非遺和藝術教育（非遺藝術教育課題結題報告）

本篇文章給大家談談非遺和藝術教育，以及非遺藝術教育課題結題報告對應的知識點，希望對各位有所幫助，不要忘了收藏本站喔。

本文目錄一覽：

• 1、傳承非遺文化作文800字
• 2、小學生適合學的非遺手工有哪些?
• 3、想學非遺有哪些渠道
• 4、非遺專業(yè)好不好就業(yè)
• 5、我們應該如何傳承非遺文化

傳承非遺文化作文800字

中考作文非遺800字寫作思路：以非遺為主題，從非遺的定義、歷史淵源、傳承現(xiàn)狀等方面，展開描寫。可以介紹非遺的種類和代表性項目，探討非遺的保護和傳承問題，同時也可以表達對非遺文化的熱愛和推廣之心。

于是我查閱了相關資料，原來黃楊木雕來自溫州樂清市，是國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。資料中提到，相傳黃楊木雕最初由清末一名叫做葉承榮的放牛娃發(fā)現(xiàn)。他在廟里跟隨一位老人學習圓雕、泥雕、上彩、貼金、浮雕等技藝。機緣巧合之下，他發(fā)現(xiàn)黃楊木是雕刻的上等材料，從而誕生了這種民間藝術——黃楊木雕。

關于文化遺產(chǎn)作文范文一 中國是一個文明古國，蘊藏著人們共同擁有的文化遺產(chǎn)，例如：夏、周、商三代國家的出現(xiàn)和發(fā)展，農(nóng)耕文化，許多古人的遺址等等。

非遺文化作文1：20xx年，南京成功舉辦了青奧會。青奧會是一個專為青少年設立的舞臺，每位運動員都會在賽場上展現(xiàn)自己的風***，實現(xiàn)自己的夢想。我渴望為青奧會“盡點力，做點事”的愿望，在7月27日得以實現(xiàn)。我有幸參加了由青奧組委會主辦的“非遺文化，獻禮青奧”活動。

小學生適合學的非遺手工有哪些?

1、適合小學生的非遺手工有哪些？ 折紙：源自中國古代的折紙藝術，通過折疊平面紙張，創(chuàng)造出各種立體形狀。 剪紙：一種傳統(tǒng)的民間手工藝，利用剪刀在紙張上剪刻出人物、動物和花卉等圖案。 中國結：這種傳統(tǒng)手工藝品使用繩子編織出多種圖案和花紋。小學生可以利用中國結制作手鏈、掛飾等。

2、折紙：這種源于中國古代的傳統(tǒng)手工藝，通過折疊紙張，可以創(chuàng)造出各種立體的形狀，非常適合小學生的動手能力和創(chuàng)造力培養(yǎng)。 剪紙：剪紙藝術是一種古老的傳統(tǒng)民間手工藝，通過剪刀的巧妙運用，可以將紙張剪裁成人物、動物、花卉等多種形態(tài)，激發(fā)孩子們的想象力和審美感。

3、適合小學生嘗試的非遺手工活動包括：折紙藝術：這種源于中國古代的技藝，能讓孩子們通過折疊紙張，創(chuàng)造出各種立體的形狀和模型。剪紙藝術：剪紙，這一傳統(tǒng)的民間手工藝，允許孩子們用剪刀在紙上剪出各式各樣的圖案，如人物、動物或花卉。

4、小學生適合學習的非遺手工藝術包括： 折紙藝術：這種源于中國古代的傳統(tǒng)手工藝，教會孩子們?nèi)绾螌⑵矫娴募垙堈郫B成各種立體的形狀，培養(yǎng)他們的動手能力和空間想象力。

5、團扇制作：團扇，又稱宮扇，是中國傳統(tǒng)手工藝品之一，小學生可以通過學習制作團扇，了解其歷史文化和制作工藝。 布貼畫創(chuàng)作：布貼畫，原稱宮廷補繡，是一種利用布料邊角料拼貼成圖案，再以針線固定的傳統(tǒng)手工藝。小學生可以通過制作布貼畫，鍛煉手工能力和藝術創(chuàng)造力。

想學非遺有哪些渠道

1、想學習非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的渠道包括： 報考那些設有非物質(zhì)文化遺產(chǎn)技藝相關專業(yè)的高等院校，接受正規(guī)的系統(tǒng)教育。 主動尋找非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承人，成為其徒弟，通過師徒傳承的方式學習。 參加由當?shù)匚幕块T，如文化廳、文化館，或非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護中心定期舉辦的技藝培訓班，進行學習。

2、中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)網(wǎng)：該網(wǎng)站運用數(shù)字技術，致力于展示和傳播中國及世界的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)知識。網(wǎng)站包含十個主要板塊，每個板塊都細分為不同的非遺項目。 非遺學網(wǎng)：這是中國首個以非物質(zhì)文化遺產(chǎn)學為主題的學術網(wǎng)站。它包含了非遺相關的書籍、論文和學術研究成果等。

3、非遺學網(wǎng)。ThefirstoneinChina以非遺學為主題的學術網(wǎng)站。包括非遺著作、論文、學術研究成果等。中國手藝網(wǎng)。由中華人民共和國文化和旅游部主管。服務于非遺工藝美術，民族藝術等。集宣傳推廣、培訓教育、評估定價、市場轉化等一體的服務平臺。非遺人之家。

非遺專業(yè)好不好就業(yè)

1、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護專業(yè)是中國高等教育體系中的一個特色學科。該專業(yè)的畢業(yè)生面臨著廣闊的就業(yè)前景和大量的人才需求，就業(yè)形勢較好。學生畢業(yè)后可以選擇繼續(xù)深造，攻讀研究生學位，或者投身于國家文化管理部門、北京市等相關企事業(yè)單位，以及旅游、廣告、藝術品拍賣等行業(yè)的公共[_a***_]和私人企業(yè)工作。

2、好。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護是中國普通高等學校一門本科專業(yè)，就業(yè)前景廣闊，人才需求大，好就業(yè)。非遺專業(yè)的學生可以選擇報考研究生，或到國家、北京市文化管理部門，文化企事業(yè)單位工作，也可到從事旅游、廣告、藝術品拍賣等公共和私人機構工作。

3、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)（非遺）和民間美術研究生的就業(yè)前景是多元的。他們可以選擇在非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護與傳承領域工作，或在文化藝術機構擔任職務，如博物館、畫廊等。此外，教育與研究機構也是他們的就業(yè)選擇之一，可以從事教學和科研工作。

4、非遺和民間美術研究生好就業(yè)，主要學習民間藝術與民俗研究。非遺和民間美術研究生可以從事非遺保護與傳承、文化藝術機構的工作、教育與研究機構的研究工作等。另一方面，由于非遺和民間美術是一個小眾領域，就業(yè)機會相對較少，競爭也較為激烈。

5、近年來，國內(nèi)越來越多的高校與研究機構開設與非遺相關的專業(yè)，?？?/a>、本科、研究生全部涵蓋，它們利用自身的專業(yè)優(yōu)勢開展非遺教育研究，對非遺保護工作起到了積極的推動作用。

我們應該如何傳承非遺文化

傳承非遺文化的方法有學習和傳承技藝、教育和培訓、新媒體宣傳等。學習和傳承技藝：非物質(zhì)文化遺產(chǎn)往往依賴于特定的技藝或知識，學習和傳承這些技藝是十分重要的。教育和培訓：非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護和傳承需要得到廣大公眾的理解和支持，開展相關的教育和培訓活動是非常必要的。

強化社會對非遺價值的認識。必須深化公眾對非遺重要性的理解，培養(yǎng)對非遺傳承與保護的自覺性和責任感。 將非遺融入教育體系。在學校教育中，融入非遺元素，如設立專門的非遺課程或舉辦講座，并組織學生參與實地考察和體驗活動，激發(fā)學生對非遺的興趣。 利用數(shù)字化技術推廣非遺。

通過教育和學校普及非遺文化。教育是非遺傳承的重要渠道，可以將非遺元素融入課程教材，如開設非遺選修課或舉辦專題講座。同時，組織學生進行實地考察和親身體驗，如參觀非遺工坊或參與相關活動，培養(yǎng)學生對非遺的興趣和熱愛。利用數(shù)字化手段推廣非遺文化。

參與非遺組織和社群：加入非遺保護組織、協(xié)會或社群，積極參與活動和項目，為非遺傳承發(fā)展提供支持和幫助。推廣宣傳非遺文化：利用自己的專業(yè)技能或興趣愛好，在社交媒體、個人博客等平臺上分享有關非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的知識、故事和經(jīng)驗。通過宣傳推廣，讓更多人了解并關注非遺。

為了創(chuàng)新性地傳承非遺文化，我們需要將其與年輕人熟悉的事物相結合，逐步滲透，以加深他們的印象并促進傳承與發(fā)展。 與國貨品牌的合作以及利用新媒體進行傳播是實現(xiàn)這一目標的有效方式。

教育作為非遺傳承的重要途徑，應當將非遺元素融入課程教材。例如，開設非遺選修課、舉辦專題講座，以及組織學生進行實地考察和親身體驗，如參觀非遺工坊或參與相關活動，以此培養(yǎng)學生對非遺的興趣和熱愛。利用數(shù)字化手段也是推廣非遺文化的重要方式。

關于非遺和藝術教育和非遺藝術教育課題結題報告的介紹到此就結束了，不知道你從中找到你需要的信息了嗎 ？如果你還想了解更多這方面的信息，記得收藏關注本站。