教育思想斯宾塞,教育学斯宾塞的思想要点

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育思想斯宾塞的问题，于是小编就整理了4个相关介绍教育思想斯宾塞的解答，让我们一起看看吧。

1. 简述斯宾塞的实科教育思想？
2. 斯宾塞根据功利原则设置的课程？
3. 教育本身就是目的是谁说的？
4. 10世纪英国教育学家斯宾塞在教育论一书中首次明确将什么置于首位？

简述斯宾塞的实科教育思想？

斯宾塞以其哲学观与社会观为理论依据，围绕资本主义的发展，并从资产者个人生活的幸福与赚取利润出发，论述了一系列教育、教学问题，形成了他的《教育论》一书的基本内容，可说是彻头彻尾的资产阶级教育理论体系。

首先，实科教育思想即实证论——科学主义的教育思想。其次，在斯宾塞之前,西方近代教育思想发展轨迹上主要有两大传统。

一是以夸美纽斯、洛克和卢梭为代表的实证论—自然主义思想传统;

二是以康德、赫尔巴特和福禄贝尔为代表的唯理论—理想主义思想传统。斯宾塞一方面继承了自然主义尊重儿童、注重儿童主动性、积极性的观点,但又强调教育不于进化论,科学至上主义和实证哲学。,最后，受其实证主义哲学观的影响，斯宾塞在对教育目的的设定和描述上，抛弃了过去教育家们抽象的、形而上的思维框架。他把“生活”理解为具体、实在的活动。

斯宾塞根据功利原则设置的课程？

功利主义课程观是指以功利主义教育思想为基础的课程观念。代表人物为英国思想家斯宾塞和生物学家赫胥黎。较早的学校课程都带有功用价值，如中国古代的六艺（礼、乐、射、御、书、数）、古希腊的七艺（语法、修辞、逻辑、算术、几何、天文、音乐）。

后来由于脱离生活，学校课程长期缺乏实用价值。直到 19 世纪，由于大工业生产、商业和航海业等的需要，自然科学才进入学校课程。

教育本身就是目的是谁说的？

教育目的是为未来生活做准备是斯宾塞提出的教育理论。

斯宾塞认为教育目的就是“为未来完满的生活作准备。”教育的主要任务是教会人们怎样生活。在教育内容方面，他主张科学知识最有价值，所以，学校教育中课程也必须以各门科学作为内容。

10世纪英国教育学家斯宾塞在教育论一书中首次明确将什么置于首位？

教学论中的形式教育流派和实质教育流派的观点一直处于争论之中。形式教育以洛克和裴斯泰洛齐为代表，提倡教学要增进学生智能，教授给学生一些古典人文学科知识。实质教育则以杜威和斯宾塞为代表，认为要教授给学生与生活相关的科学知识。

斯宾塞首次将“课程”一词用于教育研究中，并成为课程领域的专门术语;在《什么知识最有价值》一书中提出“科学知识最有价值”的观点。

到此，以上就是小编对于教育思想斯宾塞的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育思想斯宾塞的4点解答对大家有用。