特殊教育工作者先驅(qū)（特殊教育工作者的心得體會(huì)）

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本文目錄一覽：

• 1、廣西省立特種教育師資訓(xùn)練所沿革
• 2、西安特殊教育職業(yè)學(xué)校2024年招生簡章
• 3、羅蜀芳人物簡介
• 4、田惠萍公益人物:田惠萍
• 5、亨利·戈達(dá)德其思想在心理學(xué)上的影響

廣西省立特種教育師資訓(xùn)練所沿革

年8月，廣西省立特種教育師資訓(xùn)練所迎來了首任所長肖光祚。然而，這位教育先驅(qū)的接力棒不久后交給了民族學(xué)家劉介，他接任所長職務(wù)，引領(lǐng)學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展。1937年，學(xué)校實(shí)施了新的教育政策，發(fā)布了《廣西省立特種教育師資訓(xùn)練所章程》，其學(xué)制變得更加靈活，適應(yīng)了特殊教育的需求。

廣西民族大學(xué)：由國家民族事務(wù)委員會(huì)和廣西壯族自治區(qū)人民***共建，是國家中西部高校基礎(chǔ)能力建設(shè)工程建設(shè)高校，教職工總數(shù)2395人，其中專任教師1530人。 桂林理工大學(xué)：中央與地方共建，以廣西壯族自治區(qū)管理為主的高校，最早可追溯至1935年的廣西省立特種師資訓(xùn)練所。

桂林理工大學(xué)是二本。該校坐落于世界著名的風(fēng)景游覽城市和歷史文化名城桂林市，是廣西一流學(xué)科建設(shè)高校、國家級(jí)特色專業(yè)、全國深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校。也是一所以工學(xué)為主，工、理、管、文、經(jīng)、法、藝7大學(xué)科門類的多科性研究型大學(xué)。

西安特殊教育職業(yè)學(xué)校2024年招生簡章

西安特殊教育職業(yè)學(xué)校2024年招生專業(yè) 包括汽車美容、美術(shù)、中西面點(diǎn)制作、義務(wù)教育和康復(fù)訓(xùn)練等五個(gè)專業(yè)，受到廣泛的關(guān)注，其中汽車美容、美術(shù)、中西面點(diǎn)制作和義務(wù)教育的熱門度分別為373人、815人、5***人和336人，康復(fù)訓(xùn)練專業(yè)也有624人的關(guān)注。學(xué)校設(shè)有專業(yè)的師資隊(duì)伍，提供全面的教學(xué)支持。

(一)學(xué)校免收學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)、課本費(fèi)、實(shí)操耗材費(fèi)、校服費(fèi)、保險(xiǎn)費(fèi)、飲水費(fèi)。(二)學(xué)校提供助學(xué)金、獎(jiǎng)學(xué)金、床上用品、殘疾人***器具。貴州特殊教育中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校助學(xué)政策對(duì)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，每學(xué)年提供500元至2000元的獎(jiǎng)學(xué)金。免費(fèi)提供殘疾人***器具。

語言障礙兒童訓(xùn)練中心、森林學(xué)校、療養(yǎng)學(xué)校、特殊學(xué)校、低能兒學(xué)校、工讀學(xué)校、兒童感化院，以及附設(shè)在普通學(xué)校的特殊班級(jí)。2024年2月29日，國家統(tǒng)計(jì)局發(fā)布《中華人民共和國2023年國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)》，顯示：2023年，特殊教育招生15萬人，在校生92萬人，畢業(yè)生13萬人。

臨汾市特殊教育學(xué)校職業(yè)高中部臨汾市特殊教育學(xué)校，創(chuàng)建于1***7年，位于臨汾市南堯廟宮西側(cè)，占地兩萬五千余平方米，建筑面積一萬平方米。剛建校時(shí)，校園一片荒涼，新分配來的校長及12名教師連宿舍都沒有，邊建校邊招生。

羅蜀芳人物簡介

1、羅蜀芳，一位生于1906年，逝于1994年的杰出女性，原籍四川成都，是中國特殊教育領(lǐng)域的先驅(qū)。她的人生歷程充滿了對(duì)教育事業(yè)的熱忱與貢獻(xiàn)。1930年，羅蜀芳跨入北京朝陽大學(xué)的大門，開始了她的高等教育之旅。在這里，她積累了豐富的知識(shí)和理論基礎(chǔ)。

田惠萍公益人物:田惠萍

田惠萍女士，這位公益領(lǐng)域的杰出人物，是中國自閉癥服務(wù)領(lǐng)域的先驅(qū)，她是北京星星雨教育研究所的創(chuàng)始人。她的教育背景豐富，畢業(yè)于四川外語學(xué)院德語系，為她的公益事業(yè)奠定了堅(jiān)實(shí)的語言基礎(chǔ)。

亨利·戈達(dá)德其思想在心理學(xué)上的影響

1、亨利·戈達(dá)德在心理學(xué)領(lǐng)域的貢獻(xiàn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： 智力落后學(xué)校的開創(chuàng)者戈達(dá)德對(duì)智力落后的研究始于1908年，他在歐洲旅行帶回比奈 - 西蒙智力量表，并將其翻譯為[_a***_]。他用這個(gè)量表大規(guī)模篩查公立學(xué)校和特殊教育學(xué)校的學(xué)生，以識(shí)別智力低下的程度。

2、年，戈達(dá)德進(jìn)入了俄亥俄州立大學(xué)，擔(dān)任心理學(xué)教授，直至1938年退休，他的職業(yè)生涯和研究成果對(duì)心理學(xué)領(lǐng)域產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

3、如果患有抑郁癥或雙相障礙，請(qǐng)記住你并不孤獨(dú)。

4、經(jīng)驗(yàn)主義心理學(xué)思想的鼻祖——弗蘭西斯·培根（1561—1626）是英國哲學(xué)家和科學(xué)家，被馬克思稱為“英國唯物主義和整個(gè)現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)科學(xué)的真正始祖”。著有《學(xué)術(shù)的進(jìn)步》（1605）和《新工具》（1620）等。

5、——尼克·赫伯特，物理學(xué)家 意識(shí)研究領(lǐng)域的愛因斯坦為我們提供的這本書，將永久地改變我們對(duì)人類意識(shí)的本質(zhì)以及人類起源和歸宿的看法。在這個(gè)充滿敵意、差異以及***性競爭的世界里，很難想象有比這更重要的貢獻(xiàn)。

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