教育思想與教學(xué)思想,教育思想與教學(xué)思想的區(qū)別

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于教育思想與教學(xué)思想的問題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹教育思想與教學(xué)思想的解答，讓我們一起看看吧。

1. 教育與教育者之間的關(guān)系是什么？
2. 老師的教育理念是什么？

《朝花夕拾》中魯迅的教育思想和理念，談?wù)勀愕睦斫猓?/h3>

《朝花夕拾》是被譽(yù)為“民族魂”的魯迅先生的一部回憶性的散文集，它記述了魯迅青少年時(shí)期的經(jīng)歷，不僅飽含著對親友師長的懷念，而且蘊(yùn)含著豐富的兒童教育觀念，在反復(fù)的閱讀中，我越發(fā)深信這一點(diǎn)。

教育要呵護(hù)孩子的天性，并順應(yīng)天性引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。在《從百草園到三味書屋》里，百草園是少年魯迅的天堂，他盡情地釋放著自己的天性。在被送到三味書屋后，他對不知從哪里聽來的那種用酒一澆就消釋了的“怪哉”蟲十分好奇，很想詳細(xì)地知道這故事，可當(dāng)他去問先生時(shí)，卻被知識淵博的先生很不高興地用一句：“不知道”打發(fā)了，先生不僅“似乎很不高興，臉上還有怒色了”，讓少年的魯迅知道“做學(xué)生是不應(yīng)該問這些事的”。所有的孩子都充滿了對世界的好奇心與探索心，這也是孩子求知的原始動(dòng)力，無論是父母還是老師都應(yīng)該順應(yīng)孩子的天性，幫助他們保持這種好奇心，引導(dǎo)他不停地去探索更新的世界，去獲取更多的知識。

（圖片來源網(wǎng)絡(luò)，侵刪）

教育與教育者之間的關(guān)系是什么？

教育是人類活動(dòng)的一種行為，是促進(jìn)人類進(jìn)步的重要因素。來源于各種形式的教育，讓人們通過實(shí)踐活動(dòng)，推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步。

教育者，是教育行為的重要因素，也是教育活動(dòng)的組識者，實(shí)施者。

教育與教育者之間，是相互共存，互相促進(jìn)的關(guān)系。

教育是指影響人的身心發(fā)展的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。對教育的定義各國的學(xué)者有著不同的認(rèn)識。美國的杜威認(rèn)為“教育即坐活‘’;英國的斯賓塞認(rèn)為“教育為未來生活之準(zhǔn)備";而中國的李壯則認(rèn)為“教育是強(qiáng)迫或引導(dǎo)被教育者接受特定的知識、規(guī)矩、技能、技巧等。

教育者，我認(rèn)為是從事教育工作的老師，或者說是能傳授知識、規(guī)矩、技能、技巧以及為人處世之道的人。

教育是以多種形式，使人的思想意識知識技能等發(fā)生改變；而這個(gè)教育的過程是由教育者來具體實(shí)施，教育者通過課堂組織學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)考查、報(bào)告演講、***媒介等具體方式，來完成教育過程。

感謝邀請。

本人雖曾經(jīng)執(zhí)教過五年，后因棄教從電，已對教育工作漸漸陌生。在此，就不多浪費(fèi)廣大友友的寶貴時(shí)間了。

不過，我認(rèn)為當(dāng)教育作為名稱時(shí)是指一個(gè)龐大的系統(tǒng)或單位，當(dāng)教育作為動(dòng)詞時(shí)是指一個(gè)復(fù)雜的互動(dòng)傳授活動(dòng)。而教育者是指教育系統(tǒng)(單位)中的個(gè)體(人)，是教育活動(dòng)的執(zhí)行者。

教育是一個(gè)廣泛性的各個(gè)領(lǐng)域，通過教育者，把各個(gè)領(lǐng)域，各種各樣的知識，技能，技藝，手藝，言傳身教，口授相傳，心傳口授，動(dòng)作示范，傳承傳播，記錄，記載，刻錄等各種各樣的形式，教授給被教育者。

教育沒有教育者的，傳授，傳承，答疑，解惑授業(yè)的傳播，那么所有的知識，技藝，都不會(huì)延續(xù)傳承下來。所以，教育于教育者的關(guān)系，是相互交替，唇齒相依，依賴共存的關(guān)系。

老師的教育理念是什么？

謝謝作者誠邀回答這個(gè)問題。

老師是園丁、是人類靈魂的工程師、是智慧的燈塔。這么多美好的字眼都送給了老師，是對老師的尊重，也是對老師的期望，更是對老師的高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。我欣賞并推薦我的母校北京師范大學(xué)的校訓(xùn)“學(xué)為人師，行為世范”作為老師的教育理念。

老師的基本職責(zé)是把人類歷史積累的自己所教授學(xué)科知識以及其它知識的精華經(jīng)過系統(tǒng)消化、吸收、歸納、整理后以恰當(dāng)?shù)姆绞絺魇诮o學(xué)生。

知識的傳授是一個(gè)復(fù)雜的過程，是一門藝術(shù)，也是一門學(xué)問。老師首先自己得知識淵博，對學(xué)科知識概念清晰，知識點(diǎn)精通，認(rèn)識深刻，胸有成竹，融會(huì)貫通，才有可能給學(xué)生講清楚、講透徹。如果老師有一桶知識的話，能傳授給學(xué)生的可能只有一碗，如果老師有一碗知識的話，能傳授給學(xué)生的知識就可想而知了。

作為老師，自己平時(shí)得多讀書、多鉆研、多思考，掌握學(xué)科領(lǐng)域的最新知識和發(fā)展趨勢，充分利用最新的教學(xué)手段，苦心鉆研有效的教學(xué)方法，形成自己獨(dú)特的風(fēng)格，讓學(xué)生更容易掌握、理解知識。

師者，為人師表，是做人的表率，是學(xué)生的楷模。一位老師知識不淵博也許可以原諒，還可以提高，但是道德上有瑕疵，那就是人格上的污點(diǎn)，很難洗刷掉。

到此，以上就是小編對于教育思想與教學(xué)思想的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育思想與教學(xué)思想的3點(diǎn)解答對大家有用。