大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于實驗教育思想主要思想的問題，于是小編就整理了5個相關介紹實驗教育思想主要思想的解答，讓我們一起看看吧。
提出“實驗教育學”這一概念的是誰？
實驗教育學：是一種以教育實驗為標志的教育思潮，19世紀30年代，在德國生理學家米勒（Johannes Miller）的倡導下，生理學逐漸成為一門傾向于實驗的獨立科學，同時也為心理學準備了它作為一門科學所必須的自然科學知識和實驗研究的方法。
在經驗主義和實證主義以及實驗生理學的影響下，作為其標志的德國心理學家馮特18***年在萊比錫大學創(chuàng)設了世界上第一個心理學實驗室，至此，實驗心理學得以誕生和發(fā)展。馮特利用這個實驗室培養(yǎng)了一大批學生，在這樣的背景下，實驗教育家的早期教育實驗很難和心理實驗分開。無論在思想和方法上，實驗心理學都為實驗教育思想提供了可以直接借鑒和吸取的東西。1901年，德國教育家梅伊曼首先將實驗教育思想稱為“實驗教育學”，1907年，德國教育家拉伊又出版了《實驗教育學》一書，系統闡釋了實驗教育思想。隨后眾多的教育學家加以發(fā)展。實驗教育學家認為，應該從實驗心理學的角度出發(fā)，***用心理學實驗的方法來分析和研究教育問題。實驗教育學代表人物有桑代克？
有。實驗教育學是19世紀末20世紀初產生于德國，隨后在歐美一些國家發(fā)展的以教育實驗為標志的教育思想流派。
他的主要代表人物有德國的梅伊曼和拉伊、法國的比納、美國的霍爾和桑代克。
樊登讀書思想實驗觀后感？
本書還有提及很多思想實驗，有關于自然世界的，有關于心靈的，有關于***學的，有關于哲學的。我想有必要作為一本夜讀本，在安靜的深夜，隨意的翻開一個思想實驗，讓自己的思想做一下睡前運動。短短心得，記錄此時此刻我的感受，期待每天進步的自我。
什么是實驗研究法？什么是實驗研究法？
1、實驗歸納法——"實驗歸納法"是在實驗基礎上，對實驗數據認真加以分析，通過實驗事實歸納出物理規(guī)律的認識方法。在物理解題過程中，它主要體現對實驗所獲得的數據，運用數學方法和邏輯方法等進行加工整理，實現歸納出各物理量之間的內在必然聯系。
2、理想試驗——應該為“理想實驗”，所謂“理想實驗”，又叫做“***想實驗”、“抽象的實驗”或“思想上的實驗”，它是人們在思想中塑造的理想過程，是一種邏輯推理的思維過程和理論研究的重要方法。
“理想實驗”雖然也叫做“實驗”，但它同前面所說的真實的科學實驗是有原則區(qū)別的，真實的科學實驗是一種實踐的活動，而“理想實驗”則是一種思維的活動；前者是可以將設計通過物化過程而實現的實驗，后者則是由人們在抽象思維中設想出來而實際上無法做到的“實驗”。
“理想實驗”并不是脫離實際的主觀臆想，首先，“理想實驗”是以實踐為基礎的．所謂的“理想實驗”就是在真實的科學實驗的基礎上，抓住主要矛盾，忽略次要矛盾，對實際過程作出更深入一層的抽象分析．其次，“理想實驗”的推理過程，是以一定的邏輯法則為根據的，而這些邏輯法則，都是從長期的社會實踐中總結出來的，并為實踐所證實了的。
學前兒童科學教育的核心是什么？
幼兒科學學習的核心是激發(fā)（探究興趣），體驗（探究過程），發(fā)展初步的（探究）能力。幼兒科學學習是在探究具體事物和解決實際問題中，嘗試發(fā)現事物間的異同和聯系的過程。幼兒在對自然事物的探究和運用數學解決實際生活的過程中，不僅獲得豐富的感情經驗，充分發(fā)展形象思維，而且初步嘗試歸類、排序、判斷、推理，逐步發(fā)展邏輯思維能力，為其他領域的深入學習奠定基礎。
幼兒科學學習的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力。我們要善于發(fā)現和保護幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活機會，引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學習發(fā)現問題、分析問題和解決問題；幫助幼兒不斷積累經驗，并運用于新的學習活動，形成收益終身的學習態(tài)度和能力。
到此，以上就是小編對于實驗教育思想主要思想的問題就介紹到這了，希望介紹關于實驗教育思想主要思想的5點解答對大家有用。
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