教育詩(shī)教育思想,教育詩(shī)教育思想心得體會(huì)

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于教育詩(shī)教育思想的問(wèn)題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹教育詩(shī)教育思想的解答，讓我們一起看看吧。

1. 孔子在教育上有哪些貢獻(xiàn)和思想主張？
2. 五年級(jí)下冊(cè)人教版語(yǔ)文第一課古詩(shī)三首的中心思想？
3. 請(qǐng)簡(jiǎn)要概括本詩(shī)表達(dá)的思想感情語(yǔ)文答題模板？
4. 《詠柳》這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

孔子在教育上有哪些貢獻(xiàn)和思想主張？

孔子在教育上的貢獻(xiàn)包括開(kāi)創(chuàng)私人講學(xué)、提出“有教無(wú)類”理念、制定六藝教育內(nèi)容、注重德行教育等，并且他的思想主張涉及仁、禮、政治、道德和哲學(xué)等方面。

孔子作為中國(guó)古代偉大的教育家，對(duì)后世的教育影響深遠(yuǎn)。具體如下：

1. 私人講學(xué)的先驅(qū)：孔子是歷史上首位開(kāi)設(shè)私人學(xué)校，并廣招學(xué)生的教育者。他不以財(cái)富、地位作為收生的標(biāo)準(zhǔn)，而是秉持著“有教無(wú)類”的原則，愿意教育所有渴望學(xué)習(xí)的人。

2. 教育內(nèi)容的制定者：孔子整理傳統(tǒng)經(jīng)典，并以《詩(shī)》、《書》、《禮》、《易》、《樂(lè)》、《春秋》“六經(jīng)”為教學(xué)的教材。同時(shí)，他強(qiáng)調(diào)禮、樂(lè)、射、御、書、數(shù)“六藝”的重要性，認(rèn)為這是培養(yǎng)德才兼?zhèn)?a href="http://www.venusilluminatedgifts.com/tags-r-c.html" target="_blank" class="QIHEIHQe8adb6190e1dfe5a relatedlink">人才的關(guān)鍵內(nèi)容。

3. 德行教育的倡導(dǎo)者：孔子非常注重個(gè)人品德的培養(yǎng)，將***分為“德行”、“言語(yǔ)”、“政事”、“文學(xué)”四科進(jìn)行教學(xué)，強(qiáng)調(diào)文行忠信的重要性。

孔子的思想主張則貫穿于多個(gè)領(lǐng)域，體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1. 政治思想：孔子提倡君子應(yīng)當(dāng)體察民情，反對(duì)暴政，通過(guò)實(shí)行孝悌和忠恕來(lái)治理國(guó)家。他期望恢復(fù)西周時(shí)期的禮樂(lè)文明，并通過(guò)弘揚(yáng)仁愛(ài)來(lái)實(shí)現(xiàn)社會(huì)的和諧。

孔子提出了以“仁愛(ài)”為核心的教育思想，認(rèn)為教育應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)為最高目的。

孔子注重***道德教育，主張“以德治國(guó)”，強(qiáng)調(diào)從小培養(yǎng)孝順、尊師、慎友等品德。他的“四書五經(jīng)”教育體系開(kāi)創(chuàng)了中國(guó)古代教育的方向，使中國(guó)古代教育得以持續(xù)至今。孔子的教育觀影響深遠(yuǎn)，被譽(yù)為“華夏第一教育家”，其貢獻(xiàn)和思想主張仍然影響著中國(guó)的教育體系和社會(huì)文化。

五年級(jí)下冊(cè)人教版語(yǔ)文第一課古詩(shī)三首的中心思想？

五年級(jí)下冊(cè)人教版語(yǔ)文第一課古詩(shī)三首四時(shí)田園雜興（其三十一），稚子弄冰，村晚。

四時(shí)田園雜興（其三十一）描寫了鄉(xiāng)村農(nóng)人耕織以及兒童學(xué)著大人耕田的情景，展現(xiàn)了農(nóng)家夏忙的場(chǎng)面。

稚子弄冰寫的是一個(gè)孩子在冬天的一場(chǎng)嬉戲：一塊大冰被穿上彩線，當(dāng)鉦來(lái)敲打，聲音也清脆，嘹亮。忽然冰鉦被敲碎落地，發(fā)出像玉石碎裂的聲音。

村晚描繪了一幅悠然超凡，世外桃源般的畫面，通過(guò)草地，池塘，遠(yuǎn)山，落日，牧童，營(yíng)造了一種畫中之景，畫外之聲，給人一種恬靜悠遠(yuǎn)的美好感覺(jué)。

請(qǐng)簡(jiǎn)要概括本詩(shī)表達(dá)的思想感情語(yǔ)文答題模板？

①先感悟這首詩(shī)是樂(lè)詩(shī)還是哀詩(shī)；

②再結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容分析樂(lè)或哀的原因；

③最后確定具體的感情是什么。

這首詩(shī)通過(guò)對(duì)…的描寫，展現(xiàn)了一幅…的畫面，表達(dá)了詩(shī)人…的思想感情。

【公式】詩(shī)詞感情分析題的表述：詩(shī)詞感情（作者心情）＋理由（能說(shuō)明該感情的意象[間接考查點(diǎn)]＋表現(xiàn)這種感情的動(dòng)詞、形容詞或名詞）

《詠柳》這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

通過(guò)贊美柳樹(shù)，謳歌春天的無(wú)限創(chuàng)造力，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)春天的無(wú)限熱愛(ài)之情。

全文翻譯：高大的柳樹(shù)上長(zhǎng)滿了嫩綠的新葉，柔軟的柳枝垂下，宛如數(shù)千條輕輕飄動(dòng)的綠絲帶。誰(shuí)的巧手剪出了又細(xì)又細(xì)的葉子？原來(lái)是二月溫暖的春風(fēng)。就像一把漂亮的剪刀。

拓展資料

賀知章：是唐代詩(shī)人、書法家，659年出生于岳州永興（今浙江省杭州市蕭山區(qū)）。與張若虛、張旭、包融并稱“吳中四君子”，被列為“賢宗十友”，“飲中八仙”之一，被稱為“詩(shī)狂”。他的山水抒情作品風(fēng)格獨(dú)特，清新奔放，有“清談風(fēng)流”之美譽(yù)。公元695年，他成為科舉狀元，其詩(shī)作《詠柳》《回鄉(xiāng)偶書》等膾炙人口，千古傳誦。

到此，以上就是小編對(duì)于教育詩(shī)教育思想的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育詩(shī)教育思想的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。