特殊教育教育扶貧,特殊教育教育扶貧方案

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于特殊教育教育扶貧的問題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹特殊教育教育扶貧的解答，讓我們一起看看吧。

1. 九江特殊教育學(xué)校是否接受捐贈(zèng)？
2. 教育專項(xiàng)計(jì)劃是什么意思？
3. 如何進(jìn)行教育精準(zhǔn)扶貧？

九江特殊教育學(xué)校是否接受捐贈(zèng)？

九江特殊教育學(xué)校確實(shí)接受捐贈(zèng)。根據(jù)搜索結(jié)果，九江三中黨委委員、團(tuán)委書記熊菁帶領(lǐng)校團(tuán)委成員一行四人曾走進(jìn)九江市特殊教育學(xué)校開展愛心捐贈(zèng)活動(dòng)，捐贈(zèng)了學(xué)習(xí)用品，以支持特殊教育學(xué)校的孩子們1。這次捐贈(zèng)活動(dòng)體現(xiàn)了對殘疾少年兒童的關(guān)愛，弘揚(yáng)了人道主義精神，并促進(jìn)了社會(huì)的和諧、文明與進(jìn)步1。

九江特殊教育學(xué)校接受捐贈(zèng)。該校長期以來受到九江市委、市***的重視，扶殘、助殘以及扶貧幫困等社會(huì)公益事業(yè)也得到了支持。2019年3月20日下午，九江市委統(tǒng)戰(zhàn)部在九江市特殊教育學(xué)校報(bào)告廳舉行了“同心基金·特校網(wǎng)絡(luò)教室”捐贈(zèng)儀式活動(dòng)，市委常委、市委統(tǒng)戰(zhàn)部長廖奇志捐贈(zèng)同心基金，市教育局黨委書記、局長熊穎接受捐贈(zèng)，本次“同心基金”向市特殊教育學(xué)校捐贈(zèng)人民幣30萬元，用于多媒體網(wǎng)絡(luò)教室建設(shè)，為市特校殘障學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)提供幫助。

教育專項(xiàng)計(jì)劃是什么意思？

教育專項(xiàng)***包括:

一、國家專項(xiàng)***

是招生學(xué)校為中央部門高校和各?。▍^(qū)、市）所屬重點(diǎn)高校，定向招收集中連片特殊困難縣、國家級扶貧開發(fā)重點(diǎn)縣以及新疆、南疆四地州學(xué)生的一種扶貧***。

國家專項(xiàng)***由教育部負(fù)責(zé)實(shí)施，面向的是貧困地區(qū)的考生。

二、高校專項(xiàng)***

是國家為更好地促進(jìn)教育公平、讓更多的農(nóng)村學(xué)生上大學(xué)而出臺的一項(xiàng)優(yōu)惠政策，主要招收邊遠(yuǎn)、貧困、民族等地區(qū)縣（含縣級市）以下高中勤奮好學(xué)、成績優(yōu)良的農(nóng)村學(xué)生，具體實(shí)施區(qū)域由有關(guān)?。▍^(qū)、市）確定。

三、地方專項(xiàng)***

定向招收各省(區(qū)、市)實(shí)施區(qū)域的農(nóng)村學(xué)生，安排招生***原則上不少于有關(guān)高校年度本科一批招生規(guī)模的3%。

地方專項(xiàng)***定向招收各省(區(qū)、市)實(shí)施區(qū)域的農(nóng)村學(xué)生，由各省(區(qū)、市)所屬重點(diǎn)高校承擔(dān)。

如何進(jìn)行教育精準(zhǔn)扶貧？

尚德機(jī)構(gòu)出書啦！更確切地說，是尚德機(jī)構(gòu)與中國電信、騰訊集團(tuán)、快手科技等企業(yè)一起參與編寫了由人民出版社出版的脫貧攻堅(jiān)叢書《數(shù)字科技：扶貧興農(nóng)新利器》。

在這本書中，尚德機(jī)構(gòu)公益中心主任袁濤撰寫的《“互聯(lián)網(wǎng)+教育”：構(gòu)建開放精準(zhǔn)教育 幫扶新業(yè)態(tài)》一文，介紹了尚德機(jī)構(gòu)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”扶貧模式是如何星火燎原，從涼山***到全國的。而“互聯(lián)網(wǎng)+教育”這一公益模式，也必將會(huì)繼續(xù)推動(dòng)我國鄉(xiāng)村振興、數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)。

做公益，我們是認(rèn)真的！以下內(nèi)容摘自本書《數(shù)字科技：扶貧興農(nóng)新利器》。

“互聯(lián)網(wǎng)+教育”在脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)中有天然優(yōu)勢

打贏教育脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)是黨和國家作出的重大戰(zhàn)略部署，也是全面建成小康社會(huì)目標(biāo)的重要標(biāo)志。然而受客觀條件制約，貧困地區(qū)教育發(fā)展面臨諸多特殊困難。要想讓貧困地區(qū)教育水平接近全國平均水平，需在教育扶貧的思路、舉措、方法等方面注重創(chuàng)新，走出一條貧困地區(qū)教育事業(yè)發(fā)展的新路。

感謝邀請！首先，我認(rèn)為學(xué)校和老師在扶貧方面所擁有的***相比其它部門或個(gè)人都沒有突出優(yōu)勢。學(xué)校和老師專注于學(xué)校教育教學(xué)工作，更符合專業(yè)人做專業(yè)的事這一社會(huì)分工原則。

當(dāng)然，如果是必須完的成任務(wù)，學(xué)?；蚶蠋熞膊皇呛翢o作為。

從學(xué)校層面來說，學(xué)校可以根據(jù)國家相關(guān)政策，適當(dāng)減免扶貧對象在本校就讀子女的費(fèi)用，減輕扶貧對象的教育負(fù)擔(dān) ；為扶貧對象提供合適的工作崗位，比如寢室管理員、食堂員工、保潔員等類似的后勤工作崗位；如果學(xué)校中有實(shí)力雄厚的校友，可以發(fā)動(dòng)校友出錢出力，通過設(shè)立愛心基金或提供工作崗位來幫助扶貧對象。

從老師個(gè)人來說，老師在校都是滿量甚至超量工作，能擠出的時(shí)間和精力都極其有限。不過，也可以做些力所能及的事。為扶貧對象創(chuàng)業(yè)提供參考，如開店、擺攤等低成本項(xiàng)目，可以適當(dāng) 的提供[_a***_]。如果扶貧對象從事農(nóng)業(yè)種植，可以為他們銷售農(nóng)產(chǎn)品提供市場信息或銷售渠道。

到此，以上就是小編對于特殊教育教育扶貧的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于特殊教育教育扶貧的3點(diǎn)解答對大家有用。