唐代教育思想,唐代教育思想對社會的影響

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于唐代教育思想的問題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹唐代教育思想的解答，讓我們一起看看吧。

1. 宋代教育思想較之唐代教育思想，有哪些進(jìn)步與落后之處？
2. 宋代教育思想與唐代相比，有哪些進(jìn)步與落后之處？
3. 宋代小學(xué)教育啟示？

宋代教育思想較之唐代教育思想，有哪些進(jìn)步與落后之處？

宋代教育思想在許多方面與唐代教育思想是一脈相承的，但也有一些地方體現(xiàn)了它的進(jìn)步和落后之處。 進(jìn)步的方面：

更加重視實(shí)踐和實(shí)用性。宋代的教育思想強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)該注重實(shí)踐，注重對實(shí)際問題的解決能努力，而不是僅僅追求學(xué)術(shù)上的成就。

更加重視個(gè)人的主觀能動性。宋代的教育思想重視個(gè)人的主觀能動性的發(fā)揮，反對絕對權(quán)威的思想，鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)。

較之唐代，宋代教育更加普及，教育的質(zhì)量和水平有所提高。 

落后的方面：

過于重視科舉考試的應(yīng)試能力，導(dǎo)致學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)單一，缺乏真正的創(chuàng)造力和想象力。大大脫離社會實(shí)際需要，不利于教育制度多元化發(fā)展。

宋朝思想文化方面與以前相比，新的發(fā)展表現(xiàn)在以下方面：

1、思想上，程朱理學(xué)形成。這是儒家思想發(fā)展到了新階段。

2、文學(xué)方面：宋詞出現(xiàn)；話本出現(xiàn)。

3、藝術(shù)方面：文人寫意畫出現(xiàn)。

4、科技方面：活字印刷術(shù)出現(xiàn)。

宋代教育思想與唐代相比，有哪些進(jìn)步與落后之處？

宋代教育思想與唐代相比，在某些方面呈現(xiàn)出進(jìn)步的趨勢，同時(shí)在某些方面也存在一定的落后。以下是一些具體的比較：

進(jìn)步之處：

1. 教育體系的完善：宋代官學(xué)體系得到了進(jìn)一步的完善，包括中央的太學(xué)和地方學(xué)校系統(tǒng)。相比唐代，宋代的入學(xué)資格限制放寬，更多貧寒子弟有機(jī)會接受教育。

2. 書院教育的興盛：宋代書院教育得到了蓬勃發(fā)展，書院成為重要的民間教育組織，與官方教育形成互補(bǔ)，促進(jìn)了學(xué)術(shù)的繁榮和思想的交流。

3. 儒家思想的傳承與發(fā)展：宋代儒家思想達(dá)到一個(gè)新的高峰，尤其是理學(xué)的形成和發(fā)展，對后世影響深遠(yuǎn)。宋代的儒家教育更加強(qiáng)調(diào)實(shí)用性，注重將儒家思想與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合。

4. 科舉制度的發(fā)展：宋代科舉制度進(jìn)一步完善，考試內(nèi)容更加注重考查學(xué)生的實(shí)際能力和對儒家經(jīng)典的理解，促進(jìn)了教育的質(zhì)量和學(xué)術(shù)的進(jìn)步。

落后之處：

1. 女性教育限制：盡管宋代女性教育有所進(jìn)步，但整體上女性受教育的機(jī)會和程度仍然有限，社會對女性教育的重視程度不如男性。

2. 教育普及率低：盡管宋代教育有所發(fā)展，但整體的教育普及率仍然較低，尤其是農(nóng)村和偏遠(yuǎn)地區(qū)，教育***較為匱乏。

3. 學(xué)術(shù)思想的限制：宋代雖然學(xué)術(shù)思想繁榮，但在某些時(shí)期，官方對學(xué)術(shù)的管控較為嚴(yán)格，對一些學(xué)派的思想進(jìn)行了限制，如對佛教和道教的打壓，這在一定程度上限制了學(xué)術(shù)的多元發(fā)展。

宋代小學(xué)教育啟示？

宋代教育思想在許多方面與唐代教育思想是一脈相承的，但也有一些地方體現(xiàn)了它的進(jìn)步和落后之處。 進(jìn)步的方面：

更加重視實(shí)踐和實(shí)用性。宋代的教育思想強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)該注重實(shí)踐，注重對實(shí)際問題的解決能努力，而不是僅僅追求學(xué)術(shù)上的成就。

更加重視個(gè)人的主觀能動性。宋代的教育思想重視個(gè)人的主觀能動性的發(fā)揮，反對絕對權(quán)威的思想，鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)。

較之唐代，宋代教育更加普及，教育的質(zhì)量和水平有所提高。 

落后的方面：

過于重視科舉考試的應(yīng)試能力，導(dǎo)致學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)單一，缺乏真正的創(chuàng)造力和想象力。大大脫離社會實(shí)際需要，不利于教育制度多元化發(fā)展。

宋元時(shí)期科學(xué)技術(shù)發(fā)展,印刷術(shù)出現(xiàn)對學(xué)校發(fā)展有極大推動,其文教政策為尊孔崇儒,提倡佛道。崇尚理學(xué)是這一時(shí)期學(xué)術(shù)思想的主要特點(diǎn)。其蒙學(xué)教育更加繁榮。官學(xué)與私學(xué)并存,官學(xué)有分貴胄小州縣小學(xué),其教育對象和教育目的不同。在宋徽宗崇寧元年(1102年)頒布了全國統(tǒng)一的小學(xué)制度,規(guī)定了學(xué)生的入學(xué)年齡、學(xué)校的定額以及學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容和考核辦法,這是我國古代小學(xué)教育的一次歷史變革。民間的私學(xué)主要有私塾、義塾、村婆、鄉(xiāng)學(xué)和冬學(xué)等類型。

(2)宋元時(shí)期小學(xué)的基本內(nèi)容為初步的道德行為訓(xùn)練和基本的文化知識技能，同時(shí)還重視用《須知),《學(xué)則》等形式培養(yǎng)兒重的行為習(xí)慣，開始注重兒童的心理特點(diǎn)。教材分五類：第一類為識字教學(xué)教材，如《三字經(jīng)》、《百家姓》等；第二類為***道德教材，如《童蒙訓(xùn)》等；第三類為歷史教學(xué)的教材，如《敘古千文)等；第四類為詩歌教學(xué)教材，如《小學(xué)詩禮》等；第五類為名物制度和自然常識教材。

到此，以上就是小編對于唐代教育思想的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于唐代教育思想的3點(diǎn)解答對大家有用。