芬兰教育思想,芬兰教育思想的特点

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于芬兰教育思想的问题，于是小编就整理了3个相关介绍芬兰教育思想的解答，让我们一起看看吧。

1. 芬兰国家教育理念？
2. 芬兰教育名言？
3. 芬兰基础教育改革的特色课程？

芬兰国家教育理念？

      芬兰的三大教育理念。跟随小编一起来了解一下吧！

1、教育要摒弃功利思想

“给孩子最好的教育，就是给他最好的人生。”这是芬兰教育部门信奉的名言。芬兰在这方面所做的努力，就是不让一个学生落后，尽力帮助每个学生找到最适当的位置，拥有完整丰富的人生。芬兰中小学注重学生的心理素质发育、精神锻造及交际能力的提高，而不是考试分数和学习成绩。

此外，芬兰的教育形式也十分灵活。教师可以根据学生的爱好、兴趣和要求，离开课堂，到超市里去上“采买课”，到野外去上“狩猎课”，到农场去上“秋收课”，到游泳馆去上“水上自救课”等。

这种灵活的教育方式激发了学生们的潜力和潜能，使每一名学生都能够在宽松、愉悦的状态和环境下愉快学习，快乐成长。这有助于完善他们的性格和心理，增强他们的生存能力和生活能力。

2、教育要尊重学生个体

自1985年开始，芬兰取消了分班制，不再根据成绩排班。每个课堂有20名学生，老师兼顾每个学生。如果某个学生学习有困难，学校会配备“特别教师”来帮助学生。

此外，在芬兰的中小学校普遍设有奖学金，但这些奖学金奖励的对象并非是那些学习成绩优秀的学生，而是师生公认的“全才生”。换句话说，即使学生各科成绩都很一般，但其交际能力较强、心理阳光向上、具有一定的创新精神，同样可以拿到数额不菲的奖学金。芬兰教育部门认为，公平公正就是对学生的最大尊重。

3、教育实行减压教学

在全球范围内，芬兰学生的课时最少，课后复习时间最短。学生上课时间每天平均约6小时，家庭作业1小时。

芬兰教育名言？

芬兰的教育名言是：教育是芬兰的国际竞争力。

芬兰教育部门多年来一直遵循的三大教育理念：第一个理念是教育要摒弃功利思想，给孩子最好的教育，就是给他最好的人生。 第二个理念是教育要尊重学生个体。 第三个理念就是教育要实行减压教学。

芬兰基础教育改革的特色课程？

跨学科的课程：这类课程旨在培养学生的综合素养，将不同学科的知识融合在一起，以提高学生的综合素质。

自主学习：芬兰基础教育强调学生的自主学习，通过项目制学习、团队合作、自我管理等方式，培养学生的自我学习能力。

创新与创造力：芬兰基础教育注重培养学生的创新思维和创造力，通过各种创意课程、项目式学习等方式，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。

实践与体验式学习：芬兰基础教育注重实践与体验式学习，通过实地考察、实验、模拟等方式，让学生亲身体验知识，加深对知识的理解。

信息素养：芬兰基础教育注重培养学生的信息素养，通过计算机编程、数字公民素养等课程，让学生掌握现代信息技术，以适应数字化时代的需求。

国际化教育：芬兰基础教育注重国际化教育，通过国际交流、外语学习等方式，培养学生的国际视野和跨文化交流能力。

艺术教育：芬兰基础教育注重艺术教育，通过音乐、美术、戏剧等课程，培养学生的审美能力和艺术素养。

这些课程都是为了帮助学生适应未来的社会和职业发展，提高学生的综合素质和创新能力。

特色课程：芬兰小学除了音乐、美术、体育等课程需要专门的教师上课外，其他课程均采用教师一身多任的全科教学。芬兰学生在基础教育阶段一共有18门必修课，包括：母语与文学、第二官方语言、英语、数学、环境与自然、生物与地理、物理与化学、健康教育、宗教与伦理、历史与社会研究、音乐、视觉艺术、手工、体能教育、家庭经济学、教育与职业辅导、环保、艺术及实践。其中，环保、艺术及实践，这两门课是2014年新增科目。此外，还有选修课，如语言类，法语、德语、俄语等。

1、多语言学习到了初中，学生可以再选修一门语言课，一般是在法语、德语、俄语之间选择。

2、了解世界多元信仰的宗教课和培养社会公民的伦理课。芬兰从小学一年级开始上宗教课或伦理课。

3、用音乐表达自我。芬兰学生的音乐课注重自己动手弹奏乐器。

4、用视觉艺术代替美术课，课堂内容不仅包括绘画、美术作品鉴赏，还自己动手制作生活必需品和艺术装饰品的“手工课”。芬兰基础教育非常强调学生的动手能力，从一年级开始便有每周2节手工课。通过这门课的学习，有摄影、图片处理等现代视觉艺术形式，都被引进中小学课堂，并鼓励学生用计算机、iPad等电子设备进行创作、处理作品。自己动手制作生活必需品和艺术装饰品的“手工课”。5芬兰基础教育非常强调学生的动手能力，从一年级开始便有每周2节手工课。通过这门课的学习，6授人以渔的“教育与职业咨询 ”。

芬兰基础教育国家大纲指出，从小学一年级开始要为学生提供“教育辅导和咨询”，促进学生更积极主动学习。到了中学阶段，每所学校专门开设”教育与职业咨询“必修课，帮助学生更好地了解自己、更好地掌握学习方法、更好地探索职业发展的路径。7现象性教学每所学校每一学年至少要进行一次跨学科学习模块，也即现象式教学（现象一词，指事物的整体面貌而非分割为各个领域与学科），包括主题活动、现象学习和实践项目等。

到此，以上就是小编对于芬兰教育思想的问题就介绍到这了，希望介绍关于芬兰教育思想的3点解答对大家有用。