特殊教育教育規(guī)程,特殊教育教育規(guī)程內(nèi)容

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于特殊教育教育規(guī)程的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹特殊教育教育規(guī)程的解答，讓我們一起看看吧。

1. 怎么考取特殊教育教師資格證？
2. 道德本質(zhì)上是什么的特殊調(diào)節(jié)方式？

怎么考取特殊教育教師資格證？

國家有計(jì)劃地舉辦各級各類特殊教育師范院校、專業(yè)，在普通師范院校附設(shè)特殊教育班（部），培養(yǎng)、培訓(xùn)特殊教育師資格。通過考試即可獲得資格證書。

特殊教育資格證報(bào)考條件：

一、助理特殊教育指導(dǎo)師：

1、本科以上或同等學(xué)歷學(xué)生；

2、大專以上或同等學(xué)歷應(yīng)屆畢業(yè)生并有相關(guān)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)者；

二、特殊教育指導(dǎo)師：

1、已通過助理特殊教育指導(dǎo)師資格認(rèn)證者；

2、研究生以上或同等學(xué)歷應(yīng)屆畢業(yè)生；

3、本科以上或同等學(xué)歷并從事相關(guān)工作一年以上者；

4、大專以上或同等學(xué)歷并從事相關(guān)工作兩年以上者。

教師資格證不存在特殊教育資格證。
教師資格是國家對專門從事教育教學(xué)工作人員的基本要求，是公民獲得教師職位、從事教師工作的前提條件。教師資格制度是國家實(shí)行的教師職業(yè)許可制度。

《中華人民共和國教育法》和《教師法》明確規(guī)定，凡在各級各類學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)中從事教育教學(xué)工作的教師，必須具備相應(yīng)教師資格，沒有相應(yīng)教師資格的人員不能聘為教師。

教師資格法定憑證為《教師資格認(rèn)定申請表》和教師資格證書, 在全國范圍內(nèi)適用。

拓展：
特殊教育教師是指為教育身心發(fā)展上有缺陷兒童的教師。

要想成為一名合格的特殊教育教師最重要的也是最關(guān)鍵的一點(diǎn)就是要有愛心，只有充滿愛心才能真切地投入到特殊教育當(dāng)中，使特殊人群感受到人們對他們的關(guān)愛、感受到社會(huì)對他們的關(guān)心，讓特殊人群的心理得以正常的發(fā)展。

那么請富有愛心，且又想從事此職業(yè)的人們加入到這一特殊的職業(yè)吧。技術(shù)要求更是特殊教育教師的必備技能，

隨著特殊教育地位的提高，社會(huì)對于受過專業(yè)學(xué)習(xí)的特殊教育教師和有經(jīng)驗(yàn)的特教教師需求很大。特殊教育工作者未來的就業(yè)狀況比較看好。

特殊教育這個(gè)行業(yè)的流動(dòng)性相比普通教師要高，通常情況下，特殊教育教師可以晉升到教務(wù)處主任、校長助理、校長等行政職位，也會(huì)有一些特殊教育教師發(fā)現(xiàn)工作太緊張，而轉(zhuǎn)到主流教學(xué)領(lǐng)域或完全改變工作。

道德本質(zhì)上是什么的特殊調(diào)節(jié)方式？

道德的本質(zhì)

　　(1)道德是反映社會(huì)經(jīng)濟(jì)關(guān)系的特殊意識(shí)形態(tài)。

　　道德的產(chǎn)生、發(fā)展和變化，歸根結(jié)底根源于社會(huì)經(jīng)濟(jì)關(guān)系。具體表現(xiàn)：

　?、俚赖碌男再|(zhì)和基本原則、規(guī)范反映了與之相應(yīng)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)關(guān)系的性質(zhì)和內(nèi)容。

　?、诘赖码S著社會(huì)經(jīng)濟(jì)關(guān)系的變化而變化。

　?、鄣赖伦鳛橐环N社會(huì)意識(shí)，在階級社會(huì)里總是反映著一定階級的利益，因而不可避免地具有階級性同時(shí)，不同階級之間的道德或多或少有一些共同之處，反映著道德的普遍性。

　?、茏鳛樯鐣?huì)意識(shí)的道德一經(jīng)產(chǎn)生，便有相對獨(dú)立性。

　　(2)道德是社會(huì)利益關(guān)系的特殊調(diào)節(jié)方式。

　　道德是一種調(diào)整人與人、人與社會(huì)、人與自然以及人與自身關(guān)系的特殊的行為規(guī)范。這種行為規(guī)范與法律規(guī)范、政治規(guī)范的不同之處在于它是用善惡標(biāo)準(zhǔn)去評價(jià)，依靠社會(huì)輿論、傳統(tǒng)習(xí)俗、內(nèi)心信念來維持的，因此是一種非制度化的、柔性的規(guī)范。道德作為一種調(diào)節(jié)方式，主要不是被頒布、制定或規(guī)劃出來的。

　　(3)道德是一種實(shí)踐精神。道德是一種旨在過把握世界的善惡現(xiàn)象而規(guī)范人們的行為并過人們的實(shí)踐活動(dòng)體現(xiàn)出來的社會(huì)意識(shí)。道德是一種以指導(dǎo)人的行為為目的、以形成人的正確的行為方式為內(nèi)容的精神，在本質(zhì)上是知行合一的。道德把握世界的方式是從人的需要出發(fā)，從特定的[_a***_]出發(fā)來改造世界，對世界進(jìn)行價(jià)值評價(jià)。道德作為一種實(shí)踐精神，是特殊的意識(shí)信念、行為準(zhǔn)則、評價(jià)選擇等方面的總和，是調(diào)節(jié)社會(huì)關(guān)系、發(fā)展個(gè)人品質(zhì)、提高精神境界等活動(dòng)的動(dòng)力。

到此，以上就是小編對于特殊教育教育規(guī)程的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于特殊教育教育規(guī)程的2點(diǎn)解答對大家有用。