大家好,今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題,就是關(guān)于優(yōu)化教育思想的問題,于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹優(yōu)化教育思想的解答,讓我們一起看看吧。
杜威的三大教育思想?
杜威提出了“教育即生長”“教育即生活”和“教育即經(jīng)驗(yàn)的改造”的口號,這是三個(gè)不同的角度對教育本質(zhì)的解釋。
這三個(gè)關(guān)于教育本質(zhì)的論斷在本質(zhì)上是一致都要求教育者要優(yōu)化學(xué)習(xí)者周圍的環(huán)境,尊重學(xué)習(xí)者的人格,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)者的積極性,加強(qiáng)學(xué)習(xí)內(nèi)容與他們周圍生活的聯(lián)系,讓他們在活動(dòng)與交往中學(xué)習(xí),促進(jìn)他們身心和諧發(fā)展,增強(qiáng)他們對社會(huì)的適應(yīng)能力。
信息化技術(shù)現(xiàn)代教育思想的內(nèi)容包括?
教育信息化,是教育領(lǐng)域的信息化的簡稱。教育信息化的主要特點(diǎn)是在教學(xué)過程中,比較全面地運(yùn)用以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)通訊為基礎(chǔ)的現(xiàn)代化信息技術(shù),促進(jìn)教學(xué)過程的全面革新,使學(xué)校能夠適應(yīng)信息化對教育的新要求。教育信息化應(yīng)包括如下九個(gè)方面的內(nèi)容:
(1)教育思想的“信息化”。要從工業(yè)化社會(huì)的班級批量化、“一刀切”教育思想轉(zhuǎn)向信息化社會(huì)的個(gè)性化、人本化教育思想。
(2)教育***的“信息化”。要?jiǎng)?chuàng)建分布式的、超鏈接的、非線性的、多媒體化的、開放的、智能生成式的多種教育信息***庫,使學(xué)校教室、辦公室、實(shí)驗(yàn)室、圖書室、閱覽室電子化、網(wǎng)絡(luò)化;要建立教育***信息系統(tǒng),使人、財(cái)、物、時(shí)間、空間等各種***要素的調(diào)控與管理最優(yōu)化。
(3)課程教材的“信息化”。要適應(yīng)信息社會(huì)發(fā)展的需要,不斷深化課程教材改革;開設(shè)信息技術(shù)課程,加強(qiáng)信息技術(shù)教育;努力提高各科教材的技術(shù)含量,注意培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的信息能力。
中小學(xué)教師法的第五項(xiàng)規(guī)定是什么?
***院有關(guān)部門在各自職權(quán)范圍內(nèi)負(fù)責(zé)有關(guān)的教師工作。
學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)根據(jù)國家規(guī)定,自主進(jìn)行教師管理工作。
五章 考 核
第二十二條 學(xué)?;蛘咂渌逃?a href="http://www.venusilluminatedgifts.com/tags-j-g.html" target="_blank" class="QIHEIHQa4c8c2519716e963 relatedlink">機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)對教師的政治思想、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度和工作成績
進(jìn)行考核。教育行政部門對教師的考核工作進(jìn)行指導(dǎo)、監(jiān)督。
第二十三條 考核應(yīng)當(dāng)客觀、公正、準(zhǔn)確,充分聽取教師本人、其他教師以及學(xué)生的意見。
第二十四條 教師考核結(jié)果是受聘任教、晉升工資、實(shí)施獎(jiǎng)懲的依據(jù)。
中小學(xué)教師法的基本精神就是用法律來維護(hù)教師的合法權(quán)益,保障教師待遇和社會(huì)地位的不斷提高;加強(qiáng)教師隊(duì)伍的規(guī)范化管理,確保教師隊(duì)伍整體素質(zhì)不斷優(yōu)化和提高。
教師法第五項(xiàng)規(guī)定的內(nèi)容是:
對學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團(tuán)結(jié)的教育,法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育,組織、帶領(lǐng)學(xué)生開展有益的社會(huì)活動(dòng)。
到此,以上就是小編對于優(yōu)化教育思想的問題就介紹到這了,希望介紹關(guān)于優(yōu)化教育思想的3點(diǎn)解答對大家有用。
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