山泉藝術(shù)教育,山泉書畫院

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于山泉藝術(shù)教育的問題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹山泉藝術(shù)教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 蛙聲十里出山泉作品賞析？
2. 蛙聲十里出山泉出自那里？
3. 蛙聲十里出山泉賞析120字？

蛙聲十里出山泉作品賞析？

《蛙聲十里出山泉》的創(chuàng)作賞析：

齊白石把"蛙聲"這一可聞而不可視的特定現(xiàn)象，通過筆墨表現(xiàn)出來。畫面上沒有蛙，而有如聞蛙聲之感，這是絕妙之至的構(gòu)思。

在四尺長(zhǎng)的立軸上，用簡(jiǎn)略的筆墨在一遠(yuǎn)山的映襯下，從山澗的亂石中瀉出一道急流，六只蝌蚪在急流中搖曳著小尾巴順流而下，蝌蚪們不知道已離開了青蛙媽媽，還活潑地戲水玩耍。

人們見到搖頭擺尾活靈活現(xiàn)的蝌蚪游蕩在溪水的源頭，自然會(huì)想到蛙和蛙的叫聲。可以從稚嫩的蝌蚪聯(lián)想到畫外的蛙媽媽，因?yàn)槭ヲ蝌剑軏寢屵€在大聲鳴叫，似乎那蛙聲隨著水聲由遠(yuǎn)而近。

雖然畫面上不見一只青蛙，都使人隱隱如聞遠(yuǎn)處的蛙聲正和著奔騰的泉水聲，演奏出一首悅耳的樂章，連成蛙聲一片的效果。真是畫中有畫，畫外還有畫，詩中有畫，畫中有詩，聲情并茂，惜墨如金，使人產(chǎn)生無盡聯(lián)想!

在齊白石的《蛙聲十里出山泉》中，詩情畫意榫鑿相吻，水***融，充滿了濃郁的藝術(shù)魅力。

蛙聲十里出山泉出自那里？

出自：查慎行《次實(shí)君溪邊步月韻》查慎行(1650～1727) 清代詩人。初名嗣璉，字夏重；后改名慎行，字悔余，號(hào)他山，又號(hào)初白。海寧（今屬浙江）人。康熙四十二年(1703)進(jìn)士；特授翰林院編修，入直內(nèi)廷。五十二年，乞休歸里，家居10余年。

雍正四年，因弟查嗣庭訕謗案，以家長(zhǎng)失教獲罪，被逮入京，次年放歸，不久去世?！锻苈暿锍錾饺肥驱R白石老人的一幅重要作品。 一次，老舍先生到 齊白石 先生家做客，他從案頭拿起一本書，隨手翻到清代詩人查慎行一首詩，有意從詩中選取一句‘蛙聲十里出山泉’，想請(qǐng) 齊白石 先生用畫去表現(xiàn)聽覺器官感受到的東西。

這確實(shí)有一定的難度。

它涉及到藝術(shù)上一個(gè)深層話題，亦是一個(gè)難題。

齊白石了解后，據(jù)說經(jīng)過幾天的認(rèn)真思考?？梢姲资先艘呀?jīng)領(lǐng)悟這不是一般的課題，而是讓他去觸及藝術(shù)領(lǐng)域中的更深層課題，這是一個(gè)嚴(yán)峻的考驗(yàn)。

而對(duì)這樣的考驗(yàn)，白石老人憑借自己幾十年的藝術(shù)修養(yǎng)，以及對(duì)藝術(shù)的真知灼見，經(jīng)過深思熟慮，終于完成了任務(wù)，把‘蛙聲’這一可聞而不可視的特定現(xiàn)象，通過酣暢的筆墨表現(xiàn)出來。

當(dāng)老舍先生打開齊白石的畫看完之后，高興得拍案叫絕。

蛙聲十里出山泉賞析120字？

齊白石把"蛙聲"這一可聞而不可視的特定現(xiàn)象，通過筆墨表現(xiàn)出來。畫面上沒有蛙，而有如聞蛙聲之感，這是絕妙之至的構(gòu)思。在四尺長(zhǎng)的立軸上，用簡(jiǎn)略的筆墨在一遠(yuǎn)山的映襯下，從山澗的亂石中瀉出一道急流，六只蝌蚪在急流中搖曳著小尾巴順流而下，蝌蚪們不知道已離開了青蛙媽媽，還活潑地戲水玩耍。人們見到搖頭擺尾活靈活現(xiàn)的蝌蚪游蕩在溪水的源頭，自然會(huì)想到蛙和蛙的叫聲?？梢詮闹赡鄣尿蝌铰?lián)想到畫外的蛙媽媽，因?yàn)槭ヲ蝌?，蛙媽媽還在大聲鳴叫，似乎那蛙聲隨著水聲由遠(yuǎn)而近。雖然畫面上不見一只青蛙，都使人隱隱如聞遠(yuǎn)處的蛙聲正和著奔騰的泉水聲，演奏出一首悅耳的樂章，連成蛙聲一片的效果。真是畫中有畫，畫外還有畫，詩中有畫，畫中有詩，聲情并茂，惜墨如金，使人產(chǎn)生無盡聯(lián)想!

該畫不是直接去描寫那些鼓腮鳴叫的青蛙，在對(duì)'遠(yuǎn)山'、'山澗'、'急流'、'蝌蚪'的處理上，齊白石對(duì)'詩中有畫、畫中有詩'駕馭得游刃有余。由于齊白石對(duì)'時(shí)'、'空'領(lǐng)域的熟練掌握，才在畫面上表現(xiàn)那樣勝似閑庭信步。"在齊白石的《蛙聲十里出山泉》中，詩情畫意榫鑿相吻，水***融，充滿了濃郁的藝術(shù)魅力。

到此，以上就是小編對(duì)于山泉藝術(shù)教育的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于山泉藝術(shù)教育的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。