助于人們認(rèn)清教育工作中的成績和弊端，使教育工作更有起色。如陶行知先生的“生活教育”思想，聶圣哲先生的“養(yǎng)活教育”思想。

教育觀是指關(guān)于教育現(xiàn)象和問題的基本觀念體系。諸如對教育的本質(zhì)、目的、功能、體制、內(nèi)容、方法、教師和學(xué)生等每一方面及其相互關(guān)系的基本看法。受一定的政治、經(jīng)濟(jì)制度和生活水平等制約，并受意識形態(tài)、文化傳統(tǒng)及科學(xué)技術(shù)等影響，具有歷史性和時代性，在階級社會中，常帶有階級性。不同人的教育觀帶有個體認(rèn)識差異的特點(diǎn)。各種教育觀通過教育論著、教育決策或教育實(shí)踐表現(xiàn)出來。

陶行知的教育思想及對后世教育的啟示？

陶行知的教育思想:

概括起來包括三大基本思想：“生活即教育”、“社會即學(xué)校”、“教學(xué)做合一”?！吧罴唇逃钡囊馑季褪钦f，生活是教育的中心和目的，教育必須與生活相聯(lián)系；只有積極向上的生活，才能教人積極向上?！吧鐣磳W(xué)?！笔恰吧罴唇逃钡谋厝唤Y(jié)論。

給予我們的啟示:

（一）、針對學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重造成的問題，逐漸把應(yīng)試教育轉(zhuǎn)為素質(zhì)教育。（二）、推行生活教育。要為學(xué)生提供動手，多動腦的活動，要給學(xué)生更多的選擇機(jī)會。鼓勵學(xué)生實(shí)踐、開拓、創(chuàng)新，使學(xué)生得到真正的解放。

（三）、針對學(xué)生不能靈活運(yùn)用知識，成為書呆子的問題，教會我們全面發(fā)展的人要手腦并用、手腦皆強(qiáng)。只有手腦結(jié)合的人，才能不與生活、實(shí)踐脫節(jié)。其次，學(xué)生應(yīng)對自己學(xué)識能力深切了解，要多留心生活，關(guān)注自己生活的方方面面的事情。

（四）、尊重學(xué)生主體，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自己主動獲得知識，解決問題的能力。

老師們，談一談你們的教育思想？

我的教育思想

作為一個普通教師談不上什么教育思想，盡管不斷學(xué)習(xí)充實(shí)，也形成了自己的一點(diǎn)真實(shí)的做法。盡管不斷貫徹德智體美勞全面發(fā)展的教育思想，但實(shí)際教學(xué)中，針對大多數(shù)學(xué)生來說必須以智育為主，突出品德，爭取全面發(fā)展。下面只是自己的一點(diǎn)做法：

首先，充分了解學(xué)生，陪伴學(xué)生成長。這是教育活動的永恒之道，但這樣一個樸素的教育真理，常常被我們忘卻、丟棄。但是我堅(jiān)持與學(xué)生在一起，把學(xué)會與學(xué)生打交道看作教師的天職。自己要永遠(yuǎn)守住一顆樸素的教育心，這最讓我心動，也是我三十五年教育堅(jiān)持不懈、茁壯成長的重要源泉和奧秘。只有了解了學(xué)生，才知道學(xué)生想什么，需要什么，為陪伴打基礎(chǔ)。用自己的教育教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生，幫他們樹立理想，確立努力方向，為他們排憂解難，為他們的學(xué)習(xí)道路掃清障礙。 　　 其次，在現(xiàn)實(shí)中創(chuàng)造可能，致力于培養(yǎng)走向未來的人。教育永遠(yuǎn)是追求理想的事業(yè)，教育永遠(yuǎn)是為未來培養(yǎng)人，教育永遠(yuǎn)是在不滿現(xiàn)實(shí)、改造現(xiàn)實(shí)中前進(jìn)。因此，一個有作為的教師永遠(yuǎn)是在突破困境、超越現(xiàn)實(shí)，它既包括指向外部世界，也包括指向自己。作為農(nóng)村教師面臨多數(shù)素質(zhì)不高的學(xué)生，只有為完成教學(xué)任務(wù)而努力。中考使學(xué)生30%達(dá)省重點(diǎn)線，60%大普高線，80%達(dá)民辦高中線，這是考核的指標(biāo)。為此要不斷提高課堂教學(xué)效果，講究生動性，講究趣味性，實(shí)效性，精講多練。

第三，陪伴學(xué)生，讓課堂教學(xué)成為教育花園。赫爾巴特曾說，既沒有“無教學(xué)的教育”，也沒有“無教育的教學(xué)”。教學(xué)的目的旨在育人，我的教學(xué)是大教育觀思想下的課堂教學(xué)，這個思想就是“立人”。是教歷史的，是教人學(xué)歷史的，是用歷史教人的。結(jié)合教材，用歷史名人名言，打動學(xué)生，感化學(xué)生，從中受到教益。

到此，以上就是小編對于談教育思想的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于談教育思想的5點(diǎn)解答對大家有用。