幼兒教育心理課題（幼兒教育心理課題研究）

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本文目錄一覽：

• 1、幼兒園中班心理健康教育教案
• 2、試析幼兒心理健康教育
• 3、如何培養(yǎng)幼兒心理健康成長(zhǎng)課題研究

幼兒園中班心理健康教育教案

幼兒園心理健康教育教案篇1 活動(dòng)目標(biāo)： 懂得情緒愉快有利與身體健康，初步學(xué)習(xí)正確的方式排解不開(kāi)心的情緒。 引導(dǎo)幼兒逐漸養(yǎng)成積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。 學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。 讓幼兒知道愉快有益于身體健康。 學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

幼兒園心理健康教育教案篇1 活動(dòng)名稱(chēng)： 和諧心靈，健康成長(zhǎng)心理健康主題班會(huì) 班會(huì)背景： 五月份是心理問(wèn)題的高發(fā)期，為了引導(dǎo)同學(xué)們關(guān)注自身的心理健康，在情緒波動(dòng)時(shí)懂得自我調(diào)節(jié)。同時(shí)，也為了迎接525大學(xué)生心理健康日的到來(lái)。

幼兒園心理健康教育教案1 設(shè)計(jì)思路： 隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人民生活水平的提高，心理健康問(wèn)題已日益引起全社會(huì)的重視。關(guān)注個(gè)人的心理健康已成為現(xiàn)代文明人 的一個(gè)重要標(biāo)志。新《綱要》指出“要高度重視幼兒的心理健康，一個(gè)心理健康的孩子，首先應(yīng)該能逐漸學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒，保持樂(lè)觀向上的心境。

幼兒園幼兒心理健康教育教案1 活動(dòng)目標(biāo)： 通過(guò)活動(dòng)使幼兒體驗(yàn)，大家一起玩的快樂(lè)。 引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂(lè)群的性格。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 課件、磁帶、錄音機(jī)。大型積木、各種玩具若干。

幼兒園健康領(lǐng)域心理健康教案1 目標(biāo)： 初步了解不同情緒對(duì)人身體的影響，懂得要保持良好的情緒。 能正確對(duì)待自己的各種情緒，積極尋找調(diào)節(jié)自己情緒的方法。 體驗(yàn)理解、幫助等積極行為給自己及他人帶來(lái)的愉悅感受。

試析幼兒心理健康教育

1、相反，懶惰往往使人愚昧無(wú)知而無(wú)所作為，熱愛(ài)勞動(dòng)，不僅使幼兒掌握一些生活技能，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立生活的能力，而且培養(yǎng)了幼兒良好的個(gè)性、心理品質(zhì)，為幼兒今后的學(xué)習(xí)、生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)也樹(shù)立了幼兒自信、自立，敢于克服困難的精神。對(duì)幼兒進(jìn)行熱愛(ài)勞動(dòng)教育，還可以從培養(yǎng)他們的獨(dú)立生活能力開(kāi)始。

2、以兒童為中心：幼兒心理健康教育強(qiáng)調(diào)尊重每個(gè)孩子的個(gè)性和需求，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的想法和情感，而不是單純地按照成人的期望來(lái)塑造他們。游戲化教學(xué)：幼兒時(shí)期的孩子對(duì)游戲有著天然的興趣。通過(guò)游戲，孩子們可以在玩中學(xué)、學(xué)中玩，更好地吸收知識(shí)，形成健康的心理素質(zhì)。

3、環(huán)境適應(yīng)教育豐富的物質(zhì)環(huán)境能激發(fā)幼兒的活動(dòng)愿望，啟迪幼兒的智慧，愉悅幼兒的身心。美化、教育化的裝飾環(huán)境，既富有教育意義，又具有美的熏陶。自主、開(kāi)放的游戲環(huán)境，豐富的游戲材料，能緩解幼兒的壓力，滿足幼兒的心理愿望和需要。

4、因此，由父母間形成的家庭人際關(guān)系和由父母與孩子之間構(gòu)成的家庭教育關(guān)系(育人態(tài)度與方式)所支配的家庭氣氛對(duì)幼兒的心理健康有十分重大的影響，往往父母的眼神、語(yǔ)言交流、行為舉止、性格表現(xiàn)、作風(fēng)習(xí)慣和對(duì)幼兒的態(tài)度都能無(wú)形地給幼兒心理以極大的***和啟示，并在其適應(yīng)過(guò)程中形成他們自己心理和性格上的特征。

如何培養(yǎng)幼兒心理健康成長(zhǎng)課題研究

1、作為幼兒教育工作者，如果能重視幼兒心理健康教育，把它和保教工作聯(lián)系起來(lái)，與自身的保教實(shí)踐結(jié)合起來(lái)進(jìn)行探索、研究。如：語(yǔ)言活動(dòng)中有意識(shí)地培養(yǎng)幼兒的表述能力，讓幼兒能在老師和小朋友面前表達(dá)、交流自己的感受和想法；音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的合群性；美術(shù)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的交往、合作能力等，將教科研和心理健康教育融合起來(lái)。

2、特別是要保持個(gè)人和環(huán)境的心理平衡，提高適應(yīng)環(huán)境的能力，從而使幼兒能順利地步入心理健康發(fā)展的軌道。

3、了解了心理健康的基本內(nèi)涵，就可以幫助判斷自己的心理健康善狀況，并***取相應(yīng)的心理衛(wèi)生保健措施，從而達(dá)到身心全面健康。

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