思想行动教育,思想行动教育心得体会

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于思想行动教育的问题，于是小编就整理了1个相关介绍思想行动教育的解答，让我们一起看看吧。

1. 分析陶行知的教育思想，对我国现阶段教育教学改革的启示有哪些？

分析陶行知的教育思想，对我国现阶段教育教学改革的启示有哪些？

陶行知是一位伟大的人民教育家，也是我国创造教育的开拓者。他在反对传统教育和洋化教育的斗争中。

在根据中国国情创建新教育的实践中，逐步形成了系统的、独具特色的创造教育思想，为中国教育理论宝库作出了独特贡献。认真研究陶行知的创造教育思想。

创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”。

知是行之成”理论演绎出来的创造过程，所以说“行动是老子，思想是儿子，创造是孙子”。（注：《陶行知全集》第3卷，四川教育出版社1991年版，第526页。）

创造教育就是行动的教育。有行动才能得到知识，有知识才能创造。

有创造才有热烈的兴趣。文章又指出：“行动是中国教育的开始，创造是中国教育的完成”。

（注：《陶行知全集》第3卷，四川教育出版社1991年版，第530页。）主张打倒传统的教育，提倡创造的教育。

中国过去不论出了多少教育家，无论陶行知的，还是其他各家的教育理论，都没有解决引导国民独立思考、自由创新的问题。中国自古至今所有的教育体制和科举制度，都只是围绕维护统治秩序和社会稳定的目的而展开，从上到下利用权势、群体、武力的威慑，从衣食住行到文化艺术到思想感情到人权尊严，推行全方位严密的思想控制和行为制约，不允许国民自由思想，不唯真，只唯上；不唯理，只唯众。

在这种环境下，国民普遍思想狭隘僵化，不敢乱说乱动，这种情况下哪来的独立思考？哪来的自由创新？所以教育的首要问题其实就是如何保证独立思考、自由创新的问题。衡量教育体制质量优劣的标准，就在于其能够激发国民独立思考和自由创新意识的程度。

到此，以上就是小编对于思想行动教育的问题就介绍到这了，希望介绍关于思想行动教育的1点解答对大家有用。