教育是思想,教育是思想的碰撞

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于教育是思想的問題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹教育是思想的解答，讓我們一起看看吧。

1. 教育的理解？
2. 教育思想與教育理念的區(qū)別？
3. 孔子的三大教育思想的概括？

教育的理解？

教育包含“教”和“育”兩種含義。

“教”是指?jìng)魇?，既把前人歸納總結(jié)的文化知識(shí)傳授出去，讓更多的人理解和掌握，提高社會(huì)文明程度，屬于理性實(shí)在的可見世界；

“育”是指培育，既引導(dǎo)人們認(rèn)識(shí)和合理利用自然的熱情，啟發(fā)人們向善的心智，追求人與人、人與社會(huì)、人類與自然的和諧，屬于靈性變化的可知世界。教中帶育，育中含教，教與育結(jié)合才能稱之為教育。

教育可分為三個(gè)層次：

第一層次是傳授知識(shí)；

第二層次是在掌握一定知識(shí)基礎(chǔ)后培養(yǎng)能力；

第三層次是在知識(shí)和能力基礎(chǔ)上提高素質(zhì)，這也是教育的根本目的。這些內(nèi)在的品質(zhì)，更多的是文化的積淀、知識(shí)的內(nèi)化和轉(zhuǎn)化的結(jié)果，也與個(gè)人的智商、情商等相關(guān)。

困難的解決要靠知識(shí)完成，深層次的美與丑需要知識(shí)判斷，善與惡的區(qū)分需要知識(shí)甄別，幸福的人生要靠知識(shí)鋪路，高尚的心靈需要知識(shí)啟迪。能力培養(yǎng)是教育的過程，傳授知識(shí)是教育的基本功能，如果傳授知識(shí)的基本功能沒做好，肯定無法達(dá)到教育的根本目的。

僅僅是一位合格的老師，真正優(yōu)秀的老師，是給學(xué)生插上理想的翅膀，讓他在人生的道理上，越走越順利。

育人的關(guān)鍵就是對(duì)學(xué)生心智的培養(yǎng)，品格的影響，需要老師有一顆愛心，一顆耐心，真正做到學(xué)生尊敬的老師。有一位名人曾說：最好的老師不教書。其實(shí)就是拿自己的行為去影響學(xué)生，拿自己的人格魅力去感染學(xué)生，用自己淵博的知識(shí)去說服學(xué)生。

讓學(xué)生以你為榜樣，走自己的唯一的成人之路

中國(guó)自古至今歷來重視教育，但是對(duì)教育的理解，卻存在著巨大的不同。有的人認(rèn)為教育是為了學(xué)習(xí)知識(shí)，有的人認(rèn)為教育是培養(yǎng)技能，有的人認(rèn)為教育是為了選拔精英，有的人認(rèn)為教育可以塑造人類的思想。

教育是促進(jìn)人類思想、能力成長(zhǎng)的手段之一。如果沒有教育，人類的許多能力將無法得到提升。

教育思想與教育理念的區(qū)別？

1、教育理念比教育思想更加強(qiáng)調(diào)理性的思考和親身體驗(yàn)。教育思想是思維上的建筑，教育理念是行為的準(zhǔn)則，但理念是接受和學(xué)習(xí)別人的或大眾的，要通過自己的理性思考和親身體驗(yàn)的過程才能變成自己的理念。

2、教育理念是堅(jiān)定不移的判斷和看法，而教育思想它是一種思維上的標(biāo)準(zhǔn)，每個(gè)人都可以有自己不同的標(biāo)準(zhǔn)。

3、教育理念是一些根本性的判斷和看法，而教育思想受外界因素的影響。

4、教育理念更加強(qiáng)調(diào)應(yīng)該怎樣做和怎樣做才能更好，教育思想則是一個(gè)固定思維。

問題：教育思想與教育理念的區(qū)別？

回答：辦學(xué)理念是一定的教育思想形成后提煉出來的能夠高度概括辦學(xué)思想的一句話或是一段話。辦學(xué)理念是辦學(xué)思想的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的理性概念

辦學(xué)思想是在具體辦學(xué)過程中指導(dǎo)、影響辦學(xué)行為的理論思想。

孔子的三大教育思想的概括？

一、孔子教育思想之一：德育----素質(zhì)教育的重點(diǎn)。

孔子一生為培養(yǎng)治國(guó)人才而進(jìn)行賢能教育。在“德、才”兩方面，把“德”放在第一位，以“仁”為出發(fā)點(diǎn)，提倡“孝弟忠信，禮義廉恥”，并把“仁義禮智信”作為五常。他認(rèn)為“***入則孝，出則弟，謹(jǐn)而信，泛愛眾，而親仁。行有余力，則以學(xué)文?！?/p>

二、孔子教育思想之二：勤奮好學(xué)、講究方法、注重實(shí)效。

（一）勤奮好學(xué)----治學(xué)的重要條件。

《論語》中有“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”他十分注重培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的樂趣，對(duì)優(yōu)秀者給予表揚(yáng)，對(duì)怠惰者給予批評(píng)。

（二）學(xué)習(xí)方法----獲知之橋梁。

重視學(xué)習(xí)方法，是每個(gè)學(xué)生應(yīng)有的學(xué)習(xí)態(tài)度。孔子為此曾多次表揚(yáng)顏回。他主張“溫故而知新?！彼f：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦悅乎？”并說：“溫故而知新，可以為師矣。”在學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)當(dāng)獨(dú)立思考，但思考必須以認(rèn)真讀書為基礎(chǔ)，他指出：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”

三、孔子教育思想之三：治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，抓住規(guī)律。

“知之為知之，不知為不知，是知也。”幾乎***都知道孔子這句話，這是孔子做學(xué)問的態(tài)度----治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)。他曾說：“夏禮，吾能言之，杞不足征之；殷禮，吾能言之，宋不足征也。文獻(xiàn)不足故也，足則吾能征之矣?！币馑际钦f，夏朝的禮，我能說出來，但是，它的后代杞國(guó)不足以作證明；殷朝的禮，我能說出來，但它的后代宋國(guó)不足以作證明。這是杞國(guó)、宋國(guó)資料和熟悉歷史的賢人不夠的原故。如果資料充足，那么我就可以用來作證明了。這足以說明孔子治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)的態(tài)度。

到此，以上就是小編對(duì)于教育是思想的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育是思想的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。