活教育的活思想（活教育思想的內(nèi)涵）

本篇文章給大家談?wù)劵?a href="http://www.venusilluminatedgifts.com/tags-j-y.html" target="_blank" class="QIHEIHQc3c4c7babb1f2fa9 relatedlink">教育的活思想，以及活教育思想的內(nèi)涵對應(yīng)的知識點(diǎn)，希望對各位有所幫助，不要忘了收藏本站喔。

本文目錄一覽：

• 1、陳鶴琴活教育的目的論思想是什么?
• 2、活教育的思想內(nèi)涵是什么,有何意義?
• 3、活教育有哪些思想和主張?
• 4、陳鶴琴的“活教育”思想是什么?
• 5、活教育思想體系有哪些?

陳鶴琴活教育的目的論思想是什么?

【答案】：陳鶴琴是我國著名的教育家，他提出了“活教育”思想，由“活教育”的目的論、課程論和教學(xué)論構(gòu)成。 (1)“活教育”的目的論。 “活教育”的目的是：“做人、做中國人、做現(xiàn)代中國人”。做一個人要熱愛人類，熱愛真理；做一個中國人要愛自己的國家與同胞，團(tuán)結(jié)國民，為國家興旺而努力。

【答案】：（1)活教育”的目的論：做人，做中國人，做現(xiàn)代中國人”。 (2) “活教育”的課程論：大自然、大社會都是活教材”。 (3) 活教育”的教學(xué)論：“做中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步”。

陳鶴琴的“活教育”思想觀點(diǎn)：活教育”的目的論講的就是“做人”的問題，如何更好地與人相處，追求幸福，服務(wù)社會，實(shí)現(xiàn)人生價值。陳鶴琴先生曾說過：“活教育的目的就是做人，做中國人、做中國現(xiàn)代人”。陳鶴琴的話平凡卻不簡單，其中蘊(yùn)含著深刻的哲理性。

(1)“活教育”的目的論。陳鶴琴認(rèn)為“活教育”的目的是：做人、做中國人、做現(xiàn)代中國人，并對“現(xiàn)代中國人”提出如下要求：要有健全的身體；要有建設(shè)的能力；要有創(chuàng)造的能力；要有合作的精神；要有服務(wù)的品德。(2)“活教育”的課程論。

活教育的思想內(nèi)涵是什么,有何意義?

“活教育”的目的論從抽象的人到具體的現(xiàn)代中國人，表達(dá)了陳鶴琴對人的發(fā)展、教育與社會變革的追求。 (2)“活教育”的課程論。

活教育思想是中國現(xiàn)代教育家陳鶴琴提出的，它強(qiáng)調(diào)兒童在教育中的中心地位，主張以“活”的教育方式來代替傳統(tǒng)的、死板的教育方式?；罱逃枷胧且环N以兒童為中心，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐、創(chuàng)新和集體合作的教育思想。

④要有合作的態(tài)度。⑤要有服務(wù)的精神?！盎罱逃钡恼n程論 大自然，大社會都是活教材是陳鶴琴對課程論的概括表述。他認(rèn)為活教育的課程是把大自然、大社會作為出發(fā)點(diǎn)，讓學(xué)生直接向大自然、大社會去學(xué)習(xí)。

(1)“活教育”的目的論“活教育”的目的是：“做人，做中國人、做現(xiàn)代中國人”。其中，“做人”是“活教育”最為一般意義的目的，是人區(qū)別于動物所在?！白鲋袊恕币馕吨獝圩o(hù)這塊生養(yǎng)自己的土地，愛自己國家長期延續(xù)的光榮歷史，愛與自己共命運(yùn)的同胞。

活教育有哪些思想和主張?

(1)“活教育”的目的論。 “活教育”的目的是：“做人、做中國人、做現(xiàn)代中國人”。做一個人要熱愛人類，熱愛真理；做一個中國人要愛自己的國家與同胞，團(tuán)結(jié)國民，為國家興旺而努力。

活教育思想是中國現(xiàn)代教育家陳鶴琴提出的，它強(qiáng)調(diào)兒童在教育中的中心地位，主張以“活”的教育方式來代替?zhèn)鹘y(tǒng)的、死板的教育方式?；罱逃枷胧且环N以兒童為中心，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐、創(chuàng)新和集體合作的教育思想。

(3)活教育的教學(xué)論?！白鲋薪蹋鲋袑W(xué)，做中求進(jìn)步”是“活教育”教學(xué)方法的基本原則。陳鶴琴依據(jù)兒童心理學(xué)和教育學(xué)原理，結(jié)合本人的教育經(jīng)驗(yàn)，提出17條“活教育”的教學(xué)原則，使得兒童在學(xué)習(xí)中能充分發(fā)揮他們的主體性，能以積極主動的精神去探討和發(fā)現(xiàn)知識，增長了他們的學(xué)習(xí)興趣與效率。

④要有合作的態(tài)度。⑤要有服務(wù)的精神?！盎罱逃钡恼n程論 大自然，大社會都是活教材是陳鶴琴對課程論的概括表述。他認(rèn)為活教育的課程是把大自然、大社會作為出發(fā)點(diǎn)，讓學(xué)生直接向大自然、大社會去學(xué)習(xí)。

活教育思想體系主要包括以下五點(diǎn)：(1)活教育的目標(biāo)?！盎罱逃钡哪康恼撌顷慂Q琴教育理論的基本出發(fā)點(diǎn)。他指出，“活教育”的目的在于做人，做中國人，做現(xiàn)代中國人。即要有健全的身體，創(chuàng)造的能力，服務(wù)的精神，合作的態(tài)度以及世界的眼光。(2)活教育課程。

陳鶴琴的“活教育”思想是什么?

1、【答案】：陳鶴琴是我國著名的教育家，他提出了“活教育”思想，由“活教育”的目的論、課程論和教學(xué)論構(gòu)成。 (1)“活教育”的目的論。 “活教育”的目的是：“做人、做中國人、做現(xiàn)代中國人”。做一個人要熱愛人類，熱愛真理；做一個中國人要愛自己的國家與同胞，團(tuán)結(jié)國民，為國家興旺而努力。

2、【答案】：（1)活教育”的目的論：做人，做中國人，做現(xiàn)代中國人”。 (2) “活教育”的課程論：大自然、大社會都是活教材”。 (3) 活教育”的教學(xué)論：“做中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步”。

3、活教育思想是中國現(xiàn)代教育家陳鶴琴提出的，它強(qiáng)調(diào)兒童在教育中的中心地位，主張以“活”的教育方式來代替?zhèn)鹘y(tǒng)的、死板的教育方式?；罱逃枷胧且环N以兒童為中心，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐、創(chuàng)新和集體合作的教育思想。

4、陳鶴琴的“活教育”思想觀點(diǎn)：活教育”的目的論講的就是“做人”的問題，如何更好地與人相處，追求幸福，服務(wù)社會，實(shí)現(xiàn)人生價值。陳鶴琴先生曾說過：“活教育的目的就是做人，做中國人、做中國現(xiàn)代人”。陳鶴琴的話平凡卻不簡單，其中蘊(yùn)含著深刻的哲理性。

活教育思想體系有哪些?

1、【答案】：陳鶴琴是我國著名的教育家，他提出了“活教育”思想，由“活教育”的目的論、課程論和教學(xué)論構(gòu)成。 (1)“活教育”的目的論。 “活教育”的目的是：“做人、做中國人、做現(xiàn)代中國人”。做一個人要熱愛人類，熱愛真理；做一個中國人要愛自己的國家與同胞，團(tuán)結(jié)國民，為國家興旺而努力。

2、陳鶴琴是“中國幼教之父”，他提出的“活教育”思想體系主要包括：（1）目的論。①做人，做中國人，做現(xiàn)代中國人。②做現(xiàn)代中國人的要求：要有健全的身體；要有建設(shè)的能力；要有創(chuàng)造的能力；要能夠合作；要有服務(wù)精神；（2）課程論。①課程應(yīng)結(jié)合自然、社會、兒童生活和學(xué)校教育內(nèi)容。

3、【答案】：陳鶴琴是中國近代學(xué)前兒童教育理論和實(shí)踐的開創(chuàng)者，他倡導(dǎo)“活教育”，其教育思想體系如下：(1)“活教育”的目的論。

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