教育思想夢想教育,教育思想夢想教育心得體會

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于教育思想夢想教育的問題，于是小編就整理了2個相關介紹教育思想夢想教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 當代大學生如何樹立遠大理想？
2. 大家心目中理想的教育應該是怎么樣的？

當代大學生如何樹立遠大理想？

您好。在喧囂的年代，你還能靜下心來，想到“理想”之事，仍有這份理想之夢，值得肯定，至少你還有著這份熱情，敢在別人都談論“房子、車子、票子”的時候，談談“理想”。不瞞你說，當面對你的問題，再看著你的簽名，我第一感覺，有點無奈……為何要強調“大學生”？到底是我們大學生失去了理想？還是到了大學，才想起，原來我也需要個“理想”？回到主題，“理想”，顧名思義，對未來事物的有根據的，合理的想像或希望；這屬于對未來美好的一種描述，它根據你自己內心堅定的信念與堅守，它的合理性在于符合社會歷史的發(fā)展規(guī)律。所以，評價理想的標準，離不開這些標準。如果是我，我的理想在于“利他自利”，在于“為他人不斷增進***，繼而實現自己的價值”，我相信，只有如此，才能在“創(chuàng)造自我”與“追求無我”中實現統(tǒng)一，而不會在社會紛繁亂象中，失去自我的存在。

第一，認真閱讀習總書記關于治國理政的相關論述，把自己放在時代的大背景下，思考個人肩負的歷史責任，選擇適合自己的職業(yè)，秉持工匠精神，立足崗位，為祖國的發(fā)展做貢獻。

第二，建議學習王陽明。閱讀岡田武彥的《王陽明大傳》這本書。

第三，要立大志，仰望星空，腳踏實地。百折不撓，堅持到底。向榜樣學習。

多參加***期的實踐活動，多和社會接觸。多看看書，這樣就能和偉大的人進行思想交流。拓寬自己的眼界和思想格局。多尋找自己的興趣點，給自己一個準確的定位。有了理想，方能樹立偉大的理想！

樹立理想是每一個人的信念問題，當代大學生更應該樹立一個可發(fā)展，實際的這樣一個理想。就目前大學生的整體狀況來看，多數大學生都有一個正確的價值觀，特別是近兩年在國家加強思想政治教育的這個同時，大學對于學生的教育從思想觀念上都朝一個積極向上，政治立場堅定。人生態(tài)度樂觀積極的這個方面在好的發(fā)展。但是也存在兩個方面的問題，第一 每個人對于理想的追求不一樣，有些人把目標定得很高。比如說有些人認為，理想就是要為國家做多大的貢獻。其實并不是，我們真正需要的就是腳踏實地的去做好你身邊的每一件事情，把你本職工作做好就是為國家做一個很大的貢獻。比如說學醫(yī)學專業(yè)的人。今年的新型冠狀***發(fā)生以來。真正為國家作出貢獻的是我們在醫(yī)療戰(zhàn)線的第1線的這些醫(yī)生護士，他們做出什么驚天動地的事了嗎？看起來沒有，他們只要盡自己的能力把每一個病人照顧好治好，那對于這個病人來說就是驚天動地的事情，因為他逃離了死神，獲得了新生。所以說當代大學生要改變的一種現狀就是說不要去好高騖遠，要腳踏實地的去做好實際工作中的每一件事情。還有一個方面是。在大學生普遍存在的問題是心理素質較差。受挫折的能力不足，很多人在做一件事情的時候遇到挫折，遇到坎坷很容易放棄，沒有一個堅定的理想信念，沒有一個堅定的目標。沒有一個勇于承擔的這種精神。 針對于大學生的目前的，對于理想信念的這種狀況。我個人覺得應該是兩方面的，第1個方面呢，對于學校要加強在學生，思想素質，心理素質，身體素質及對理想信念的追求，持之以恒的精神，吃苦耐勞的精神，等多方面去下功夫，去培養(yǎng)和引導學生，對于學生自身來講。學生自身也要清醒的，清楚的認識自己的思想觀念價值觀以及自身不足的地方，那么要在學校創(chuàng)造一個良好的校園文化氛圍中，要形成正確的思想觀念，正確的價值觀，大學生應該參加多參加一些校園活動，校園文化，那么有利于身心健康的發(fā)展，對于理想有著重要的意義?？傊?，大學生是祖國的未來和希望，是國家發(fā)展中不可缺少的中堅力量，每個大學生樹立一個好的理想，好的目標，那么具有很強的現實意義，社會個人都應當為此而努力。

漫漫人生，唯有激流勇進，不畏艱難，奮力拼搏，方能中流擊水，浪遏飛舟，最終到達成功的彼岸。理想信念是人的心靈世界的核心。有無理想和有什么樣的理想，決定了人的一生是充實還是空寂，是豐富還是貧瘠。對大學生來說，追求遠大理想并為之不懈奮斗能給我們帶來無限動力，并一直激勵我們向前進， 開創(chuàng)屬于我們自己的未來。因此，理想對我們大學生成才有著十分重要的意義。

理想指引我們人生的奮斗目標。人生只有分否才有意義，只有奮斗才不空虛。而奮斗如果沒有理想作指引是很迷茫的，是很容易放棄的。有了堅定不移的理想，我們才能一直奮斗下去， 想盡一切方法克服困難。

理想能提高我們人生的精神境界。沒有理想，認得一生便會如行尸走肉一般碌碌無為，不知道為什么而活著，不知道活著的意義在哪里。有了理想，我們的精神生活變有了內容，使我們的內心世界充實而安寧。

那么，怎么樹立科學的理想信念呢?

首先我們要確立馬克思主義的科學信仰。馬克思主義是科學的是崇高的，它深刻的揭示了人類歷史的發(fā)展規(guī)律，反映了無產階級的革命本質和撥打胸懷，以解放全人類為己任，為人類的進步和解放指明了正確的方向。所以馬克思主義有著持久的生命力。

然后我們要樹立中國特色的社會主義的共同理想。中國特色社會主義共同理想是社會主義核心價值體系的主題。不要以為這是國家的事，其實這是我們每個中國公民的事，更是我們每個有文化有理想的大學生的事。那么我們要怎么做呢?我們要堅定對中國共產黨的信任，堅定走中國特色社會主義道路，堅定視線中華民族偉大復興的信心。改革開放30多年來，我國社會主義建設取得了舉世矚目的成就，民族復興大業(yè)呈現出燦爛輝煌的美好前景。推進社會主義現代化，實現中華民族偉大復興需要-代代中華兒女前仆后繼共同奮斗。我們大學生身為祖國未來的希望更應該要樹立為祖國繁榮富強而貢獻青春力量的遠大志向，在位實現中華民族偉大復興的奮斗中諸寫壯美的青春之歌。

少年強則國強。為了祖國美好的明天，我們大學生責無旁貸要樹立遠大理想并為之不懈奮斗。

大家心目中理想的教育應該是怎么樣的？

其實在我心中理想的教育應該是大圣人孔子所說的:因材施教，[_a***_]。

首先:學校應該有多樣的評判標準，對于學生價值的實現不能僅僅通過冰冷的不夠真實的成績去判斷，這基于一個前提，教育***的充足，如果一個老師要對五六十個孩子負責，那對于個體的關注會減少，對潛力和能力的挖掘也會減少，那么就不能因材施教。

其次:家校聯動，當判斷一個人價值的標準更新后，家長不再只要求學生學習，而是根據每個人不同的興趣愛好天賦進行培養(yǎng)，這樣不僅可以使得家庭碰撞減少還有利于學生的發(fā)展。

最后:在于全社會對于教育的尊重，尊敬，物化和異化的社會中，人們日漸圓滑，對于知識不夠尊重，把人的地位放在第一位，視真才實學不見，寒了教育工作者的心寒了知識分子的心。

教育不能理想化？教育是實打實的正在實施的一項實體活動。教育也有其自身運動規(guī)律，只有認識它的規(guī)律，掌握這個規(guī)律，嚴格遵照它的運轉軌道辦事，才能取得預期的成效，反其道而行之，必然失敗無疑！理想是遠期目標，具有很大的不確定性，而具有精神層面的因素，操作過程中，需根據實際情況的變化不斷修正，才能不走彎路，取得好的效果。就目前而言，不論應用教育，還是素質教育，都不是完美無缺！也都不是十全十美的。搞理想化的教育是不現實的！

這個仁者見仁智者見智，什么是最好的教育，要看你心中的教育目的觀了，也就是說，你覺得教育是為了什么？

在世界教育思想史上，具有代表性的教育目的論有：社會本位論、個人本位論、教育無目的論。

這種觀點主張教育是為社會發(fā)展服務的，社會的需要是教育的最高原則。的代表人物有：赫爾巴特、涂爾干、巴格萊、凱興斯坦娜、諾篤爾普……

比如我們現行的分班級上課，屬于課堂教學類，它是德國赫爾巴特的觀點，德國已經普及義務教育300多年了，教育為社會服務，德國的職業(yè)教育很發(fā)達。

這樣的教育目的下，好的教育就是強調讓孩子成為社會的成功人士，事業(yè)成功，職業(yè)成功。

主張教育最重要的目的是育人，也就讓人成為“人”，所以強***育要順應人的發(fā)展的需要，代表人物是法國的盧梭。

《愛彌爾》強調的是尊重孩子，不要強加給孩子。

這樣的教育目的觀點下的最好的教育，看重的是用一顆愛心去育人，教書是其次。也不能揠苗助長。

認為教育本身沒有自己的刻意的目的。代表人物：美國教育家杜威、中國教育家陶行知。

他們認為“教育即生活，社會即學?！?、“教育即生長”、“從做中學”教育就是“人們經驗的不斷的繼續(xù)改造”，教育本身就是目的，因而教育無目的。

到此，以上就是小編對于教育思想夢想教育的問題就介紹到這了，希望介紹關于教育思想夢想教育的2點解答對大家有用。