自然的教育思想,自然的教育思想是什么

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于自然的教育思想的問題，于是小編就整理了4個相關介紹自然的教育思想的解答，讓我們一起看看吧。

1. 結合我國教育的實際,談談自然主義教育？
2. 盧梭的自然主義教育思想及其意義？
3. 自然主義教育思想的教育原則和教育方法是模仿自然？
4. 評述盧梭的“自然教育”思想及其歷史地位（33分）？

結合我國教育的實際,談談自然主義教育？

淺論自然主義教育

　　盧梭可以說是自然主義教育的鼻祖，也是杜威兒童中心主義的思想淵源。這些我以前并不知道，只是后來讀的東西多了才多少了解一些。

　　自然主義教育強調人自身的力量，反對外界的過度干預，包括教師和家長的過度干預。我自己也認為，只要你不妨礙孩子健康成長，孩子就能健康成長，這里所說的妨礙孩子成長不是說有人故意設置障礙，而是說你有意無意的制造的你關于孩子環(huán)境妨礙了孩子的健康成長。

盧梭的自然主義教育思想及其意義？

盧梭的自然主義教育的核心是“回歸自然”。要求教育遵循自然天性，要求兒童在自身的教育和成長中取得主要地位，無需成人的灌輸、強迫，教師只需創(chuàng)造學習的環(huán)境、防范不良的影響，其作用不是積極的，而是消極的。

一方面，他認為善良的人性存在于純潔的自然狀態(tài)之中，只有“回歸自然的”、遠離喧囂社會的教育才有利于保持人的善良。另一方面，他還認為每個人都是由自然的教育、事物的教育、人為的教育三者培養(yǎng)起來的，只有三種教育結合才能達到預期的目的。但自然的教育人力不能控制，所以只能使后兩種教育向自然的教育靠攏，才能實現(xiàn)三種教育的良好結合。因此教育“回歸自然”，以自然的教育為基準，才是良好有效的教育。

二、自然教育的培養(yǎng)目標

自然教育的最終目標是培養(yǎng)“自然人”。在盧梭的論述中自然人是能獨立自主的人，獨自體現(xiàn)出自己的價值;是自然秩序中平等的人;是不被囿于職業(yè)，無所不能的自由人;是自食其力的人?？傊匀蝗讼鄬τ趯Ｖ?a href="http://www.venusilluminatedgifts.com/tags-g-j.html" target="_blank" class="QIHEIHQd3b4e73844292be7 relatedlink">國家的公民來說是獨立自主、平等自由、道德高尚、能力和智力極高的人。

三、自然教育的方法原則

自然主義教育思想的教育原則和教育方法是模仿自然？

說***確。

自然主義教育思想源于古希臘的亞里士多德，形成于文藝復興時期，興盛于18世紀，延續(xù)至19世紀，對20世紀的人類教育思想也有影響，主要代表人物是盧梭?；镜挠^點是：反對中世紀宗教教育或封建教育對兒童個性的壓抑，主張教育要遵循兒童的自然本性；教育的目的在于培養(yǎng)適應資本主義生產(chǎn)關系和社會關系需要的身心和諧發(fā)展的人；學校應使兒童愉快地生活和學習，根據(jù)兒童不同年齡階段身心特征進行教育；教育原則和方法應“模仿自然”，反對體罰。

評述盧梭的“自然教育”思想及其歷史地位（33分）？

一、自然教育思想的理論基礎

1.要真正了解盧梭的自然教育就要從他的自然主義哲學觀出發(fā),他認為人的自然本性是善良的。人的自由、理性和良心構成善良的天性。善良的天性并不會因為人的貴賤而有所不同,人之所以變得罪惡并不是像原罪論所講那樣生來帶有罪惡,而是后天殘害所致,??出自造物主之手的東西,都是好的,而一到了人的手里,就全變壞了。????這一經(jīng)典的話語一語道破了盧梭的性善論思想。正是因為盧梭的性善論,才提出自然教育理論。他認為,人類在出生的時候所沒有的而在長大之后所需要的東西,全都由教育賜予,而人的本性又是善良的,因此,只要能讓人的本性得到自然發(fā)展,人就必然趨向于善。盧梭的教育思想的核心就是歸于自然,要求教育脫離社會文化的樊籬而使天性得到發(fā)展,要??以天性為師,而不以人為師??,??要??成為天性所造成的人,而不是人造成的人??,??只有這樣,才能***享受自由,理性純全而良心暢遂,人類社會才會成為理想社會。

2.盧梭的自然教育理論也是建立在其道德理想國的政治理論基礎上的,是他的政治理論在教育領域的具體表現(xiàn)。盧梭的政治理論認為在國家出現(xiàn)以前的自然狀態(tài)下,***都是自由平等的,***生而具有不可剝奪的天賦***。后來由于出現(xiàn)了私有制,財產(chǎn)的私有化造成了富人和窮人,因而才出現(xiàn)了不平等現(xiàn)象,特別是到了盧梭所生活的封建時代,在封建專制主義的統(tǒng)治下,人類的不平等,人類的道德退化已達到了極端。由于人類對自由、平等的追求,人們勢必會有推翻腐朽的封建統(tǒng)治的要求,從而建立培養(yǎng)和恢復符合人的自然本性的道德理想國。然而道德理想國的建立有賴于具有善良的自然本性的道德公民,而具有善良的自然本性的道德公民不能通過封建的專制主義的教育來培養(yǎng),只能通過新的適應自然的教育來培養(yǎng),只有通過新的自然主義的教育來對人進行徹底的改造,恢復人的原始自然本性,才能建立符合人的自然本性的道德理想國。盧梭在他這種政治理論的基礎上提出了教育要以培養(yǎng)具有善良的自然本性的道德公民為目標的自然主義教育思想。

二、自然教育思想的主要內容

盧梭自然教育思想的核心就是歸于自然,強調對兒童進行教育必須遵循自然的要求,順應人的自然本性,他反對不顧兒童的天性,按照傳統(tǒng)與偏見強制兒童接受違反自然的封建教育。盧梭認為教育有三種來源:天性的教育、人為的教育和事物的教育。他說:??這種教育,我們或是受之于自然,或是受之于人,或是受制于事物。

到此，以上就是小編對于自然的教育思想的問題就介紹到這了，希望介紹關于自然的教育思想的4點解答對大家有用。